《细胞的增殖》教学设计
一、 内容与地位
1、 教材分析
本节是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。根据教材的安排，可知该节内容承上启下。在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修二的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律等，而在这一节的主要内容：有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。因此，学好《细胞增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
2、 学情分析
? ?虽然说随着年龄的增长，高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点，其独立分析和解决问题的能力有很大的提高，具备了学习抽象复杂知识的内在基础，但由于高一的学生的思维特点还是处于形象思维向抽象思维过渡的时期。因此，在教学中教师应注意化抽象为形象的教学，同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。
3、教学目标
（1）知识目标
简述细胞生长和增殖的周期性；概述细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程；分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律；比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
（2）能力目标
通过学习有丝分裂过程，提高学生分析图像、解读图像的能力与抽象思维能力；培养学生自主建构知识的能力。
（3）情感目标
? 形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。
4 、教学重难点
（1）?教学重点
细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。
(2)?教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
设计分析：虽然学生在初中阶段对“细胞的增殖”有初步的了解，但对细胞结构的变化(尤其是染色体行为和数目的变化、DNA数量的变化)尚未深入了解，再加上本节内容比较抽象，学生缺乏一定的感性认识。在教学设计中将细胞增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程（包括有丝分裂过程中染色体的行为、有丝分裂各时期特点的模型建构）作为教学重点；将有丝分裂各时期中染色体行为和数目的变化、DNA数量的变化作为教学难点，既符合课程标准的要求，也可达到一定的教学效果。
二、 教学策略与方法
1 、课时安排
??? 关于这一节内容，我将安排两个课时来上。第一课时安排模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验和《细胞增殖》内容的学习。第二课时安排观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。
我认为这种安排符合学生从感性认识到到理性认识的过渡，而且因为学生在初中阶段已学习过细胞怎样构成生物体，并了解到了细胞通过分裂产生新细胞，不仅如此，在初中生物新课标中，提到有关细胞分裂、分化组成组织的活动建议：观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化），也就是学生已观察过洋葱有丝分裂的切片，对于这节课的内容，有一定的学习基础。
而我的教学设计是有关于第一课时理论的学习，因此本节课安排1课时。
2、教学方法
? ?以讨论法，讲授法为主，多媒体教学为辅。在本节课中，多媒体技术起到重要的作用，利用多媒体展示有丝分裂的连续动态过程，提高学生的抽象思维能力，培养了学生自主建构知识能力。
3 、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
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新课导入
多媒体播放大象和老鼠体重比较的图片，并提出问题：象和老鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？
教师启发：多细胞生物体的生长主要不是细胞体细胞体积增大，而是细胞数目增多。
提出问题：细胞为何不能无限长大？
组织学生参与细胞大小与物质运输的关系实验，讨论“细胞不能无限长大的原因。
多媒体实物展台展示“细胞大小与物质运输的关系”实验成果。
提问：除此之外，还有什么因素能够影响细胞的体积？
提示：细胞核是细胞的控制中心，其所控制的范围是一定的。
教师总结细胞不能无限长大的原因。
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学生动手操作实验，并讨论细胞不能无限长大的原因。
经过思考，得出结论：细胞的新陈代谢并不只与物质交换速度有关，其内部还需要一些重要而复杂的结构。?
经过思考回答：细胞的核质比。
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既有的放矢地针对学生问题，又能激发学生的探究欲望，发动学生主动地参与学习过程
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从感性认识到理性认识的过渡
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开拓思维，培养学生独立分析问题的能力
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新课讲授
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细胞增殖
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细胞周期
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?分裂间期
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分裂期
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? 多媒体展示受精卵的变化的图片引出细胞增殖这一概念。
引出真核细胞主要分裂方式是有丝分裂。
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教师提出问题，组织学生阅读教材并讨论相关问题：
1、什么是细胞周期？是否所有的细胞都有细胞周期？
2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同？
3.细胞周期包括哪些阶段？它们在时间分配上有什么特点？?
教师展示幻灯片（细胞周期图等），归纳细胞周期概念。
补充：关于细胞周期的概念，要强调只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞等不具有细胞周期。?
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用毛线等演示染色质、DNA、染色单体复制前后的关系。
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提问：1、分裂前期所发生的主要变化有哪些？染色质转变成染色体的生物学意义？（提示：可以使DNA分子在分离的过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性，确保染色体在子细胞中的平均分配。）
??2、分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么是赤道板？
（教师提示：赤道板只是一个假想面，并不是真实存在的）
3、分裂后期所发生的主要变化有哪些？?
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4、分裂末期所发生的主要变化有哪些？（与分裂前期进行比较）教师指出细胞板。?
教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的过程与实质。?
“膜仁消失现两体，行定数晰赤道齐。一分为二向两极，两消两现质分离。”
教师讲述有丝分裂的分裂期是一个动态连续的过程。
多媒体动画展示分裂间期细胞内所发生的变化、强调观看核内染色体的变化。
多媒体动画展示动物细胞的有丝分裂过程，让学生阅读课本，分析动植物细胞有丝分裂的区别。
教师组织学生了解有丝分裂的意义。
学生了解真核细胞主要是靠有丝分裂增加细胞的数量的。
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学生在理解教材内容的基础上回答问题。
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?学生明白只有连续分裂的细胞才具有细胞周期。?
