五年级下册信息技术 4.14设置超链接 教案 浙江摄影版（新 ）
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术 4.14设置超链接 教案 浙江摄影版（新 ） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-23 15:26:50 | ||
图片预览
文档简介
14 灵活的超链接
课题名称
《灵活的超链接》
学科年级
五年级
教材版本
浙江摄影出版社
一、教学内容分析
本课题来自浙江摄影出版社小学信息技术五年级下册第14课。本课的前置教学内容是通过网络、书本等多途径收集制作幻灯片作品的相关资料，并进行分类与整理，最终的目的是让学生运用PowerPoint制作一份带超级链接的演示文稿。
本课的主要教学内容是有二点，一是幻灯片的整体构思和布局，要鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创新能力；二是让学生学习创建文本超链接和图片超链接，在教学中要让学生明晰超级链接的作用，让学生知道设置超级链接的多种方法和元素以及设置过程中的要点，能正确地设置作品中的超链接。
二、教学目标
知识与技能：建立文字超级链接；建立图片超级链接；修改已建立好的超级链接。
过程和方法：通过网页超级链接的操作，使学生了解超级链接的作用，消除神秘感；通过教师讲解、演示，学生观察、动手操作、理解记忆等学习方法掌握在PowerPoint中正确设置超级链接。
情感、态度和价值观：通过正确超级链接的创建，使学生感受成功的喜悦和快乐；培养学生勤于思考和自已动手探索新知识的良好学习品质。
三、教学重难点
重点：在学生掌握文字超级链接后再进行知识迁移，引导学生自主探究图片、艺术字、剪贴画的超级链接。
难点：通过趣味性的导入，让学生对超级链接的作用有初步了解，然后再引入新知学习。在教学中链接目标是比较容易弄错的，因此要予以重点强调，并简要分析不同链接目标的作用。
四、教学过程
导入：与众不同的带超级链接的演示文稿。让学生初步了解超级链接的作用，知道它的术语说法。知识迁移：在网页中的运用，让学生明白，原来看新闻时单击标题出现正文就是超级链接的功劳。
新授：(1)通过比较的方法，分析教师演示幻灯片中的元素（艺术字、图片、文字美化、其他修饰等），让学生知道一份美观的演示文稿应具备的各种元素；(2)分析一份带超级链接的演示文稿应需要哪些部分（封面、目标、正文）；(3)文字超级链接：学习文字超级链接的方法，通过教师演示、师生讨论交流的方法掌握文字超级链接的设置方法；图片超级链接：通过知识与技能迁移，让学生自学掌握图片超级链接的方法。
交流评价：典型作品分析，通过科学的评价量规组织引导学生进行生生评价、自我评价，辅以教师评价，让学生在科学的量规下进行作品评价，培养学生的思辨能力，为作品的二次修改奠定基础。
课堂小结：简要小结本课所学。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
课前：将半成品“古诗集”PPT和资料包通过极域电子教室软件下发到学生电脑上。
接收文件。
用于作品比较。
导入：都说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。老师也很喜欢唐诗，还特意做了一份古诗集的演示文稿。现在就请大家来欣赏一下。（在演示过程中单击超链接）
欣赏古诗集。
“初识”超链接。
新授：刚才同学们已经接收了老师发送给大家的“古诗集”PPT，请你打开浏览并比较一下与老师的有什么不同。
师：大家发现了很多问题，那么我们就一个个来解决。首先，我们来分析一下一个完整的古诗集作品有哪些内容：有封面、背景、图片。
任务一：为你的作品添加封面、背景和对应古诗的图片。
学生完成任务一，教师巡视指导。
任务二：学习制作文字超级链接
刚才有些同学很奇怪老师的作品能在各首古诗间自由跳转。这个功能就叫“超级链接”。想一想，你在哪里看过这样的超链接。
师：刚才大家都知道了，其实对于超级链接我们并不陌生。那么，怎么在我们的演示文稿中制作超级链接呢？
师进行演示教学，演示如何利用文字制作超级链接。在教学过程中引导学生分析链接到“现有文件或网页”“本文档中的位置”“新建文档”和“电子邮件地址”有什么不同。
活动：请你以文字为对象制作一个链接到对应古诗页的超链接。
任务三：探究利用文本框、图像等制作超链接
师：刚才老师又做了一个超链接，请你看一看和你的有什么不同。
师：比一比，哪个更美观一些？
师：你能试一试用文本框制作超链接吗？如果是图片、剪贴画行不行呢？请自由尝试，可以小组交流。
