三年级上册语文课件-3＊ 不懂就要问 人教部编版(共29张PPT)

课件29张PPT。 学问学问，不懂就要问。你在学习中遇到不懂的问题时有没有及时向老师和同学请教呢？今天，我们来学习一篇介绍孙中山先生少年时学习生活的课文，看看他是怎么做的吧。课文导入3 不懂就要问RJ 三年级上知识绿卡 名文，号逸仙，旅居日本从事革命活动时，曾化名中山樵，后遂以“中山”名世。他是中国近代民主革命的先行者，“中华民国”和中国国民党的缔造者之一。为推翻清政府的腐朽统治，他从甲午中日战争时期就开始从事武装反清斗争。他先后建立了兴中会和中国同盟会，并提出三民主义，使民族民主革命成为波涛汹涌的时代潮流。【孙中山】（1866—1925）私学的一种，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。每个私塾一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材及学习年限。新中国成立后，因难以适应当时的社会环境而渐渐消失。【私塾（shú）】学习目标1.会认“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂”等13个生字，掌握多音字“背、圈”。
2.读懂课文内容，理解孙中山回答同学的那句话（重点）。
3.结合时代背景，理解孙中山为什么宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题（难点）。背 诵 照例 圆圈 段落 练习 糊口
涂改 呆头呆脑 戒尺 厉声 挨打 清楚 dāi 字词学习bèi sòng lìquānduànliàn hú jiè lìáichǔtú背bēibèi 背负后背圈quānjuàn 项圈 羊圈 后背（bèi）背（bēi）负着重物上楼的确很艰难。羊圈（juàn）里那只脖子上戴着项圈（quān）的小羊是我的。霎时—— 详细—— 流利——
糊里糊涂—— 鸦雀无声—— 详细—— 糊里糊涂——
认真—— 鸦雀无声—— 刹那详尽迷迷糊糊万籁俱寂粗略清清楚楚 马虎人声鼎沸流畅【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物体摩擦时发出的声音。②形容小孩子学话的声音。这里形容读书的声音。
【流利】话说得快而清楚；文章读起来通畅。
【吓呆】害怕得呆住了，形容十分害怕。
【霎（shà）时】霎时间，形容极短时间。
【鸦雀无声】连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
【厉声】（说话）声音严厉地。同学们边朗读课文边思考下面的问题：课文段落可以分成几部分？
概括每一部分的大意。整体感知本文共9个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：
写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。第二部分（2—7）：
为了弄懂书里的意思，孙中山大胆提问，并以出色的表现感动了先生，让先生给大家讲解。第三部分（8—9）：
通过一问一答，点明了“不懂就要问”的道理。再仔细读课文，边读边想，本文描写了孙中山怎样的学习态度呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 这两句话意在说明什么？有什么作用？ 从这两句话中可以看出说明旧时私塾的教育过于刻板，严重抑制了学生的自主意识。为下文孙中山提出问题埋下伏笔。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。······加点的三个词说明了什么？ 说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。课堂里为什么霎时变得鸦雀无声？ 因为以前从没人敢向先生提问。孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚多问的同学，所以大家谁也不敢出声，怕受到先生责罚。先生讲得很详细，大家听得很认真。从这句话中你读出了什么？大家其实都像孙中山一样，也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 这句话点明了主旨。孙中山认为要想求得真正的知识，就应做到“不懂就要问”。为此，他宁愿挨打。这种精神十分可贵，值得我们学习。我们应该如何理解这句话？课文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，不怕先生的责罚，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山________、________的精神。主题归纳认真读书 勤学好问 起因 →
经过 →
结果 → 不懂就要问文章结构私塾读书，只背不讲勇敢提问，先生讲解学问学问，不懂就问写法总结 这篇课文末尾主要运用了卒章显志的写作手法。卒章显志：卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。 后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”写法点拨：卒章显志。卒章显志就是在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法，也叫“篇末点题”。“志”就是指文章的主题、中心； “卒”意为完毕。恰当运用这种手法，可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。写法巧借鉴学习了上面的写作方法，你能运用卒章显志的手法写文章吗？傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了三条活蹦乱跳的鲇（nián）鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。
……
妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见了。”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！”爸爸愤愤地说。
我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那样怨愤，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！运用实例：1.给加点的字选择正确的读音。
随堂练习 举例（ lì liè）
项圈（ quān juàn ）
背诵（ bēi bèi ） √√√2. 词语扩展。AABB式拟声词：咿咿呀呀叮叮当当、乒乒乓乓、滴滴答答、叽叽喳喳含有近义词的四字词语：摇头晃脑 摇头摆尾、察言观色、聚精会神点点头 摇摇头 伸伸腰 踢踢腿 弯弯腰 招招手AAB式：摆摆手 表示时间短：霎时顷刻 转眼 片刻 刹那间 一眨眼 一瞬间课外积累关于勤学好问的名言（2）知而好问，然后能才。
—— 《荀子》
解读：聪明并且好问，只有这样才能成才。 （1）敏而好学，不耻下问。
—— 《论语》
解读：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为可耻。 （3）好问则裕，自用则小。
—— 《尚书》
解读：遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是、刚愎自用的人会使自己知识贫乏。 （4）不学不成，不问不知。
—— 《论衡》
解读：不学习不会有所成，不提问不会有所得。课外阅读 伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。 　　
有一次，他和几个小朋友挖到了一个蜣（qiāng）螂（láng）的窝，里面有很多圆圆的粪球。有个同学问：“蜣螂为什么要把粪球滚到窝里去呢?”大家都答不上来，他把列宁给问住了，他答应第三天把答案告诉大家。他回家后，先是向哥请教，又找来好多书籍查找。 　　
第二天，他带来了答案：原来是蜣螂把卵产在屎球上，幼虫孵出来后，即把屎球当食物。同学们都满意地笑了。