小学数学人教版六年级上册3.3 一个数除以分数（P31例2）课件（14张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版六年级上册3.3 一个数除以分数（P31例2）课件（14张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 691.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-25 21:22:21 | ||
图片预览
文档简介
课件14张PPT。
一个数除以分数
人教版数学六年级上册 第三单元（4）分数除以整数，表示（ ）。1.填空。???3181路程时间把这个分数平均分成几份，一份 是多少？3 （5）李华2小时走了6 km,每小时走（ ）km。2.列式计算。??（3）已知两个因数的积是710 ，其中一个因数是14,求另一个 因数是多少?（4）一个正方形镜框的周长是1716米，它的边长是多少米？ ???? 要想比谁走得快，我们可以比什么？比较平均每小时走的路程，谁多谁就快。比较走1 km所用的时间，谁用时短谁就快。你能画出线段示意图吗？方案一：比速度。即比较平均每小时走的路程，谁多谁就快。
小明 小红 小明平均每小时走多少千米？ 2. 思考：在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？ 小明 小红 小红平均每小时走多少千米？问题：1. 怎样求上面的问题？用到了我们以前学过的什么知识？ 速度=路程÷时间 小明
3. 你能用算式表示出所画的意思吗？说说你是怎么想的。
???小明1小时走的路程= 3（km） 4. 在上面的线段图上如何表示小红1小时走的路程呢？?? 5. 请你用算式表示出刚才的想法。 小红 ?
?1小时走的路程就可以算出1小时走的路程小明平均每小时走多少千米？?小红平均每小时走多少千米？?发现：
?
可以得出：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。1. 计算下面各题。×27×提示；?选6份作为单位1????选9份作为单位1???。 陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，因此有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前去讲学，但他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所学校为同学们讲授数学课。 一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个搞笑的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。正因这个结论没有得到证明，因此还是一个猜想。欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 它像一个美丽的光环，在咱们不远的前方闪耀着眩目的光辉……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。 从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时刻他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。 兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，激发了陈景润的兴趣，激发了他的勤奋，从而成为一位伟大的数学家。陈景润
一个数除以分数
人教版数学六年级上册 第三单元（4）分数除以整数，表示（ ）。1.填空。???3181路程时间把这个分数平均分成几份，一份 是多少？3 （5）李华2小时走了6 km,每小时走（ ）km。2.列式计算。??（3）已知两个因数的积是710 ，其中一个因数是14,求另一个 因数是多少?（4）一个正方形镜框的周长是1716米，它的边长是多少米？ ???? 要想比谁走得快，我们可以比什么？比较平均每小时走的路程，谁多谁就快。比较走1 km所用的时间，谁用时短谁就快。你能画出线段示意图吗？方案一：比速度。即比较平均每小时走的路程，谁多谁就快。
小明 小红 小明平均每小时走多少千米？ 2. 思考：在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？ 小明 小红 小红平均每小时走多少千米？问题：1. 怎样求上面的问题？用到了我们以前学过的什么知识？ 速度=路程÷时间 小明
3. 你能用算式表示出所画的意思吗？说说你是怎么想的。
???小明1小时走的路程= 3（km） 4. 在上面的线段图上如何表示小红1小时走的路程呢？?? 5. 请你用算式表示出刚才的想法。 小红 ?
?1小时走的路程就可以算出1小时走的路程小明平均每小时走多少千米？?小红平均每小时走多少千米？?发现：
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可以得出：一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。1. 计算下面各题。×27×提示；?选6份作为单位1????选9份作为单位1???。 陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，因此有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。 1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前去讲学，但他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所学校为同学们讲授数学课。 一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个搞笑的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。正因这个结论没有得到证明，因此还是一个猜想。欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。 它像一个美丽的光环，在咱们不远的前方闪耀着眩目的光辉……”陈景润瞪着眼睛，听得入神。 从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时刻他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。因此获得了“书呆子”的雅号。 兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，激发了陈景润的兴趣，激发了他的勤奋，从而成为一位伟大的数学家。陈景润