高一学生如何才能写好记叙文（一）课件

课件60张PPT。语文人教版 高中一年级上高一学生如何写好记叙文新知导入作文题： 阅读下面的文字，按要求作文。 社会很复杂，形形色色的诱惑动摇着人们的心态。战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。请以“战胜诱惑”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
全班59人
概述故事：16人，
无矛盾冲突、缺少描写：14人，
读了故事开头就能猜到结尾：11人，
离奇荒诞、胡乱编造：9人，
各方面都比较优秀：9人。 目 录?? 此时的作文也应有相应转变，应该有高中味道，否则，就像一个成年人穿着孩子服装、用孩童口吻说话一样不协调，甚至还让人感觉有点滑稽。前言 升入高中，人生从此进入一个新阶段，会有一种突然间长大的感觉，感恩、独立、自主意识和责任感一下子涌上心头，甚至对刚刚过去不久的初中时代的一些行为还会感到好笑。 长大往往只是一刹那的事情。? 真正的长大不仅体现在年级、岁数、身高和体重等外在，更体现在思想意识的自觉和精神的成长等内在。 作文题： 阅读下面的文字，按要求作文。 社会很复杂，形形色色的诱惑动摇着人们的心态。战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。请以“战胜诱惑”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

全班59人
概述故事：16人，
无矛盾冲突、缺少描写：14人，
读了故事开头就能猜到结尾：11人，
离奇荒诞、胡乱编造：9人，
各方面都比较优秀：9人。 高 一 学 生 作 文 存 在 的 问 题 1、童稚化写作：习惯用孩童口吻和语气，思维简单如 一条直线；?
2、?习惯性写作：写自己一直在写的熟悉题材，用自己熟悉的形式表达差不多的题旨；?
3、虚假性写作：“为赋新词强说愁”，要么杜撰，要么写离自己生活很遥远的事，情感虚假；?
4、被动性写作：厌倦应试作文训练，要么当差事应付， 要么就套题，或向百度请教。初、高中作文要求标准比较题材范围初中高中 学生个人成长以及对家庭、校园生活的真切体验。 涉及面要广得多，凡社会、人文、历史、经济、自然，都应在高中生写作范畴之内。体裁与表达方式初中高中1、主要是记叙文；
2、能写“简单议论文”；
3、表达方式比较单一。 1、写好复杂记叙文；
2、熟练掌握议论文写作；
3、强化综合运用多种表达方式能力，避免表达单一、平面。? ?思想深度和表达力度初中高中 1、符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚；
2、字迹清楚，书写规范，文面整洁。 1、与自己的成长、思想一致，有自由精神和独立思想；
2、能弘扬人文精神：
用悲悯的情怀来关心、理解和尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，
对人类当下和未来深怀忧虑，
对自然与他人充满敬畏和感恩，尊重自然，敬畏生命，
善于反思和审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神；
3、要有社会责任感与法律意识。字数差别初中高中600字左右。 1、不少于800字。
2、注意把握写作时间和速度。? ?? ? 1、?高一学生作文最大不足是“人”与“文”分离。
2、上海高考优秀作文标准：“有思想、写真我、尚朴实、求创新、守规范”。
