六年级下册信息技术 2.10创编游戏 教案 浙江摄影版 （新）

10 创编游戏
1教学目标
1.能够根据需要运用绘图编辑器来绘制舞台背景。
2.通过设置迷宫角色起始位置脚本,意识到游戏中要对角色状态进行初始化。
3.认识“如果”“碰到颜色”等指令,能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本,体验分支结构程序设计的思想与方法。
4.能过综合运用已了解的知识对游戏进行有创意的改编。
2学情分析
本课为本单元知识与技能的综合运用课。通过本单元前几课的学习,对Scratch的基本功能也有了较好的掌握,并且积累了顺序、循环结构程序设计的经验,具备了编写具有一定功能的简单程序的能力。考虑到喜欢游戏是学生的天性,创编游戏任务更有利于学生的编程兴趣和热情。因此,本课安排学生来创编一个迷宫游戏,为学生创造运用知识经验、创造作品和展示自我的平台。
3重点难点
重点：
学生提出游戏的创意思想。
难点：
利用判断语句达到角色响应的目的从而实现创意性的创作。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】
教学活动
1、创设情景导入新课
同学们,平常你们都玩游戏,玩的是别人的游戏。在学习几节Scratch课之后,你也可以编写游戏,让你的游戏给别人玩。
今天,我们就要编写一个小游戏,出示课题:创编迷宫游戏
2、分析任务,
编一个游戏需要做些什么呢?
教师根据学生的讲解,引导归纳出创编游戏的方法和步骤。
A、创建背景(舞台)
板书:背景(舞台)
直接出示背景(舞台),学生尝试绘制。
教师巡回观察,让学生讲述绘制的方法,并演示。注意有不同的方法。
B、有了舞台,那么迷宫的角色是谁呢?板书:角色
明确角色
C、创建游戏规则
?有了舞台,有了角色,就需要创建游戏规则(学生讲,教师总结并板书)
1、游戏的初始化
2、方向键控制小猫行走
3、?碰到深绿色草地,就返回起点。
4、?如果碰到红色的终点,就说“我成功了,全部停止”
D、编写脚本
游戏规则设定好了,我们就改开始编写脚本。
脚本怎么编写?要根据规则。请同学们先根据第1和2条规则尝试编写脚本。
教师巡回辅导,根据学生的情况,来设定需要讲解的内容。
(注意1:对谁编写脚本,选择谁
2、右键的应用
3、起点的点的定位
4、条件语句的应用)
3、学习评价归纳总结
学生演示:学生讲解脚本的编写
教师总结创编游戏的过程。
【活动2】
谈收获
学生交流本节课的收获。
【活动3】
总结
教师对本节课进行总结。