花城版音乐二年级上册第二节《温暖的家》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过观看家的温馨图片，营造温馨的氛围，通过欣赏、演唱《温暖的家》来感受家的温暖，从而对孩子进行爱家、爱学校、爱国家、关爱别人等爱的教育。
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。
学情分析：低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西充满好奇心,但是注意力却不容易集中。乐意和人进行接触和交谈却缺少礼貌待人,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体,现代孩子备受宠爱,不懂得关心父母,体谅父母,因此,亲情教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题
《温暖的家》
第1课时
学科
音乐
年级
二年级
教学
目标
知识与技能：让学生学会聆听音乐，仔细看谱，找出（X X X）节奏和音乐记号“:|┃”，并准确地进行模唱，能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。
过程与方法：能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。
情感态度与价值观：本课围绕“爱家人”这一主题,对学生进行亲情教育,对学生进行情感的培养,从小建立责任感。
重点
有表情地背唱歌曲《温暖的家》
难点
能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。能够做到爱自己,爱家人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放音乐《可爱的家》，背景图片为家的温馨图片。
你在音乐中感受到了什么，你在图片中看到了什么？
营造一个温馨的爱的氛围。
讲授新课
欣赏歌曲：师出示曲谱并播放录音《温暖的家》
朗读歌词 认识节奏
师范读节奏—生跟师一起读两遍—师问生答式朗读—边打节奏读
回答问题：
歌词描写了爸爸、妈妈。讲述了一家人（爸爸妈妈加上孩子）其乐融融，温暖有爱的家庭场景。
教师范唱：师边弹琴边带着感情演唱
歌曲学唱：教师用电子琴弹出旋律。
教师及时纠正学生唱不好的地方。
引导孩子们“最爱我的人是爸爸妈妈”,嘴巴张一点,笑起来,身体挺起来就能唱上去。
小歌曲有大技法：歌曲写作知识——同头换尾（最后两个乐句的前半句是一样的,后半句一句音高往上走,一句音高往下走,老师边唱手边比划旋律线来帮助学生记忆和歌唱。）
我是小小思考家：
歌曲表现了歌唱者对家的温情的依恋，我们应该用优美温柔的声音去演唱。
歌曲表演：集体齐唱、分小组表演。
我是小小演唱家：接龙唱（老师唱一句学生接一句,再换过来学生先唱一句老师接一句。再分男女做接龙游戏。）
请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容?
节奏地朗读歌词（注意音符与歌词对应好）
3、歌词描写了哪些人物？
讲述了一个什么样的场景？
4、学生跟着老师的歌声律动。
5、学生跟着琴声哼唱一遍旋律；试着填词跟唱一遍。
难点地点多练习；
按照老师的要求唱。
学生找出课件中歌谱两个乐句的异同。并按照教师的提示避免唱错旋律。
学生思考：这首音乐表现了歌唱者怎样的感情？我们应该用什么声音去唱？
用正确的发声方法，合理的情绪完整的演唱歌曲。
老师和同学接龙唱、男生和女生接龙唱。
形成初步印象，感受歌曲情绪。
熟悉节奏和歌词。
根据阅读歌词来理解歌曲的内涵。
加强对旋律的记忆。
多种学唱形式，可以使学生快速学会唱这首歌。
渗透作曲技法，帮助用快速的学生记忆歌曲的旋律。
分析歌曲情绪，为更好的表现歌曲打基础。
完整的表现这首歌曲。
激发学生表现的热情，起到巩固学习的目的。
拓展活动
过家家：要求：人物角色扮演（爸爸·妈妈·小孩·路人甲等）
学生按要求参与表演，体会亲人的关爱和家庭的温暖。
锻炼学生的表现力，体会本题的主题。
课堂小结
师总结：今天的音乐课上我们不止学会了歌曲，更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。
学生谈一谈本课的收获
深化本课主题
板书
欣赏歌曲 朗读歌词
歌曲学唱 歌曲分析
歌曲表演 拓展活动
课件19张PPT。温暖的家花城版 二年级上新知导入你在图片中看到了什么，你在音乐中感受到了什么？欣赏歌曲新知讲解请大家来思考：
请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？我是小小思考家：
× × | ×× × | ×× ×× | × - |
最 爱 你的 人 是 谁 呀？
× × | ×× ×× | ×× ×× | × - |
最 爱 我的 人是 爸爸 妈 妈。
× × | ×× × | ×× ×× | × - |
生 我 养 我 疼 爱 我 。
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给我 一个 温 暖的 家。
×× ×× | × ×× | ×. × | × - |
给我 一个 温 暖的 家。新知讲解朗读歌词 认识节奏新知讲解请大家来思考：
歌词描写了哪些人物？
讲述了一个什么样的场景？
我是小小思考家：教师范唱演唱旋律与歌词都需要做到三到原则
要求：1·眼到2·手到 3·口到歌曲学唱歌曲学唱 找出以下乐句的异同：
1=C 2∕4
5 5 6 ? 3 2 3 5 . 6 5 －
1=C 2∕4
5 5 6 ? 3 2 3 1. 2 1 － 同头换尾新知讲解小歌曲有大技法这首音乐表现了歌唱者怎样的感情？
我们应该用什么声音去唱？新知讲解我是小小思考家歌曲表演伴奏新知讲解
老师和同学接龙唱
男生和女生接龙唱我是小小演唱家：拓展活动
要求：人物角色扮演（爸爸·妈妈·小孩·路人甲等）过家家课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！今天的音乐课上我们不止学会了歌曲，更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。板书设计欣赏歌曲 朗读歌词
歌曲学唱 歌曲分析
歌曲表演 拓展活动温暖的家乔 中 词
郑秋帆 曲1＝C 2/4作业布置要求每个同学回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。并与家人共同搜集关于亲情、家庭与爱的歌曲并回校分享。
（例如《世上只有妈妈好》《我有一个好爸爸》）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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