3、“有思想”：一个人真正长大的标志。“思想”从哪里来呢？从思想中来——读脑，从书本中来——读书，从生活中来——积淀，从批判中来——清醒。强 调高考考试说明对高中学生记叙文写作要求：能写出较为复杂的记叙文。 1、夹叙夹议兼抒情：记叙、议论、抒情多种表达方式综合运用；
2、由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，即使只叙述一件事，也要把事情叙述得曲折生动；
3、运用各种描写手段，把人物或事件写得生动活泼。 “复 杂”： LOREM?IPSUM DOLOR?SIT?AMET 有的同学把“复杂”写成“杂”，“肿”出的部分太多，致使“文不对题”。
如何才能做到“消肿”扣题呢？ 忽然之间

忽然之间，秋天已经到了。
秋高气爽，天空呈现出一种无法描述的蓝色。它比海水的蓝色淡一些，但更深邃；它比颜料盒中的浅蓝色更深一些，但更沧桑。几朵白云在天空中悠闲地飘着，享受着所剩下不多的时间。
中午一放学，我便和表妹向家里走去。虽已入秋，但空气还是比较燥热，几缕凉风是不抵用的。一到家中，我就已经气吁吁，浑身燥热了。
爷爷奶奶已经在家恭候多时了。美好的食物早已准备好，散发出诱人的香气。爷爷穿着一件短膀衬衫，一件长裤，正坐在餐桌前等着我们。时间如同一把剔刀，将爷爷的头发剔得所剩无几，只剩下一片地中海和几缕白发。这几缕白发也无精打采的，似乎在等待最后时刻的来临。 奶奶穿着一件花衣裳，正在厨房中忙碌着。奶奶骨瘦如柴，四肢如同枝干似的，随着风摇曳着。生怕风一使劲，把奶奶吹倒了。
我和表妹狼吞虎咽地吃起来。奶奶将鱼肚子上的肉留给我和表妹，自己捞了一块，便把剩下的都给我爷爷。爷爷说：“你吃点儿鱼啊！”他便将盘子端向奶奶。奶奶一皱眉，说：“我不吃。你看我这还有！”奶奶又将盘子推到了爷爷的面前。我和表妹对视一眼，笑了起来。我碗中已经被饭盛满了。我已经吃饱了，爷爷奶奶还是让再多吃一点，一股暖流在我的心中流过…… 吃完饭，我便在客厅的小桌子上写作业。 忽然之间，我看到爷爷正吃力地移动电风扇，想把电风扇对准我。他的动作显得那么笨拙。他似乎在和自己对抗。我立即起身，来帮爷爷转动电风扇。这电风扇这样的轻。
忽然之间，我发现爷爷笑得越来越少了。一个想法在我心中浮现：爷爷老了，爷爷瘦了。 我突然想起了。他早年豪情万丈，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；中年时豪情不减当年，“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”，到了晚年，他却“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。” 我向爷爷望去。我们的目光在空中交织在一起。爷爷的眼睛有些混浊，但他的目光却非常清澈。这目光让我想到了小时候，爷爷送我上幼儿园时，也是这样看着我…… 走出家门，我抬头望去，两团白云在夕阳中依偎在一起，渐行渐远。爷爷的目光再次在我的心头浮现。忽然之间，我知道，有的东西是不会随时间流去的，反而在时间的冲刷下越来越耀眼…… 1、该习作，作者主要想表现一种真挚永恒的祖孙情。忽然之间感到爷爷的老去、爷爷的相貌、爷爷吃力地搬动电风扇、爷爷与奶奶之间的谦让等都是很好的素材。
2、可惜与主题无关的内容写得太多，而且处在文章的起始部分，以致淹没了本具有表现力的素材，这是写作记叙文的大忌，这些赘余的素材如同作文的“肿瘤”，必须将其“切除”，作文才会显得精神抖擞，月朗风清。简评：修改文：
忽然之间

忽然之间，我发现爷爷老了。
