12 坐井观天
一、教材分析
《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。青蛙不相信，小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。这则故事告诉我们，认识事物、看待问题，站得高才能看得全面的道理。
故事由青蛙和小鸟的对话展开，重点指导读好对话，抓住问句、感叹句，从而读出不同句子的语气，课后练习第一题着重强调了这一点。
二、教学目标
1.学生能正确、流利地朗读课文，指导读好人物对话、问句和感叹句，从而进一步体悟站得高才能看得全面的道理。
2.识记“沿、答、哪”等9个生字。重点联系生活实际认识“沿”；利用对比、编顺口溜方法识记“喝、渴”。
3.会写“井、沿”等8个生字。重点指导“渴、喝”的偏旁不同以及右下部分的笔画顺序。
4.理解“井沿”“无边无际”等词语。指导学生联系课文插图和生活经验，理解“井沿”；结合图片理解“无边无际”。
三、教学准备
教学课件，生字词卡片，井、小鸟、青蛙贴图以及头饰。
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）开门见山，导入课题
1.直接揭题，板书课题。
（相机指导“观”的写法，重点强调：左窄右宽，“又”字捺变长点。）
2.齐读课题。交流“观”字字义，进而理解课题。
（二）初读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，标画自然段序号。
2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。
3.同桌互读，纠正读音。
4.接读课文，随机指导“哪”的不同读音。
5.填空，提取课文主要信息。
（教师顺势张贴“井”“青蛙”“小鸟”的贴图。）
6.了解寓言特点。
寓言就是要通过简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。
（三）师生合作，集中识字
1.多种方式读准词语。
可采用借助拼音、去掉拼音、学生自读、同桌互读、开火车读等方式识记。
2.多种方式识记单个生字。
运用说话练习识记“弄”，联系读过的绘本题目识记“错”。
3.摘果子游戏，巩固识字。
（四）引读课文，分段学习
1.学习第1自然段，理解“井沿”的意思，了解青蛙和小鸟所处的位置。
⑴借助图片识记“井、沿”，将识字与认识事物联系起来。结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置，描画插图中的“井沿”，并结合生活实际说一说还知道哪些“沿”。
⑵指导书写“井沿”。“井”的竖撇比竖短，“沿”的第五笔是“横折弯”，不是“横折弯钩”。
学生观察。教师范写。学生练写。师生评改。
2.学习第2-7自然段，梳理青蛙和小鸟的对话，初步感知青蛙和小鸟争论的问题是什么。
学生自读，分别画出青蛙和小鸟的话。全班交流，理清三次对话。多种方式读对话。
（五）综合练习，实践运用
1.利用字卡，开火车巩固识字。
2.指导书写“答、话”。“答”的写法，重点强调竹字头要写得紧凑。
（六）课堂总结，布置作业
1.把这个故事再读几遍吧。
2.搜集其他的寓言故事读一读。
板书设计： 12 坐 井 观 天
第二课时
（一）复习巩固，温故知新
⑴听写“井沿、回答、大话”。重点关注“沿”的第五笔是横折弯。
⑵根据学生的完成情况，反馈评价。
（二）引读课文，分段学习
1.学习2、3自然段，读好第一次对话，感受天之大。
⑴朗读课文，标画出从哪里感受到天之大。
①结合学生生活经验，想象小鸟都飞过哪些地方，重点理解
“一百多里”，从而感受天之大。
②分角色朗读，读出天之大。指名读，评价，再指名读。
⑵重点识写 “渴”“喝”
利用对比、编顺口溜的方法识写“喝、渴”。
要点：利用色块强调结构——左窄右宽；师范写笔画笔顺；学生练写；评价后再写。
