第1课《大青树下的小学》同步练习（解析版）

人教部编版三年级上学期语文第1课《大青树下的小学》同步练习
一、基础知识积累（共8题；）
1.看拼音，写词语。
zǎo? chen
luò? yè
kǒu? dí
chǔ? fá
________
________
________
________
suǒ? yǐ
zú?? gòu
fú? zhuāng
róng? qiú
________
________
________
________
2.比一比，再组词。
汉________???? 狂________???? 猜________?? 停________
仅________???? 汪________???? 情________?? 婷________
汗________???? 旺________???? 精________?? 亭________
3.填词练习。________的服装??? ??? ________的小鸟 ________的国旗???? ?? ________的铜钟 21
4.照样子，写词语。
（1）一条条（一xx）? 一 ____________???????????一____________?
（2）急急忙忙（AABB式）??? ____________?????____________?
（3）绚丽多彩（表颜色）?? ____________?????____________?
5.选字组词。①盼??? 扮??? 纷? ??粉________望??? 米________??? 打________??? 缤________②静 ???净? ??情 ???睁干________??? 安________??? 感________??? ________开 21教育网
6.根据课文《 大青树下的小学 》《 花的学校 》内容填空。
（1）树枝在林中________着，绿叶在狂风里________地响，雷云________?。这时，花孩子们便穿了________的、________的、________的衣裳，冲了出来。 21·cn·jy·com
（2）早晨，从________?上，从________?里，从一条条开着________和________?的小路上，走来了许多________?，有________?族的，有________?族的，有________?族的，还有________?族和________?族的。
7.按要求完成句子练习。
（1）铜钟挂在枝干上。（扩句）
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（2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字向）
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（3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）
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（4）大家一起朗读课文，那声音真好听！（换种说法，保持句意不变）
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（5）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（用划线词语造句）
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8.你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？我们的学校是一所________。上课了，我们在教室里________，下课了，我们在________做游戏。 2·1·c·n·j·y
二、语段阅读（共1题；）
9.重点段落品析。??? 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 【来源：21·世纪·教育·网】
（1）从文中找出一对反义词。________——________
（2）这段文字是说，大青树下的小学是一所________、________的学校。
三、现代文阅读（共2题；）
10.阅读下文，回答问题
??? 我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
??? 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。21·世纪*教育网
??? 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
??? 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。www-2-1-cnjy-com
??? 宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。2-1-c-n-j-y
（1）找出本文的中心句。 ________________________________________________
（2）第________段写的是升国旗仪式。
（3）短文介绍了星期三的哪两种校园活动？
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11.课外阅读。
花孩子
??? 天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”21cnjy.com
??? 夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。
??? 迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”
??? 星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀？”
?? ?“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”21*cnjy*com
??? 星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”
??? 清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀?”【来源：21cnj*y.co*m】
?? ?“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”
?? ?“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。
??? 桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。
??? 春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没找到颇色，急得哭了。石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的缺点。”【出处：21教育名师】
??? 就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。【版权所有：21教育】
（1）作者把闪烁的星星比作什么？
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（2）请你写出文中五种花开花的顺序。
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（3）本文一共________?个自然段，文章是围绕________?这句话写的。
（4）桃花、杏花、梨花为什么自已找不到额色？
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（5）梨花的颜色为什么是白的？
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答案解析部分
一、基础知识积累
1. 早晨；落叶；口笛；处罚；所以；足够；服装；绒球