生自主探究，教师巡视指导。
任务四：探究链接错误怎么处理
师：老师刚才不小心把一个链接链接错了，你能帮老师修改正确吗？
师：对，在做好的超链接上右键就可以选择“编辑超链接”进行修改了。
任务五：让跳转更灵活
师：老师发现大家都把超链接做好了，而且都做正确了，请大家自己演示一下，看看有什么问题？
师：对，我们需要一个能返回目录的超链接，你能用合适的“形状”制作一个返回目录的超链接吗？
师巡视指导。
任务六：分享交流
典型作品的评价交流，按照评价标准给自己的作品，同时评价教师展示的学生作品。
比较两份作品的异同。
（老师展示的作品的封面，有背景，有图片，老师的演示文稿能“一下跳到这样，一下跳到那张”……）
从教师提供的素材包中为自己的作品添加封面、背景和三首古诗对应的图片。
生：网上看新闻，一点标题，新闻的内容就出现了……
学生观看演示掌握PPT中以文字为对象制作超链接的方法之一。
通过练习，掌握以文字为对象的超链接。
观察利用文字和文本框制作超链接的不同之处。
通过比较让学生知道从美观上来看利用文本框制作超链接更美观。
自主探究练习。
自主探究链接错误处理的办法。
交流修改的方法。
演示作品，发现缺少返回目录的超链接。
练习制作返回目录的超链接，善用复制功能。
按照评价标准给自己评价，并评价教师展示的其他同学的作品
分析一份完整的古诗集作品有哪些部分，初步了解超级链接的作用。
回顾旧知识，通过练习巩固知识和技能。
解惑：让学生知道其实超级链接早有接触。
通过分析能让学生更清楚为什么要选择“本文档中的位置”，同时让学生知道还可以链接到网页，文档等。
练习巩固新知。
比较两种方式的表现异同。
为引导学生自主探究奠定基础。
通过自主探究，更进一步掌握超链接的制作方法。
安排故错，激发学生学习兴趣。
掌握让幻灯片真正灵活跳转的方法。
通过合理的标准学会评价自己和他人的作品，提高评价能力，同时促进相互交流提高。
课堂小结。
（今天我们学习了什么？）
交流一节课所学
通过回顾，巩固知识。
六、教学评价设计
《灵活的超链接》评价标准
你的作品有封面和古诗对应的图片吗？（一处不达到扣一星） 自评：☆☆
你的作品中超链接都正确吗？（错一处扣一星） 自评：☆☆☆
作品文字清晰吗？字的大小合适吗？颜色搭配美观吗? (一处不合理扣一星)自评：☆☆☆
你还有什么其他好办法能让自己的作品效果更好？（运用一种方法给一星）自评：☆☆☆
请对照自己的学习成果给☆涂色，本节课自己共收获 颗星星。
七、教学课件
?见附件。
课题名称
《灵活的超链接》
学科年级
五年级
教材版本
浙江摄影出版社
一、教学内容分析
本课题来自浙江摄影出版社小学信息技术五年级下册第14课。本课的前置教学内容是通过网络、书本等多途径收集制作幻灯片作品的相关资料，并进行分类与整理，最终的目的是让学生运用PowerPoint制作一份带超级链接的演示文稿。
本课的主要教学内容是有二点，一是幻灯片的整体构思和布局，要鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创新能力；二是让学生学习创建文本超链接和图片超链接，在教学中要让学生明晰超级链接的作用，让学生知道设置超级链接的多种方法和元素以及设置过程中的要点，能正确地设置作品中的超链接。
二、教学目标
知识与技能：建立文字超级链接；建立图片超级链接；修改已建立好的超级链接。
过程和方法：通过网页超级链接的操作，使学生了解超级链接的作用，消除神秘感；通过教师讲解、演示，学生观察、动手操作、理解记忆等学习方法掌握在PowerPoint中正确设置超级链接。
情感、态度和价值观：通过正确超级链接的创建，使学生感受成功的喜悦和快乐；培养学生勤于思考和自已动手探索新知识的良好学习品质。
三、教学重难点
重点：在学生掌握文字超级链接后再进行知识迁移，引导学生自主探究图片、艺术字、剪贴画的超级链接。
难点：通过趣味性的导入，让学生对超级链接的作用有初步了解，然后再引入新知学习。在教学中链接目标是比较容易弄错的，因此要予以重点强调，并简要分析不同链接目标的作用。
四、教学过程
导入：与众不同的带超级链接的演示文稿。让学生初步了解超级链接的作用，知道它的术语说法。知识迁移：在网页中的运用，让学生明白，原来看新闻时单击标题出现正文就是超级链接的功劳。
新授：(1)通过比较的方法，分析教师演示幻灯片中的元素（艺术字、图片、文字美化、其他修饰等），让学生知道一份美观的演示文稿应具备的各种元素；(2)分析一份带超级链接的演示文稿应需要哪些部分（封面、目标、正文）；(3)文字超级链接：学习文字超级链接的方法，通过教师演示、师生讨论交流的方法掌握文字超级链接的设置方法；图片超级链接：通过知识与技能迁移，让学生自学掌握图片超级链接的方法。
