4旗杆的影子 说课 课件（14张PPT）

课件14张PPT。三、实验方法设计 一、实验教学目标 二、实验内容设计 四、教学过程设计 五、教学反思与自我评价 旗杆的影子实验教学目标知识与技能： 1、知道物体的影子变化与太阳的运动有关。
2、认识一天中物体的影子有长短和方向的变化。过程与方法：情感态度价值观： 1、通过做太阳东升西落模拟实验，收集一天中影子变化的数据。
2、对影子变化的数据进行分析，归纳出一天中影子变化的规律。 研究物体影子的变化规律，明白自然事物和现象之间是相互联系和影响的。探究在太阳东升西落中物体影子的变化 本课的探究内容只有一个重点实验 教材中的探究方法 让学生想办法观察校园旗杆的影子在一天中是怎样变化的，（如图1）在不同的时间段观察，并进行测量记录。 （如图2）图1图2 1、学生观察测量时，一天中的时间分散，教师不能掌握学生是如何完成数据收集的。在教学实践中，我发现该实验方法存在以下不足： 2、学校的旗杆一般很高，所测得影长在早晚有的影子落在墙面上，测不出影长。 3、物体影子的变化受天气影响，在一天中有时上午能测，到了下午天阴时测不出。教学过程设计 一、导入新课 大家注意过学校的旗杆和它的影子吗？我们不管在什么时候都能看到旗杆的影子吗？ 旗杆在什么情况下会有影子呢？思考教学过程设计 二、开展探究旗杆影子变化的活动。出示设计的实验装置 让学生观察实验装置并思考：如何在本节课内来观察一天中旗杆影子的变化。这些实验装置中的材料在在实验中各起到什么作用？出示探究一天中旗杆影子变化的记录单 学生通过实验记录单进一步明确了如何来进行探究，从而开展对旗杆影子的研究中去。通过探究，学生获取了以下关于影子长短、方向变化的信息 三、讨论：一天中影子发生了哪些变化？影子的变化与什么有关？影子的变化有什么规律？ 学生通过获取的信息以小组为单位讨论，经过比较太阳的方向、影子的方向，以及影子长短变化。于是就有小组汇报，最后全班形成共知:3、影子长短变化的规律：从早上到中午，影子由长变短，
从中午到傍晚，影子由短变长。
影子方向变化的规律：影子的方向总是和太阳的方向是相反的。1、一天中影子发生了长短和方向的变化。2、一天中影子的变化与太阳的运动有关。四、延伸：实际测一测校园旗杆影子的变化？ 因为这个模拟实验在实际生活中是可以完成的，这时把这个内容再交给学生在实践中研究，学生有了前面研究的基础，也就能更好的完成这一活动。教学反思和自我评价 对科学教学理念的执行。实验改进后的优点。不足之处。