2.学习第4、5自然段，理解“大话、无边无际”的意思，知道小鸟和青蛙争论的原因，读好第二次对话。
⑴理解“大话”，通过对比的方法指导读好反问句。
①学生交流“大话”的意思；联系上文理解“大话”。思考：青蛙认为小鸟的哪句话是大话呢？相机指导读出反问的语气。
②比较朗读，让学生感受到原文的感叹句和反问句在语气表达上更为强烈，突出了井底之蛙的自以为是。
⑵理解“无边无际”，指导读好感叹句。
结合图片，理解“无边无际”，并进行拓展练习。指导写“际”，强调“小”字不露头。生练写。
⑶分角色读。通过添加提示语的方法，分角色朗读第二组对话。
3.学习6、7自然段，思考它们的说法为什么不一样。
⑴自由读。全班交流讨论：它们的说法为什么不一样？
通过对“天天、一抬头”等词语的理解，知道青蛙所见有限的原因。通过朗读相关句子，引导学生知道“青蛙笑了”和“小鸟笑了”的相同及不同之处，从而让学生感悟青蛙的自大，明白寓意。
⑵体验感受。让学生把书卷成圆筒状，透过窗户对着天看。
⑶分角色朗读。
（三）综合练习，实践运用
1.儿歌巩固识字。出示自编儿歌，生读。
2.回归全文，带头饰表演读。
3.拓展阅读。
鼠目寸光
从前，有一群老鼠世世代代居住在森林的一片洼地里,他们过得无忧无虑。突然有一天,一只野兔闯了进来,告诉他们洪水来了,必须在今晚跑到南边那座山上，才能脱离险境。
话刚说完，它就一溜烟跑掉了。老鼠们顿时慌了神，南边那座山那么远，凭他们的力量是根本无法跑到的。他们一个个惊慌失措，六神无主。只有一只小老鼠对自己充满了自信，他以为一定可以到达目的地。便组织大家，要他们一起逃走。
可是其他的老鼠们可不这么想，他们中有的说：“我们住在这里这么多年，这里就是我们的家，这里最安全。我们哪也不去。”还有的说：“就凭你，真是自不量力，‘鼠目寸光’这四个字就是说你的。”“是呀！丢我们老鼠的脸。真是狂妄，连兔子都未必跑得到，你凭什么！”
“大家安静！”鼠群的首领说道：“我们跑是跑不掉的，不如现在大家一起去修筑大坝，挡住洪水。相信老天会眷恋我们的。我们一定要将洪水抵挡住。”
大家听完，都争先恐后地去干活了。只有那只勇敢的小老鼠相信自己的能力，没有和大家在一起。独自一个人奋力向山那边跑去。
跑了不知多久。终于跑不动了，就在这时，一匹善良的小马看见了它。问道：“你在干什么，洪水要来了，快逃难去吧！”
老鼠说：“我已经没力气了，休息一会再跑。”
小马说：“我也正要走，你坐到我背上来，我带你走吧。”于是小马就带着小老鼠飞奔而去。到天黑的时候，他们终于爬上了山。而洪水在大山的阻挡下向别处流去。小老鼠总算松了口气。而那群修建大坝的老鼠呢？他们的大坝还没有一个小土堆大，洪水一到，就把他们全卷走了。
思考与练习：你从这个故事中知道了什么？
（四）总结全文，布置作业
1.小结：这个故事告诉我们，认识事物、看待问题，站得高才能看得全面。（板书：站得高，看得全面。）
2.布置作业：
⑴续编故事：假如有一天，青蛙听了小鸟的话，跳出了水井，它会看到什么？会说些什么？又会发生些什么呢？编一个故事，说给爸妈听吧。
⑵拓展阅读：《掩耳盗铃》《揠苗助长》
板书设计：
12 坐井观天
站得高，看得全面
作业超市
课堂作业：
1.选一选。
渴 喝
我从天上来，飞了一百多里，口 了，下来找点儿水 。
2.画一画。
用直线和波浪线分别画出青蛙和小鸟的话。
3.演一演。
戴头饰，分角色表演读。
课外作业：
1.读一读，认一认。
读熟课文，认识生字词“井沿、回答、口渴、喝水、大话、弄错、无边无际、抬头”。
2.做一做。
做青蛙和小鸟的头饰。
3.编一编。
续说故事：假如有一天，青蛙听了小鸟的话，跳出了水井，它会看到什么？会说些什么?又会发生些什么呢？编一个故事，说给爸妈听。
4.读一读。
《揠苗助长》《掩耳盗铃》《鼠目寸光》
5.说一说。
把这个故事讲给家人听。
6.搜一搜。
搜集其他的寓言故事读读吧。
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