中午，我和表妹正狼吞虎咽地吃饭。奶奶将鱼肚子上的肉留给我和表妹，自己捞了一小块碎肉，便把剩下的都给我爷爷。爷爷说：“你吃点儿鱼啊！”他便将盘子端向奶奶。奶奶一皱眉，说：“我不吃。你看我这还有！”奶奶又将盘子推到了爷爷的面前。我和表妹对视一眼，笑了起来。此情此景，我心底突然冒出一句“少年夫妻老来伴”的俗语，以前他们可没有这般谦让啊。
忽然之间，我发现他们变了。抬眼，看看爷爷那头顶的一片地中海和仅有的几缕白发。这几缕白发也无精打采的，似乎在等待最后时刻的来临。时间真如同一把剔刀，它不仅剔去了爷爷原本浓密的黑发，也在爷爷的脸上刻下了道道皱褶。 吃完饭，我便在客厅的小桌子上写作业。 忽然之间，我感到电风扇的风大了起来，抬眼，我看到爷爷正吃力地移动电风扇，想把电风扇对准我。他托着屁股，用力地搬动那落地扇的底盘，短膀衬衫的前襟都着地了，露出的精瘦的暴起的筋骨，长裤的裤腿被他踩在了脚底，有趔趄欲倒之势，动作那么笨拙，又似乎在和自己对抗。我真担心他会跌倒，便立即起身，帮爷爷转动电风扇。原来这电风扇是这样的轻。
忽然之间，我发现爷爷笑得越来越少了。爷爷瘦了。他为了照顾我们瘦了。奶奶已入耄耋之年，去医院是常有的事，爸妈工作太忙，照顾奶奶、我和表妹就大多落在了爷爷身上，目常的琐事，未免添他烦忧，烦忧催人老，这是必然的事，现在我很少听到他原先那高亢爽朗的笑声了。 我突然想起了。他早年豪情万丈，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；中年时豪情不减当年，“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”，到了晚年，他却“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。”
便是英难豪杰也难当时间的催逼啊！人在时间面前显得这么渺小！ 我向爷爷望去。我们的目光在空中交织在一起。爷爷的眼睛有些混浊，但他的目光却非常清澈。这目光让我想到了小时候，爷爷送我上幼儿园时，也是这样看着我…… 走出家门，我抬头望去，两团白云在夕阳中依偎在一起，渐行渐远。爷爷的目光再次在我的心头浮现。
忽然之间，我知道，有的东西是不会随时间流去的，反而在时间的冲刷下越来越耀眼…… 1、 改文是典型的“多元显旨”型结构形式。即选用三个或三个以上素材来表现主题的文章结构形式。这是写作记叙文的最好结构方式。
2、改文素材集中，且每一个素材都在照应第一句话——忽然之间，我发现爷爷老了。
3、穿插了细节描写、想像、议论、抒情，使文章显得充盈丰厚，使主题由单一的亲情渗入了对生命的感怀，让读者感到作者有一颗饱满而又善感的心。 简 评： 忽然之间
忽然之间，秋天已经到了。
秋高气爽，天空呈现出一种无法描述的蓝色。它比海水的蓝色淡一些，但更深邃；它比颜料盒中的浅蓝色更深一些，但更沧桑。几朵白云在天空中悠闲地飘着，享受着所剩下不多的时间。
中午一放学，我便和表妹向家里走去。虽已入秋，但空气还是比较燥热，几缕凉风是不抵用的。一到家中，我就已经气吁吁，浑身燥热了。 忽然之间

忽然之间，我发现爷爷老了。 原文修改文 原文修改文 奶奶穿着一件花衣裳，正在厨房中忙碌着。奶奶骨瘦如柴，四肢如同枝干似的，随着风摇曳着。生怕风一使劲，把奶奶吹倒了。
我和表妹狼吞虎咽地吃起来。奶奶将鱼肚子上的肉留给我和表妹，自己捞了一块，便把剩下的都给我爷爷。爷爷说：“你吃点儿鱼啊！”他便将盘子端向奶奶。奶奶一皱眉，说：“我不吃。你看我这还有！”奶奶又将盘子推到了爷爷的面前。我和表妹对视一眼，笑了起来。我碗中已经被饭盛满了。我已经吃饱了，爷爷奶奶还是让再多吃一点，一股暖流在我的心中流过…… 吃完饭，我便在客厅的小桌子上写作业。 中午，我和表妹正狼吞虎咽地吃饭。奶奶将鱼肚子上的肉留给我和表妹，自己捞了一小块碎肉，便把剩下的都给我爷爷。爷爷说：“你吃点儿鱼啊！”