【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“晨、笛、罚、够、装、绒”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：早晨、落叶、口笛、处罚、所以、足够、服装、绒球。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写，平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2. 汉族；疯狂；猜测；停止；不仅；汪洋；心情；娉婷；汗水；兴旺；精彩；凉亭
【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：汉族、疯狂、猜测、停止、不仅、汪洋、心情、娉婷、汗水、兴旺、精彩、凉亭。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.鲜艳；欢唱；飘扬；古老
【分析】本题主要考查对词语搭配的能力。词语搭配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。本题被修饰的词语（服装；小鸟；国旗；铜钟）都是名词，可以从的形状，颜色，时间，动作，用途等方面去思考修饰词，如展翅的小鸟，白色的小鸟等。答案合理即可，答案不唯一。【点评】本题考查的知识点是词语搭配。就是填入恰当的修饰词。21教育名师原创作品
4. （1）片片；阵阵 （2）开开心心；干干净净 （3）五颜六色；五光十色
【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。从（1）给出的词语“好好地”来看，是一xx式结构，即第二个和第三个字是一样的。从（2）给出的词语“急急忙忙”来看，是一AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，即第三个和第四个字是一样的。从（3）给出的词语“绚丽多彩”来看，是表颜色的。 故答案为：（1）片片、阵阵； （2）开开心心、干干净净；（3）五颜六色、五光十色。 【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。21*cnjy*com
5..盼；粉?????；扮；纷；净；静；情；睁
【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：①盼望、米粉、打扮、缤纷；②干净、安静、感情、睁开。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
6. （1）互相碰触；簌簌；拍着大手；紫；黄；白（2）山坡；坪坝；绒球花；太阳花；小学生；汉；傣；景颇；阿昌；德昂
【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）互相碰触、簌簌、拍着大手、紫、黄、白； （2）山坡、坪坝、绒球花、太阳花、小学生、汉、傣、景颇、阿昌、德昂。【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。www.21-cn-jy.com
7. （1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（2）学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（3）小鸟在枝头快乐地歌唱！（4）大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？（5）孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。
【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。（4）把感叹句改为反问句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情强烈的词以及‘啊’等叹词去掉，在句首加‘难道’‘难不成’，在句中形容词前加‘不’‘无’等表示否定的词，最后在句尾加上‘吗’等疑问助词和‘？’就行了。 具体情况要具体分析。（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。故答案为：（1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（2）学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（3）小鸟在枝头快乐地歌唱！（4）大家一起朗读课文，那声音难道不好听吗？（5）孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）掌握感叹句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（5）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。
8.祥和的学校；静静地听讲；操场上
【分析】本题主要考查对课文内容理解和运用能力。从文中句子“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”知道这个学校是团结祥和的一个学校。再文中句子“ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知后面两空的答案。【点评】本题主要考查知识点是课文内容。重点要理解课文内容，会从文中筛选信息。
二、语段阅读
9.（1）安静；热闹 （2）祥和；欢乐
【分析】（1）本题主要考查对反义词的理解运用能力。反义词就是两个意思相反的词。根据反义词的规定，细读课文，从原文中找出符合要求的词语。从文中句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”句中的“安静”；“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”句中的“热闹”。（2）本题主要考查对这一语段的理解和总结能力。孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。可以看出：这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校。【点评】（1）本题考查的知识点是反义词，重点理解“反义词”的定义及词语意思。注意要从原文中找反义词。（2）本题考查的知识点是语段的意思理解及总结段意。
三、现代文阅读
10.（1）在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 （2）2 （3）打鼓，跳舞
【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。第2段写的是升国旗仪式。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。短文介绍了星期三打鼓、跳舞两种校园活动。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）、（3）此题考查筛选相关信息的能力。
11. （1）灯笼（2）迎春花--梨花--桃花、杏花--石榴花（3）12；“我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”（4）她们害怕困难，太懒惰。 （5）她知道了自己的错误，决心改正。
【分析】（1）此题考查比喻修辞手法，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。带着问题读课文第二自然段可知，作者把闪烁的星星比作灯笼。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。文章的中心句在第一段句尾。 （4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）灯笼；（2）迎春花--梨花--桃花、杏花--石榴花； （3）12 ；“我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？” （4）她们害怕困难，太懒惰。（5）她知道了自己的错误，决心改正。 【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查对自然段的把握能力。（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。