17 难忘的泼水节
一、教材分析
本文讲述的是l961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。
本课的重点是借助词句了解课文内容。教学时要引导学生借助重点词句来感受傣族人民欢迎周总理的盛况，借助“笑容满面”等词语，感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。另外，还要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读、了解故事内容的能力。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
2.认识“泼、族”等15个生字，利用形声字构字规律和做动作识记“泼、踩、敲、驶”，读准多音字“铺、盛”。
3.会写“忘、泼”等8个字，重点指导“泼、炮、龙”的易错笔画。会写“难忘、泼水节”等l2个词语。
4.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
三、教学时数
2课时
四、教学准备
学生准备：搜集周总理和泼水节的资料。
教师准备：课件。
五、教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，引入新课
1.交流课前搜集的关于泼水节的资料。
泼水节是傣族的重大节日，时间为4月中旬。节日这天，傣族人民互相泼水祝福，还举行赛龙舟、跳孔雀舞等庆祝活动。
2.板书课题，齐读课题。
认识“泼”字，并指导书写：注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。
（二）自读课文，尝试学习
1.听课文录音或教师范读，边听边圈出不认识的生字。
2.自由读课文，注意把字音读准，难读的句子多读几遍。
3.接读课文，提醒读正确翘舌音“驶、盛、祝、寿”和平舌音“踩、族”。
4.再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
全班交流，教师引导方法：从什么时间、谁做了什么事三个方面来说。
（三）师生合作，集中识字
1.生字带拼音读、去拼音读。
可采用自由读、同桌互读、开火车读等方式。
2.同桌互助识字。
3.重点指导难认生字。
“铺”和“盛”是多音字，出示组词引导学生据词定音。“泼、踩、敲、驶”都是形声字，启发学生联系生活实际做动作识记。
4.借助词语语境，强化认读。
容——面容、容易、笑容满面 ? 祝——祝贺、庆祝、祝寿延年?
福——祝福、幸福、福星高照 康——小康、康复、身心健康??
度——尺度、温度、一年一度? ?龙——龙舟、龙灯、画龙点睛
5.“摘桃子”游戏识字。
（四）引读课文，分段学习
1.学习第1、2自然段，认识“凤凰花”，感受1961年泼水节的难忘。
⑴自由读，思考：为什么这个泼水节令傣族人民难忘？
利用图片认识“凤凰花”。利用找近义词的方法理解“特别”就是“非常、十分”的意思。交流、补充资料认识“敬爱的周总理”。周总理是新中国的第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。（板书： 敬爱的周总理）
⑵抓住重点词读。可以自己练读、同桌互读、指名读。
⑶展示读。
（五）综合练习，实践运用
1.指导书写“忘、穿、令、炮”4个字。重点指导易错字“炮”，右边的“巳”要与“?”区别。提醒上下结构字的写法，“忘”上窄下宽，“穿、令”上宽下窄。
教师先引导观察，然后范写指导，学生练写，评价交流。
2.抄写词语，做到端正，整洁。课件出示：
难忘 泼水节 火红 因为 花炮 四面八方
（六）课堂总结，布置作业
1.教师小结。
1986年的泼水节是最特别的最令人难忘的节日，这一天到底是什么样的，下节课继续学习。
2.布置作业。
把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
17 难忘的泼水节
敬爱的周总理
第二课时
（一）复习回顾，温故知新
1.听写“难忘 泼水节 火红 因为 花炮 四面八方”等词语，重点关注“泼、炮”的正确书写。
2.再读课文，思考：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，画出相关的语句。
（二）引读课文，分段学习
1.学习第3自然段，理解“赶”“一条条、一串串”等词语，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。
⑴自由读，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的?画出相关词语。
“赶”有“快走、竞走、争分夺秒抢时间”的意思，写出了傣族人民急切、激动的心情。把“一条条、一串串”换成“一条、一串”，对比感受，体会“一条条、一串串”写出了龙船、花炮之多，突出了人民欢迎周总理隆重的场面。
⑵想象画面读，感受热烈的气氛。
⑶朗读展示，交流评价。
2.学习第4自然段，了解“笑容满面”的意思，感受周总理的平易近人。
⑴自由读，找出描写描写周总理样子的句子。（板书 笑容满面）
借助图片理解“笑容满面”，体会周总理为与傣族人民一起过节而感到高兴。
⑵再读，画出描写周总理跳舞的句子。（板书 跳舞）
借助图片认识“象脚鼓”，通过做动作演一演，体会“接过、敲着、踩着”这些动词的准确运用，感受周总理与人民共舞的美好画面。
⑶想象读。可采用练读、同桌读、比赛读等方法。
⑷齐读。
3.读第5、6自然段，抓住“祝福”想象说话，感受热闹场面，体会周总理与人民心连心。
⑴读第5自然段，分别画出描写周总理和傣族人民泼水的句子。（板书 泼水）
抓重点词语，“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”练习说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
说话训练，体会周总理对傣族人民的祝福。
课件出示：
周总理把水泼到老人身上，祝愿他们……
周总理把水泼到青年身上，祝愿他们……
周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们……
⑵展示读，可采用男女生合作、小组读等方法。
⑶齐读。
3.学习第7、8自然段，体会感叹句表达的感情。
教师范读，指导朗读速度稍慢，读出陶醉在幸福之中的感觉。学生练读，展示读。
（三）综合练习，实践运用
1.配乐读4-8自然段。
2.指导书写“度、龙、向”3个字。提醒学生易错字“龙”的末笔点勿丢掉。
教师范写指导，学生练写，评价交流。
3.抄写词语，做到端正，整洁。课件出示：
一年一度 龙船 欢呼 人群 欢乐 清水
4.拓展阅读。
温暖
天快亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。他为国家为人民又工作了整整一夜。
周总理刚要上车，看见远处有一位清洁工人正在清扫街道。他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你。”清洁工人望着敬爱的周总理，激动得说不出话来。
一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。
思考交流：你从哪里感受到了春天的温暖？
（四）课堂总结，布置作业
1.教师小结。
1986年的泼水节，周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。
2.布置作业。
读《周总理的睡衣》《送雨衣》。
板书设计：
17 难忘的泼水节
笑容满面 跳舞 泼水
作业超市
课堂作业：
1.写一写。
nán wànɡ pō shuǐ jié huǒ hónɡ
yīn wèi huā pào sì miàn bā fānɡ
2.填一填。
为什么1961年的泼水节为什么令傣族人民特别难忘？
因为 ，
所以 。
3.说一说。
周总理把水泼到老人身上，祝愿他们……
周总理把水泼到青年身上，祝愿他们……
周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们……
4.说一说。
用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
5.抄一抄。
一年一度 龙船 欢呼 人群 欢乐 清水
课外作业：
1.读一读。
我读了（ ）遍就把课文读正确、流利了。
2.找一找。
搜集关于周总理和泼水节的资料。
3.读一读。
《温暖》
《周总理的睡衣》
《送雨衣》
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