四年级上册信息技术 13设计书签 教案 闽教课标版

13 设计书签
【教材分析】?
《设计书签》是福建省小学信息技术四年级上册第13课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。?
【学情分析】?
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。?
【设计理念】?
根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。?
【教学目标】?
了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。?
通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。?
通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。?
【重点和难点】?
教学重点：学会用word中的绘图工具设计书签草图。?
教学难点：运用绘图工具合理设计书签版面。?
【教学方法】?
演示法、作品展示法、引导观察法、交流讨论法、任务驱动法等。
?【教学准备】?
教学环境：极域电子教室2010、windows?7操作系统、word；?
教学资源：PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。?
【课?时?数】?1?课时?
【教学过程】?
一、课前交流，组织教学。?
播放一段音乐，强调课堂纪律，学生明白如何跟紧老师，学习新知。?
[设计意图：通过音乐提高学生的注意力，并调整这节课的纪律使学生能跟上老师的步伐，便于掌控课堂节奏。]?
游戏导入，激发兴趣。?
教师提问：“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）?
2.老师和同学们一起做游戏：“谁最快？”看谁最快把书翻到13课P73。（老师在书中夹有书签，所以最快完成）?
3.教师提问：老师的书本中有什么东西？?
4.教师提问：书签有什么作用？?
教师讲解:书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角，保护书籍。从而引入课题《设计书签》。??
[设计意图：通过游戏引入,激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书，还要学会保护书。]?
探索实践，提高技能。?
（一）欣赏书签。?
1.让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示），边看边思考：?书签上都有哪些要素组成？?
书签的组成：文字、图片、彩带孔等。?
2.欣赏设计书签儿歌，读一读。?
“小小书签真奇妙，马上能把页码找。?
设计书签分三步，小朋友们要记住。?根据爱好定主题，围绕主题选材料，?材料选好绘草图，个性书签设计好。”?
教师提问：通过儿歌你知道设计书签分为哪几步？?
设计书签的步骤：“定主题；选材料；绘草图。”?[板书：定主题；选材料；绘草图。]?
[设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆；同时教育学生做事情要有条理性。]?
（二）定主题?
1.第一关，确定书签主题内容。?
2.完成设计书签练习一，说说自己的书签主题？?
[设计意图：通过欣赏各种美丽的书签图，让学生认识书签，了解书签的组成；在教学设计书签的步骤时，与语文课的写作文相结合，充分体现信息技术与学科课程的整合。]?
（三）选材料。?
1.第二关，让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）?[设计意图：通过教师讲解，让学生掌握收集资料的方法,同时培养学生的信息收集能力。]?
（四）绘草图。?
1.教师指导学生比较完善的书签和书签草图的区别。?
2.让学生说说在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？
?（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；?
（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；
（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）?
选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；?
选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。?
这样一张书签草图就设计好了。?
3.布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。（能力强的同学可以多设计几张形式各异的书签草图）?
[设计意图：通过观看教师讲解演示设计书签的方法和步骤，让学生掌握书签草图设计的方法，然后再让学生自主操作完成任务，进一步提高学生的动手能力和创新意识，提高学生的信息处理能力。]?
（四）展示作品，交流评价。?
1.展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；?
2.引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；?
3.完成课本P72活动评价。?
[设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力，提高学生的审美观和判断能力。]?
四、归纳总结，课后延伸。? ??
总结：今天这节课我学会了……
延伸：?
在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定，以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈；??[设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈即巩固了本课知识，又培养了学生的创作能力。]?
【板书设计】??
设计书签?
?
定主题????选材料????绘草图?
【教学反思】?
在整节课教学中，我采用任务驱动法，小组合作的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的自学互学掌握了文本框的插入、大小调整和修饰技巧，培养了学生的自学探究能力和小组合作能力。通过课堂操作培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐的气氛中进行，儿歌的朗诵、智慧卡的发放，更是做到了课堂的创新，将课堂推向高潮。突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学。学生的积极配合，也让我在这节课中能够更加得心应手。?
但也存在一些不足之处：?
1.板书可以用楷书进行书写，会更为美观。?
2.当学生操作练习遇到困难时，可以挑选一些相关的视频，为学生指明操作的方向。?
3.在各各环节的链接中，还需要注意课堂纪律的组织。如教学过渡语，对学生的评价，及时发现学生在学习操作中的难点，并加以辅导。