交流评价：典型作品分析，通过科学的评价量规组织引导学生进行生生评价、自我评价，辅以教师评价，让学生在科学的量规下进行作品评价，培养学生的思辨能力，为作品的二次修改奠定基础。
课堂小结：简要小结本课所学。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
课前：将半成品“古诗集”PPT和资料包通过极域电子教室软件下发到学生电脑上。
接收文件。
用于作品比较。
导入：都说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。老师也很喜欢唐诗，还特意做了一份古诗集的演示文稿。现在就请大家来欣赏一下。（在演示过程中单击超链接）
欣赏古诗集。
“初识”超链接。
新授：刚才同学们已经接收了老师发送给大家的“古诗集”PPT，请你打开浏览并比较一下与老师的有什么不同。
师：大家发现了很多问题，那么我们就一个个来解决。首先，我们来分析一下一个完整的古诗集作品有哪些内容：有封面、背景、图片。
任务一：为你的作品添加封面、背景和对应古诗的图片。
学生完成任务一，教师巡视指导。
任务二：学习制作文字超级链接
刚才有些同学很奇怪老师的作品能在各首古诗间自由跳转。这个功能就叫“超级链接”。想一想，你在哪里看过这样的超链接。
师：刚才大家都知道了，其实对于超级链接我们并不陌生。那么，怎么在我们的演示文稿中制作超级链接呢？
师进行演示教学，演示如何利用文字制作超级链接。在教学过程中引导学生分析链接到“现有文件或网页”“本文档中的位置”“新建文档”和“电子邮件地址”有什么不同。
活动：请你以文字为对象制作一个链接到对应古诗页的超链接。
任务三：探究利用文本框、图像等制作超链接
师：刚才老师又做了一个超链接，请你看一看和你的有什么不同。
师：比一比，哪个更美观一些？
师：你能试一试用文本框制作超链接吗？如果是图片、剪贴画行不行呢？请自由尝试，可以小组交流。
生自主探究，教师巡视指导。
任务四：探究链接错误怎么处理
师：老师刚才不小心把一个链接链接错了，你能帮老师修改正确吗？
师：对，在做好的超链接上右键就可以选择“编辑超链接”进行修改了。
任务五：让跳转更灵活
师：老师发现大家都把超链接做好了，而且都做正确了，请大家自己演示一下，看看有什么问题？
师：对，我们需要一个能返回目录的超链接，你能用合适的“形状”制作一个返回目录的超链接吗？
师巡视指导。
任务六：分享交流
典型作品的评价交流，按照评价标准给自己的作品，同时评价教师展示的学生作品。
比较两份作品的异同。
（老师展示的作品的封面，有背景，有图片，老师的演示文稿能“一下跳到这样，一下跳到那张”……）
从教师提供的素材包中为自己的作品添加封面、背景和三首古诗对应的图片。
生：网上看新闻，一点标题，新闻的内容就出现了……
学生观看演示掌握PPT中以文字为对象制作超链接的方法之一。
通过练习，掌握以文字为对象的超链接。
观察利用文字和文本框制作超链接的不同之处。
通过比较让学生知道从美观上来看利用文本框制作超链接更美观。
自主探究练习。
自主探究链接错误处理的办法。
交流修改的方法。
演示作品，发现缺少返回目录的超链接。
练习制作返回目录的超链接，善用复制功能。
按照评价标准给自己评价，并评价教师展示的其他同学的作品
分析一份完整的古诗集作品有哪些部分，初步了解超级链接的作用。
回顾旧知识，通过练习巩固知识和技能。
解惑：让学生知道其实超级链接早有接触。
通过分析能让学生更清楚为什么要选择“本文档中的位置”，同时让学生知道还可以链接到网页，文档等。
练习巩固新知。
比较两种方式的表现异同。
为引导学生自主探究奠定基础。
通过自主探究，更进一步掌握超链接的制作方法。
安排故错，激发学生学习兴趣。
掌握让幻灯片真正灵活跳转的方法。
通过合理的标准学会评价自己和他人的作品，提高评价能力，同时促进相互交流提高。
课堂小结。
（今天我们学习了什么？）
交流一节课所学
通过回顾，巩固知识。
六、教学评价设计
《灵活的超链接》评价标准
你的作品有封面和古诗对应的图片吗？（一处不达到扣一星） 自评：☆☆
你的作品中超链接都正确吗？（错一处扣一星） 自评：☆☆☆
作品文字清晰吗？字的大小合适吗？颜色搭配美观吗? (一处不合理扣一星)自评：☆☆☆
你还有什么其他好办法能让自己的作品效果更好？（运用一种方法给一星）自评：☆☆☆
请对照自己的学习成果给☆涂色，本节课自己共收获 颗星星。
七、教学课件
?见附件。