2.1 位置（1）课件（19张PPT)

课件19张PPT。用数对表示具体情境中物体的位置人教版数学五年级上册 第二单元情境导入探究新知竖排叫做列。横排叫做行。探究新知探究新知在定位过程中，我们通常先确定列数，确定第几列一般从左往右数；确定第几行一般从前往后数，这样每一个座位与位置一一对应，简洁明了。注意：第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列探究新知（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行探究新知（2，3）在哪个位置呢？（2，3）应该如何读呢？探究新知可以直接读（2，3），也可以读作数对（2，3）。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？1.基础练习4 1 2 14 32 32.麦冬在（4，5）的位置。基础练习3.基础练习3.五味子在（10，1）的位置。基础练习三 七3.基础练习用数对表示自己在教室的位置正确的说:ＹＥＳ错误的说:ＮＯ小游戏：我是小裁判 我的位置是第（ ）列第（ ）行，用数对表示是（ ）。讲台说一说：（5,1）第4行第1行第2行第3行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列5,151用数对表示自己在教室的位置用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
A（ ， ）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）E（ ， ）2 52 25 56 24 3拓展练习怎样用一个简便的方法表示平面上的一个点?数学阅读数学家 笛卡尔 有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。 数学阅读(0,0)数学阅读