《青山不老》教学设计（共5页）

《青山不老》教学设计
【学习目标】
1、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共
存、日月同辉”的意思。
2、正确，流利地朗读课文。
3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林，防
止水土流失的精神。
【教学重难点】
理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林，防止水土流失的精神。
【教学过程】　　一、播放课件，导入新课　　1、播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料，(请同学们看到大屏幕，说一说，你看到了什么，想到了什么？)
师（是啊，我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓）
同学们，刚刚你们所看到的画面就是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里曾经是一片荒无人烟，穷山恶水之地。可是有一位老人，就是在这荒无人烟、穷山恶水的地方创造了一个青山不老的奇迹，让我们一起去认识认识这位老人吧！
2、 板书课题，齐读课题。
　　二、自读课文，整体感知 　１、请大家用较快的速度自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，流畅。并根据阅读提示思
考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？２、老师先检查一下大家对生字词的认识。谁来读一读这些词语。　治理 归宿 荡漾 领悟 肆虐
盘踞 劲挺 淤泥 风雨同舟　三、指导阅读，感受“奇迹”（一）1、师：那么这位老人究竟创造了怎样的奇迹（请同学们先用横线画下来，再来说一说）　
出示：
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机──他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
（一亩约667平方米 ，一间教室50平方米，相当于几个我们教室那么大？4万9千多个。可见有多大啊！引导学生想象。）
师：这么浩大的工程，老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，为改造山沟所作出的巨大贡献，多么令人敬佩啊！让我们带着这种“了不起”的感情，齐读。　2、师：课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹的呢？同样用横线画出来。
出示：第１自然段课文的句子。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这景色美吗？这个句子用了什么修辞手法？（比喻）杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。
作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵，这是老人用了15年的心血投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献啊。
）
指导朗读：我们该用怎样的心情读此段？（赞美，满腔的欣喜。）
）齐读。
3、师：是啊，这是一片美丽、充满生机、绿意盎然的青山。这还是一片怎样的青山？
出示句子：
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
师：从中，你读出了杨树、柳树的什么？（坚强、勇敢、生命力顽强??）
男生齐读，读出勇敢、坚强的语气。
是啊，这不仅是一片美丽的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山!
（二）抓环境
1、师：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ 　　生汇报：⑴ “大环境”——险恶。你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 　出示：
“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”理解意思。
如果当时你在这情景中，你会有怎样的感受？（让学生想象。这真是让人感到恐惧。）
这位瘦小的老人，在如此险恶的地方，竟创造了这块绿洲，这是多么了不起的奇迹啊！
（板书：环境险恶） 　　　　⑵ “小环境”——艰苦：　　你从哪些地方看出艰苦？　　指导朗读相关语句。
（三）、师：尽管自然条件恶劣，生活条件艰苦，这位平凡的山野老农，依然坚持不懈开辟山林，　从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了——引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到——引读并出示“青山是不会老的”。　（1）“另一种东西”是什么东西？
“另一种东西”表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，将随着青山永垂不朽，
（2）“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？
生汇报：“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。
“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。
　师：可是老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存，与日月同辉呢？
生：我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传，要知道15年时间对于一个人来说也不算短，老农既要克服恶劣的自然环境，又要克服艰辛的生活条件，这是多么不容易的事情啊！　　小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，而消失。它将永远根植在我们心中，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。　　⑶ 总结：　　老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我领悟到——（生齐读）青山是不会老的！　　　引导：，这位老人15年如一日地植树造林，造福后代，，他的精神永垂不朽，你想对老农说什么？ 你想对同学说些什么？ 　环保格言　
　⑴　善待地球就是善待自己。
　 　⑵　拯救地球就是拯救未来。
⑶　有限的资源，无限的循环。
总结：　同学们，我们只有一个地球，让我们一起热爱地球，热爱家园吧。从今天开始，从现在开始让我们像那位老人那样保护环境、节约资源，让青山不老，绿水长流！
【板书设计】　　青山不老 　　大环境——险恶 　　创造奇迹 　　小环境——艰苦