粤教版信息技术必修 3.2.4 利用图表呈现分析结果Excel表格数据处理课件（共24张ppt)

课件24张PPT。3.2.4Excel表格数据处理与表达本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学要点：1、对表格数据的挖掘、提炼后进行统计和分析 ，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决策。教学目的： 知识与技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理
2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003
过程与方法：
引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：
寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。2、三个目标导入：在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、学籍表、成绩表，并对这些表格数据挖掘、提炼后进行分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收的提取所需的信息，作出有效的决策。
授新课教学过程：表格信息的加工和表达的过程：根据各班的三项得分，得到各班各项指标得分的比较情况；
通过比较三个班三周评比得分，了解各班之间、各自身的发展趋势；
利用电子表格（EXCEL）来表达以为的要求，提出一些建设性的意见或结论。需求分析：建立表格与数据分析：第一周评比成绩分析（1）结论：第二周评比结果：结论：第二周评比结果第三周评比结果结论：第三周评比结果总分评比结果：总分评比结果结论：
1、三班成绩一直上升，发展很有潜力，很有可能超过其它班级
2、利用图表更能直观地表达意图形成报告：
数据录入
基本数据录入
公式和函数
几个应该掌握的函数：
SUM、AVERAGE、Max、Min、筛选
工作簿的保存Excel基本功能的应用 工作簿、工作表、单元格是把工作表中的一个单元格区域作为一个二维表格，第一行成为标题行，以下各行构成数据区
特点
标题行的每一个单元格为一个“字段”
数据区中的每一行称为一个“记录”
同一列中的数据具有相同的数据类型
数据清单EXCEL数据录入
基本数据录入
公式和函数
几个应该掌握的函数：
SUM、AVERAGE、Max、Min、筛选
数据录入输入公式须先输入等号“=”
公式中不能含空格输入函数常用菜单人应用及简单介绍：几种图表的用途及特点分析：实践： X X班学习成绩表 (1)、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。
(2)、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。
(3）、按总分从高分至低分进排序。
（4）、分析出这几们同学在班级中的表现情况。要求：理解信息的表格化、掌握表格数据的处理，组织选择合适的软件（Excel）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总。最后形成可行性的报告。小结：