他便将盘子端向奶奶。奶奶一皱眉，说：“我不吃。你看我这还有！”奶奶又将盘子推到了爷爷的面前。我和表妹对视一眼，笑了起来。此情此景，我心底突然冒出一句“少年夫妻老来伴”的俗语，以前他们可没有这般谦让啊。 原文修改文 爷爷奶奶已经在家恭候多时了。美好的食物早已准备好，散发出诱人的香气。爷爷穿着一件短膀衬衫，一件长裤，正坐在餐桌前等着我们。时间如同一把剔刀，将爷爷的头发剔得所剩无几，只剩下一片地中海和几缕白发。这几缕白发也无精打采的，似乎在等待最后时刻的来临。 忽然之间，我发现他们变了。抬眼，看看爷爷那头顶的一片地中海和仅有的几缕白发。这几缕白发也无精打采的，似乎在等待最后时刻的来临。时间真如同一把剔刀，它不仅剔去了爷爷原本浓密的黑发，也在爷爷的脸上刻下了道道皱褶。 吃完饭，我便在客厅的小桌子上写作业。 原文修改文 忽然之间，我感到电风扇的风大了起来，抬眼，我看到爷爷正吃力地移动电风扇，想把电风扇对准我。他托着屁股，用力地搬动那落地扇的底盘，短膀衬衫的前襟都着地了，露出的精瘦的暴起的筋骨，长裤的裤腿被他踩在了脚底，有趔趄欲倒之势，动作那么笨拙，又似乎在和自己对抗。我真担心他会跌倒，便立即起身，帮爷爷转动电风扇。原来这电风扇是这样的轻。 忽然之间，我看到爷爷正吃力地移动电风扇，想把电风扇对准我。他的动作显得那么笨拙。他似乎在和自己对抗。我立即起身，来帮爷爷转动电风扇。这电风扇这样的轻。 原文修改文 忽然之间，我发现爷爷笑得越来越少了。一个想法在我心中浮现：爷爷老了，爷爷瘦了。
我突然想起了。他早年豪情万丈，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；中年时豪情不减当年，“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”，到了晚年，他却“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。” 忽然之间，我发现爷爷笑得越来越少了。爷爷瘦了。他为了照顾老太太瘦了。
奶奶已入耄耋之年，去医院是常有的事，爸妈工作太忙，照顾奶奶、我和表妹就大多落在了爷爷身上，目常的琐事，未免添他烦忧，烦忧催人老，这是必然的事，现在我很少听到他原先那高亢爽朗的笑声了。
我突然想起了。他早年豪情万丈，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；中年时豪情不减当年，“小小寰球，有几个苍蝇碰壁”，到了晚年，他却“岂有豪情似旧时，花开花落两由之。” 原文修改文 我向爷爷望去。我们的目光在空中交织在一起。爷爷的眼睛有些混浊，但他的目光却非常清澈。这目光让我想到了小时候，爷爷送我上幼儿园时，也是这样看着我…… 走出家门，我抬头望去，两团白云在夕阳中依偎在一起，渐行渐远。爷爷的目光再次在我的心头浮现。
忽然之间，我知道，有的东西是不会随时间流去的，反而在时间的冲刷下越来越耀眼…… 便是英难豪杰也难当时间的催逼啊！人在时间面前显得这么渺小！ 我向爷爷望去。我们的目光在空中交织在一起。爷爷的眼睛有些混浊，但他的目光却非常清澈。这目光让我想到了小时候，爷爷送我上幼儿园时，也是这样看着我…… 走出家门，我抬头望去，两团白云在夕阳中依偎在一起，渐行渐远。爷爷的目光再次在我的心头浮现。
忽然之间，我知道，有的东西是不会随时间流去的，反而在时间的冲刷下越来越耀眼……一篇优秀的复杂记叙文，要在四个方面进行打磨：用事实说话用细节出彩用议论点睛用抒情提升高一学生记叙文存在的问题 爱的味道，忘不了
我很幸福，我是在爱的滋润下长大的。爸爸妈妈的疼，大哥的宠，让我感动着。从小到大，我就这样被浓浓的爱包围，也被它软化成一个感性、温软的孩子。
