六年级上册数学说课课件-数学好玩 比赛场次 北师大版 (共27张PPT)

课件27张PPT。比赛场次北师大版小学数学六年级上册说理念、数学素养理念数学素养1、把主动权还给学生。
2、改变学生的学习方式。
3、加强知识与生活的联系。1、数学抽象
2、逻辑推理
3、数学建模 说教材教学内容北师大版六年级下册
数学好玩《比赛场次》比赛
场次电话
通知等比数列求和等差数列求和说教材的思考地位作用通用列表、连线、画图、罗列等方法，学会有序、有条理的思考， “从简单的情形开始寻找规律”的策略，体会数学的实际价值。 说教学目标三维目标了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。会用列表、画图等方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 情感态度与价值观目标：对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。 说教学重点、难点重点难点教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
教学难点： 了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。说学生学生都很喜欢体育活动，对学习内容很感兴趣。此前，学生已经学过搭配的学问，初步积累了一些解决问题的经验。 知识储备学习能力寻找规律对学生具有挑战性，少部分学生理解起来还有一定的难度。设计切合学生实际的问题，让不同层次的学生都提高是我的宗旨。 说 教 法 【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。 说学法小组探究讨论交流观察发现总结规律
解决问题 想一想、试一试： 五年级4个班进行篮球比赛，如果每两个班之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？ 1、创设情境，激发兴趣。设计意图创设情境，激发兴趣。课标指出：“数学教学活动，要激发学生兴趣，调动学生积极性”。创设五小篮球、乒乓球比赛情境，贴近学生生活。
2、小组探究，得出结论。设计意图课标指出：“数学教学要能引发学生数学思考，掌握恰当的数学学习方法”。四个班的比赛场次，先让学生独立思考，尝试解决问题。主要想培养学生独立思考的能力 。（1）、独立思考，尝试解决问题 。方案一：列出表格找规律451+2+3=661+2+3+4=10101班2班3班4班1班2班3班4班1班2班3班4班5班1班2班3班4班5班方案二：画图找规律1班2班3班4班5班6班7班8班7+ 6+ 5+ 4+ 3= 28+ 2+ 1合作探索：你发现了什么规律？
8个班一共要比赛几场？
五六年级11个班呢？2、小组探究，得出结论。设计意图课标指出：“数学教学最重要的是帮助学生掌握有效的学习方法”。八个班的比赛场次，采用小组合作，学生充足的时间进行观察、比较，使学生学会有条理的分析问题和解决问题。 （2）、小组交流，相互取长补短。 小组合作： 五小安全小组为联络方便，设计了一种联络方式。一旦有事，先由负责安全的老师同时通知两名队长，这两位队长再分别同时通知两名学生，以此类推，每人再同时通知两人。
如果每同时通知两人共需1分，6分可以通知到多少名同学？如果有台风，每分钟可以通知3个人，10分可以把全校学生都通知完吗？2+4+8+16+32+64=126（人）2、小组探究，得出结论。设计意图课标指出：“通过合作交流，让学生体会和运用数学思想与方法”。通过展示过程，注重学生的思考方法和思路表达，使得学生自主总结规律。 （3）、汇报想法，建立数学模型。3、实践应用，巩固强化。 设计意图数学来源于生活，而生活中的一些问题要用数学方法来解决，让学生对比赛场次问题有了更透彻的理解，同时也体会了数学在体育以及生活中的运用。 （1）五小乒乓比赛中，一共有40名运动员。如果每两人握一次手，一共握了几次手？（2）、甲、乙、丙、丁和小明共5人进行象棋比赛，规定每两人之间赛一场．比赛中途统计，甲赛了4场，乙赛了3场，丙赛了2场，丁赛了1场．则小明赛了几场？ 4、总结提升设计意图一节课最后的总结是很必要的，主要总结思路是：学了什么？怎么用？注意什么？帮助学生梳理新知识，有效的巩固和掌握要点。 说板书设计比赛场次简单————复杂 寻找规律单循环 1＋2…＋（n－1）= n×（n－1）=比赛场次
打电话 后一分钟通知的人数是前一分钟的N倍列表、连线
画图、罗列
列式……说课完毕谢谢！