?学生了解间期主要是完成ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合成。
初步了解间期之后，染色质的变化
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?核仁解体；核膜消失；染色质→染色体；纺锤丝→纺锤体；
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染色体的着丝点被纺锤丝牵引到赤道板上。
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染色体的着丝点分裂，完全相同的两套染色体被牵向细胞两极。
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最主要的是染色体又恢复成染色质的状态。
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学生结合有丝分裂的特点，记忆顺口溜。
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学生自主学习，主动建构新知识。
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?多媒体展示，使抽象的知识形象化，有利学生记忆，学习。
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阅读课本→观看视频，希望学生加深印象
通过提问，加深学生对分裂各个时期及特点的理解。
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顺口溜便于记忆，使学生记忆深刻。
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培养学生分析、比较能力。
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课件17张PPT。第一节 细胞的增殖一、限制细胞长大的因素将含酚酞的琼脂块切成边长分别为1cm、2cm、3cm的正方体。放入盛有NaOH的溶液中浸泡琼脂块随着NaOH溶液的扩散变红切开琼脂方块你发现了什么？结论： 细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 细胞中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加，也限制了细胞的长大。二、有丝分裂 细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。 细胞周期的表示方法：（1）圆周法：（2）线段法：a→b→a a+b或c+dbcada→ba或c表1 不同细胞的细胞周期持续时间（t/h)学习活动一：
阅读课本相关内容，填写学案分裂期各时期的特点，5分钟后请同学回答
学习活动二：
小组合作用彩色卡纸模拟有丝分裂前期、中期、后期染色体行为变化，5分钟后分享探究结果图形识别指出下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期？前期末期间期中期后期学习活动三：探究动、植物细胞有丝分裂的主要区别
（1）回顾动物细胞与植物细胞在结构上有哪些不同？
（2）观看动物细胞有丝分裂过程视频，结合课本内容，归纳总结动植物细胞在有丝分裂过程中的区别？
前末细胞膜凹陷，缢裂成两个子细胞三、有丝分裂的意义 染色体复制后再均分，保持了亲子代之间遗传性状的稳定性。 巩固练习1、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为
A、前期 B、中期
C、后期 D、末期2、在有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变的时期是
A、间期和后期 B、间期和前期 C、前期和后期 D、前期和末期3、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞就停留在
A.分裂期前期 B.分裂期中期
C.分裂期后期 D.分裂间期巩固练习4、在细胞有丝分裂过程中，不存在染色单体的时期是（ ）
A.间期、前期 B.前期、中期
C.后期、末期 D.中期、后期5、如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期，下列说法正确的是：（ ）A、甲 乙的过程表示一个细胞周期
B、乙 甲的过程表示一个细胞周期
C、甲 甲的过程表示一个细胞周期
D、乙 乙的过程表示一个细胞周期Ｄ巩固练习6、在动物有丝分裂中，其间期的特点
是 （ ）
A、细胞没有变化
B、核膜解体，核仁逐渐消失
C、染色体隐约可见
D、细胞内进行着ＤＮＡ复制和蛋白质合成Ｄ巩固练习谢谢大家！评测练习
1、染色体形态比较固定，数目比较清晰的时期为
A、前期 B、中期 C、后期 D、末期
2、在有丝分裂中，染色质与染色体发生形态转变的时期是
A、间期和后期 B、间期和前期 C、前期和后期 D、前期和末期
3、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这个细胞就停留在
A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期
4、在细胞有丝分裂过程中，不存在染色单体的时期是（ ）
A.间期、前期 B.前期、中期C.后期、末期 D.中期、后期
5、在动物有丝分裂中，其间期的特点是 （ ）
A、细胞没有变化
B、核膜解体，核仁逐渐消失
C、染色体隐约可见
D、细胞内进行着ＤＮＡ复制和蛋白质合成
6、下列关于细胞周期的说法正确的是（）????????
A、真核生物细胞只进行有丝分裂，且都有细胞周期，各种生物细胞周期相同
B、所有生物都以细胞分裂的方式进行繁殖，所以细胞死亡了生物体也死了。
C、如果圆表示一个细胞周期，则乙→甲表示细胞周期中的分裂间期
D、如果圆表示一个细胞周期，则下一个细胞周期从甲开始
7、下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ）
A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B．机体内所有的细胞都处于细胞周期中
C．抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期
D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
8、图2-5为植物有丝分裂示意图，根据图回答：
图2-5
（1）用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序__________。
（2）图中细胞内有六条染色体的时期是__________。
（3）开始出现染色体的时期是________；染色体开始转变成染色质形态的时期是____________。
（4）B 图中的染色体数是________；DNA数是________；E图中染色体数是________；DNA数是______。