父亲，一个大山般的人，用他厚实的胸膛和臂膀保护着我。每当我犯了错误，是父亲严肃地给我指出，帮我改正。有时他会批评我，看着那张眉头紧皱的脸，我会有些害怕，但更多的是感动，因为这是他爱我的表现，这是只属于父亲表达爱意的方式。 当我受了委屈，父亲的胸膛是最安全的地方，我可以在那儿放肆的流泪，不怕被人笑话。那时候，他只是慈爱地摸摸我的头，等我哭完，轻轻拭去我脸颊上的泪痕，然后告诉我，哭过之后要学会坚强，在哪跌倒就还在哪爬起来；告诉我，不幸的彼岸会有幸福等待…… 母亲，一个水一般的女人，用她柔软的手牵着我。她没有渊博的知识，没有亮丽的容颜，可她的善良温柔最不平凡。她那张被岁月沧桑的脸最美丽！母亲比父亲要宠我，生活中的每个细节都有她对我的爱——天凉了，让我多加衣服；生病了，床前照顾我一整夜；家里有了好吃的，总要给我留着；电话那头，嘱咐个没完……在母亲眼里，我永远是个长不大的小孩。几年的疼爱堆砌起来，便是一座珠穆郎玛！母亲是伟大的，我一生也走不出她那份浓浓的爱……
哥哥，一个对我影响很大的人。我一直为有个哥哥感到幸福，他就像一阵风——青春的风，有理想有拼劲，他让我知道什么是青春的风采。因为哥哥，我爱上了忧郁的文字，另类的音乐；因为哥哥，我知道了海子，知道了废墟、知道了南拳妈妈……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想迈进吧！
我有这么多的爱，刻骨铭心，它们的味道，真的会伴我一生。有人说时光会冲淡一切，淡到无影无踪，淡到你自己都怀疑是否真的发生过那件事。其实有些东西是不会变的，因为那是爱，是写在心里的爱！ 1、文章通篇只是对父亲、母亲、哥哥行为的概述；
2、人物形象模糊。因为没有矛盾冲突，没有描写手段。点 评总结一：概括叙述多，细致描写少。
1、 细节描写是记叙文的灵魂所在。
2、通篇是对一个事件的概括叙述，只是故事的梗概，没有主人公的语言描写、行动描写，更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。没有把人物放在矛盾冲突中，没有让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的几条筋。 1、“描写”这个词，起源于绘画。描，就是按照实物或范本的样子画；写，就是摹拟事物本来的形状。
2、把描写这个词借用到写作中来，就是指用生动、形象的语言，表现人、事、景、物的形状、姿态、性质、特征等，使读者仿佛是通过自已的感官感知到了描写的对象。
3、叙述重在表达“是什么”“什么事”；
描写重在使读者感受客观对象，唤起想象与情感的体验，即“什么样”，重在“再现”。
4、优秀的记叙文应该充满生动形象的描写，精细入微的刻画。 描写是记叙文的生命，有没有描写，决定了文章的成败。 我们需要什么样的描写能力？ 回来那天，我后母问我为什么不跟她说一声，我说我跟我父亲说过了，她很生气，认为我眼里没有她，就给了我一个嘴巴。我本能地要还手，被两个老妈子拉住了，我后母却说我打她。我父亲听到了，就从楼上跑下来，把我打倒在了地上。 原 文： 回来那天，我后母问我：“你走了怎么也不跟我说一声？” 我说，我向父亲说过了。她说：“噢，对父亲说了！你眼睛里哪儿还有我呢？”抡起胳膊打了我一个嘴巴。我本能地要还手，被两个老妈子赶过来拉住了。我后母一路锐叫着奔上楼去：“ 她打我！她打我！”在这一刹那间，一切都变得非常明晰，下着百叶窗的暗沉沉的餐室，饭已经上桌了，没有金鱼的金鱼缸，白瓷缸上细细描出橙红的鱼藻。我父亲趿着拖鞋，啪嗒啪嗒冲下楼来，揪住我，拳脚相加，吼道：“你还打人！你打人我就打你！今天非打死你不可！”我觉得我的头偏到这一边，又偏到那一边，无数次，耳朵也震聋了。我坐在地下，躺在地下了，他还揪住我的头发一阵踢。运 用 描 写 手 段 后： 1、这个文段加入了语言描写、动作描写、环境描写，使得作者被打时的情景和心理感受都真实地再现了出来；
