六年级下册信息技术 3 重复命令 教案 川教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术 3 重复命令 教案 川教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-23 15:05:16 | ||
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文档简介
3 重复命令
【课程简介】?
LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。
?【教学目标设计】?
知识目标：
学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。?
能力目标：
通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。?
情感目标：
在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。?
【教学重点、难点】?
教学重点：
重复命令REPEAT的功能及格式。?
难点：
让学生自己“悟”出重复命令中的内容????
重复次数和重复内容间的关系。?
教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。?
【教学方法】?
任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。???????????
【教学过程】?
复习、游戏，激趣导入（5分）?
（一）复习?
师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。?
师出示问题，学生连线?
（二）游戏导入?
师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。?
师：我下命令，这个同学按我命令行走。?
前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度。?
师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形）?
请同学们画出边长为50的正方形。
?师：原来学习的方法怎么画？?
fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?
师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？?
LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。?repeat?4?[fd?100?rt?90]?
老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。?
师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。?
出示板书：省时省力来画图（幻灯片）?
教授新知（20分）?
出示两种命令，指导对比。?
师：仔细看旧命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？?
生：旧命令重复了4次，和新命令中括号里的内容是一样的。?
师出示repeat格式：repeat?重复次数[重复内容]?师：重复这个单词就是repeat。?
师明确命令使用要点：?
师：输入命令时要注意什么呢？
1、命令间的空格2、中括号。?
好，试一试，repeat?3[fd?50?rt?120]?
感受一下重复命令的魅力。你画出了什么图形？?
发放训练卡，指导学生画图，引导学生发现规律并总结出画正多边形命令。?
出示画正多边形的命令：?
REPEAT?边数?[FD?边长?RT?360/边数]?
师：重复的次数就是边数。?
??旋转的角度就是360除以边数。?
师：你发现了吗？边数越多，正多边形就越接近圆形。?
三、巩固练习（5分钟）?
师：自己试着画出正七边形（边长50）。你是怎么画的？?
师：画十字（每条线段为50），说说怎么画？?
生谈思路。?
师：我们班的同学真棒，自己给自己鼓励一下。
?四、实践、创新（8分钟）?
师：到同学们大显身手的时间了。请同学们尝试课后练习。?
师：试试看，你还能创造出什么图形？?
四、总结（2分钟）?
师：说一说今天这节课你主要有什么收获？?
??师展示画面，激发兴趣，鼓励预习下节课内容。
【课程简介】?
LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。
?【教学目标设计】?
知识目标：
学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。?
能力目标：
通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。?
情感目标：
在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。?
【教学重点、难点】?
教学重点：
重复命令REPEAT的功能及格式。?
难点：
让学生自己“悟”出重复命令中的内容????
重复次数和重复内容间的关系。?
教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。?
【教学方法】?
任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。???????????
【教学过程】?
复习、游戏，激趣导入（5分）?
（一）复习?
师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。?
师出示问题，学生连线?
（二）游戏导入?
师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。?
师：我下命令，这个同学按我命令行走。?
前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度，?前进一步，向右转90度。?
师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形）?
请同学们画出边长为50的正方形。
?师：原来学习的方法怎么画？?
fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?fd?50?rt?90?
师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？?
LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。?repeat?4?[fd?100?rt?90]?
老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。?
师：今天这节课我们就学习logo中的重复命令省时省力来画图。?
出示板书：省时省力来画图（幻灯片）?
教授新知（20分）?
出示两种命令，指导对比。?
师：仔细看旧命令，你发现这四条命令与老师输入的一条命令有什么相同点不同点？?
生：旧命令重复了4次，和新命令中括号里的内容是一样的。?
师出示repeat格式：repeat?重复次数[重复内容]?师：重复这个单词就是repeat。?
师明确命令使用要点：?
师：输入命令时要注意什么呢？
1、命令间的空格2、中括号。?
好，试一试，repeat?3[fd?50?rt?120]?
感受一下重复命令的魅力。你画出了什么图形？?
发放训练卡，指导学生画图，引导学生发现规律并总结出画正多边形命令。?
出示画正多边形的命令：?
REPEAT?边数?[FD?边长?RT?360/边数]?
师：重复的次数就是边数。?
??旋转的角度就是360除以边数。?
师：你发现了吗？边数越多，正多边形就越接近圆形。?
三、巩固练习（5分钟）?
师：自己试着画出正七边形（边长50）。你是怎么画的？?
师：画十字（每条线段为50），说说怎么画？?
生谈思路。?
师：我们班的同学真棒，自己给自己鼓励一下。
?四、实践、创新（8分钟）?
师：到同学们大显身手的时间了。请同学们尝试课后练习。?
师：试试看，你还能创造出什么图形？?
四、总结（2分钟）?
师：说一说今天这节课你主要有什么收获？?
??师展示画面，激发兴趣，鼓励预习下节课内容。