2、特别是后母“锐叫”着奔上楼后的环境描写，将“我”内心因为极度委屈、愤怒而又在瞬间无比清醒、清醒得近乎绝望的心理曲折地传达了出来。点 评 1、要把思想寓于描写之中，即把场面描写组接成故事，来表达主旨；而不是满足于“内容提要式”的交待，满足于贴标签式的鉴定。
2、要调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，表达具体的思想、可感的画面。
3、描写做得越成功，作文就越有魅力，越容易打动人。
4、优秀的描写性文字，可使人如闻其声，如见其景，如晤其人，如临其境。总 结 二： 堕落·奋起
我的初中三年是在某某中学度过的，这个学校给我留的印像，就像焊在了记忆的高壁上，永远也不会被抹去，在这里，我找到了属于自己的人生道路，懂得了要靠自己去获得成功。
初一是无知的，升初中那年的分班考试，由于我的状态低迷，成绩不是很好，只差一点儿就进了重点班，这使我后悔不已，对我的触动在当时是很大的，妈也为此落了泪，于是我决心要争第一，上半学期经过我的努力，果然取得了第一名的桂冠，但到了下半学期，由于骄傲心理加之本班的环境不好，名次骤然下降至第七名，我有点自暴自弃了。 初二是堕落的，在初二我染上了许多毛病，比如上课说话、走神，甚至和老师做对，同时和本班倒数也是学校倒数的同学混在了一起，我知道老师已不再重视我了，因为他把我从第三排调到了最后一排，我开始觉得这样子下去不行了，但坐在后排根本听不见台上老师再讲什么，我有种被抛弃的感觉，但我是不甘堕落的，平时依旧和“兄弟”玩在一起，混在一起，可晚上回家我开始疯狂的补习，每天都很晚才睡。同时还找了个家教为我补初二的课程，此时我已明白，再这样下去我就废了，我要奋起，我要靠自己去成功。 初三是奋起的，进入初三，我已经明白事理了，我开始努力拿回我在这班里应有的地位，终于“我回来了”，我得了第三，班主任看到我终于“睡醒”了，又把我调回第三排，同学们都对我刮目相看，班主任又在最恰当的时候给予了我最大的鼓励，同时还告诉我，初二把我调至后面的用意。我感动极了，我和几个好同学一起立志和中考“拼”了。
终于我如愿以尝的升入了重点中学。
成功的门是虚掩的，只要用力推，会开的。 1、该文结构处理简单呆板：一开始、后来、再后来，初一、初二、初三……没有悬念，毫无张力；
2、但这样的内容，不按时间顺序安排又能怎么样？结构处理上的死角反映出了选材方面的问题。
3、原因：除了选材角度不合适，主要由于不能有意识地运用倒叙、插叙、补叙等方式来安排素材。点 评 1、停留在初中的“一事一议”阶段，情节简单明了——没有矛盾，没有悬念，没有铺垫，没有照应。
2、平铺直叙，平平淡淡，读了开头就能知道结尾，给人以味同嚼蜡之感，毫无张力可言。 总结：情节平铺直叙，缺少波澜。 　　 有位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友都争着来看。
唐伯虎挥笔写了第一句“这个婆娘不是人”，举座皆惊，个个目瞪口呆。
接着唐伯虎写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩。
可是等第三句 “儿孙个个都是贼”一出，在座的由喝彩转为愤怒；
写完最后一句“偷得寿桃献至亲”，大家才如释重负，无不拍手叫好。
这短短四句、二十八个字的祝寿诗，吊足了众人的胃口，让人忽惊忽喜，情节一波三折，跌宕生姿。优 秀 记 叙 文 赏 析范文一
变化

我，是一只外表古老但是却被女主人擦得熠熠发光的大摆钟，和主人一起生活了二十年，在过去的日子里，我亲眼目睹了这个家里的各种各样的变化。
二十年前。
我被女主人和男主人小心翼翼的买回家，摆在他们的新房里。新婚的房子，虽然不豪华，但是被女主人布置的很温馨，让人感到明亮而宽敞。而最吸引我眼光的是年轻貌美的女主人，她不仅长得楚楚动人，而且行为举止端庄大方，脾气好的让我都羡慕不已，对丈夫的温柔如水，她的笑容飘荡在家里的每一个角落，像花一样动人，特别是她能写一手好诗，显得浪漫而有才情。 十五年前。
家里最大的变化是多了一位可爱的小宝宝。她的降临让这个家里增添了无尽的欢笑。小宝宝在女主人的牵引下，颤颤巍巍地学步，咿咿呀呀地学语；当然在不高兴的时候也会呜呜的大哭大闹，甚至摔碎桌子上的花瓶和玻璃杯。我看到的最多的场景是：女主人总是抱着孩子，为了哄宝宝睡觉，她在不停的哼唱眠歌。女主人的身姿也不再像从前那么婀娜妙曼，但她还是那么美丽动人，因为母性的韵味为她增添了一份风姿和美好。于是女主人的不再有空写一首好诗，而是能唱一口好歌，让宝宝在歌声中静静入睡。 十年前。
家里的最大变化是男主人在女主人的支持下，事业有成。但是此时男主人却外出连连，在家里自然很难再看到他的身影，听到他的笑声。取而代之的是他们的女儿已经上小学了，每天活蹦乱跳，叽叽喳喳，像一只活泼可爱的百灵鸟。女主人每天很早起床，为全家做好美味可口的早餐，然后又哄又喊的叫女儿起床。夏天，她要开车送孩子上学，回家时累的满头大汗。冬天，她要接孩子放学回家，回到家被冻得瑟瑟发抖。她没有机会再开口唱歌，但是却能够开得一手好车。
五年前。
家里的最大的变化是基本上见不到男主人的身影了，小女孩已经可以摸到墙上的我了。小学五年级的她，开始遇到学习上的种种困难。她的数学就是弄不懂应用题，于是她总是拿着作业本询问女主人。女主人总是用心的对她进行讲解，直到教会她为止。久而久之，女主人研究小学生的题多了，她不再开得一手好车，而是做得一手好题。 现在。
孩子已经比女主人高了很多，她有时很懂事地体贴女主人，有时却与她争执不休。有一次，女儿为了一件小事把门砰地关上，把自己反锁了一天，绝食了一天。不论女主人如何叫门，女孩都坚决不开。
我在只能听见自己运动的滴答声的房间里，听着主人的叹息声，我发现女主人的脸，天啊，这还是她吗？鱼尾纹已经爬上了眼角，几根银丝垂在耳边，再也不是吹弹可破的肌肤和乌黑柔亮的青丝了。女主人已经不再年轻，不再美丽，而是开始变得苍老……我多想将我的时针往回拨，可是我不能。
弹指一挥间二十年，我的时针早已转过了不知多少圈，是我，将那个年轻一无所有的男人变成了成功人士，把一个娇媚动人的女子变成了一个面容憔悴的妇人，把一个呀呀学语的婴孩变成了一个亭亭玉立的姑娘……这一切的变化都是我的功劳。
在我的钟摆晃动间，这个世界都在发生变化，我目睹这些变化，安然自若的、继续走下去…… 1、主题明确，重点突出。选取生活中最有代表性画面，以时间先后为顺序，反映“一家人的具体变化”，从而概括出“变化”的本质：“时间的流逝”带来人生的变化。
2、 拟人。从一只钟的角度入笔，通过“时钟”自述，以物的眼光来观看人世的变化，构思很新颖，开篇点题。文章结尾很有深意，体现出作者对题目的思考和感悟。
3、对比。以女主人“二十年前”、“十五年前”、“十年前”、“五年前”、“现在”的不同时期不同变化，写出时间的流逝才是“变化”的本质。
4、强烈的扣题意识。文章中心在具体的叙述和描写中得到很好体现，每一段都有具体点题的句子。【教师点评】范文二
老屋
老屋。很老，很旧，很破。
老屋的木质门在岁月的剥蚀下，已经斑驳，把手上也满是灰尘，轻轻一推，便嘎吱作响。推开门，那熟悉的味道便又扑面而来。屋子的角落也已朦胧，透过光线，仿佛可以看到空气中飘飞的尘屑。
老屋的样子与以前相比，破败寂寞。尽管如此，映入我眼帘的却是记忆中那有我也有你、温暖而又快乐的家。记忆的闸门一旦打开，洪水一般的记忆浮现眼前。
我想你了，老太爷。
来到老屋门口，脚步不由自主的移动，我走过了客厅、餐厅，还有你我的房间，仿佛回到了童年，你仿佛就在我的眼前。 你还记得吗？老太爷。从前在客厅里，我坐在沙发上看电视，你拿着我最爱的玩具过来逗我玩。我高兴得从沙发上跳起来,围着你又蹦又跳的。你也张开嘴哈哈大笑。谁知道你笑着笑着，假牙就掉了下来，摔在地上。两个人都突然愣住了。我看着假牙，又看看你，再看看假牙，“哇”地大哭了起来。你那张皇失措的样子，不禁令我哈哈大笑起来。
你还记得吗？老太爷。小时候我不喜欢喝豆浆，因为它平淡无味；小时候我不喜欢吃油条，因为它又干又硬。但这是你和老太太几十年来吃的早餐，喝豆浆吃油条已经成为一种习惯。所以家人买早餐时总是少不了豆浆和油条。细心的你发现了我常常不好好吃早餐，结果还没到中午就肚子饿得咕咕叫。因此你总是在我起床后，往我碗里的豆浆加上一勺糖，再把油条撕成一段一段泡在豆浆里。等我洗漱完后，刚好豆浆甜了，油条软了，看我吃得津津有味的样子，你也倍感欣慰。 你还记得吗？老太爷。小时候，我最爱待在你的房间玩耍。每当你有空闲时，便会表演你的拿手绝活。一盏灯、一双手、一面墙。你的手影映在墙上，时而是高飞的雄鹰，时而是敏捷的兔子；时而是狂吠的犬，时而是骇人的蛇……手影在墙上不停的变化，随着你的手的变化，墙上的影子仿佛活了起来，绚丽起舞。对于小时候的我，这变化无穷的手影，胜过所有的电影。它是我童年回忆里不可或缺的一块拼图。每次看到你的手影，我都会高兴得合不拢嘴，而你仿佛是因为我高兴而高兴，也笑了起来。屋内久久回荡着我们笑声，久久不息……
你还记得吗？老太爷。冬天时，我的窗户蒙上了一层白雾，你便抱着我在玻璃上用手指画画。一开始是你画我猜。等白雾用完后，你便轻轻地搂着我唱歌，过了一会儿，窗上便又是一片白茫茫的。后来，我便学你画画，于是，你画花，旁边便开了一朵小花；你画鸟，旁边便飞翔一只小鸟；你画猪，旁边便躺了一只小猪。结果画完后，我的手指冻得冰凉，老太爷你便用自己的大手会紧紧握住我的小手，不停地往手心哈气，生怕我冻着了。 老太爷，每次来到老屋门前，就会想到你。就会想到你的哈哈大笑，想到你的惊慌失措；想到你的豆浆油条，想到你的温柔细心；想到你的动人手影，想到你的精美窗花，想到你的慈祥，想到你的厚爱……如此这一切，随着你的离开，留给我的是我对你无尽的思念与惆怅。
眼前的老屋，依然伫立在风中。但老屋承载了我与老太爷一起的快乐时光，记载了我和他的快乐，见证了我们的欢笑。不管时光流逝多么残酷，不管老屋变得如何破旧，老屋都永远都是我记忆中那美好的老屋。而我记忆中的美好回忆，也将成为宝藏，永远为这幢老屋增添风采。 1、中心突出。立足于“亲情”范畴，回忆一个生命中最为记忆深刻的人——老太爷，来传递自己对亲情的理解，抒发自己和老太爷之间的亲密无间的感情，表现老太爷对我的爱及我对老太爷的思念，
2、构思新颖。文章选取一个很具体的切入点——老屋，表面是老屋，实际上是回忆与老屋有关的人——老太爷，与老屋有关的事——童年的快乐时光。
3、精彩的细节描写。选取童年几件记忆最为深刻的生活场景进行勾勒与描绘，老太爷对我的爱散落于生活细节中。具有于细微平凡处打动人心的力量。【教师点评】谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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