北师大版七年级上册生物 5.2 呼吸作用 课件(24张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级上册生物 5.2 呼吸作用 课件(24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-24 08:05:53 | ||
图片预览
文档简介
课件24张PPT。 生物北师大版七年级上册第三单元第五章第二节《呼吸作用》光合作用的公式： （ ）+（ ） （ ）+（ ） 1.光合作用的物质转变是2.光合作用的能量转变是无机物 有机物光 能 化学能知识回顾二氧化碳 水叶绿体光有机物氧气 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是，在卧室里摆放多盆绿色植物。 你会养花吗？在卧室里养花科学吗？
花盆底部为什么要留一个洞？
新收的种子为什么晒干后贮存？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来解释。甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）升高了不升高放出了热量结论：种子萌发会释放热量演示实验1甲乙- - -现象推理对照组实验组“粮食发烧” 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。种子萌发时：有机物 能量知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?结论：石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？演示实验2 石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子萌发时：有机物 二氧化碳分解澄清的石灰水甲乙演示实验3实验组对照组演示实验3讨论：1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 熄灭氧气燃烧甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。种子萌发
能量种子萌发
产生 . 种子萌发
吸收 。升高
不变变浑浊
不变熄灭
仍在燃烧
释放二氧化碳氧气 事实上，科学研究发现，呼吸作用还产生水。 通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时要：
分解有机物，释放能量（实验一）
消耗氧气（实验二）
放出二氧化碳（实验三）实验总结： 细胞利用（ ），将（ ）分解成（ ）和（ ），并且将（ ）释放出来，供给（ ）需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式：
（ ）+（ ） （ ）+（ ）+（ ）线粒体（储存着能量）氧有机物二氧化碳水储存在有机物中的能量生命活动有机物氧气二氧化碳水能量（ ） 原理：
分解有机物，释放能量。本节重点为植物体的各种生命活动提供能量。呼吸作用的意义易错点拨注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
__________是生物的共同特征，
其实质都是 分解，释放 。绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？
其他生物有呼吸作用吗？
呼吸作用有机物能量低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 ——降低呼吸作用的强度拓展应用农田排涝田间松土拓展应用使根部有足够的氧气
——提高呼吸作用的强度1、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。学以致用呼吸作用的原料呼吸作用的产物呼吸作用的应用呼吸作用的场所呼吸作用的条件有机物
水能量线粒体田间松土
（增强）
氧气有光无光都能进行二氧化碳及时排涝（增强）
画出本节课的知识树贮粮低温干燥（降低）储蔬果
低温少
氧（降
低）绿色植物的呼吸作用考考你1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中D
土壤板结，空气不流通，不利于植物生长，主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，妨碍光合作用
B. 植物缺少水分，妨碍光合作用
C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用
D. 土壤缺少氧气，妨碍根的呼吸作用D在卧室里养花科学吗？
花盆底部为什么要留一个洞？
新收的种子为什么晒干后贮存？
现在你能解释了吗？ 不经历风雨，怎么见彩虹没有人能随随便便成功!再见
花盆底部为什么要留一个洞？
新收的种子为什么晒干后贮存？
这些现象在日常生活中很常见，但是你能说出具体原因吗？让我们通过实验来解释。甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ）升高了不升高放出了热量结论：种子萌发会释放热量演示实验1甲乙- - -现象推理对照组实验组“粮食发烧” 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？提示：想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。种子萌发时：有机物 能量知识铺垫:向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?结论：石灰水变浑浊说明我们呼出的气体中含有较多的二氧化碳，因为二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。讨论：1、你观察到什么现象？
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？演示实验2 石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子萌发时，放出了二氧化碳。
种子萌发时：有机物 二氧化碳分解澄清的石灰水甲乙演示实验3实验组对照组演示实验3讨论：1、氧气有什么作用？
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？氧气有助燃的作用。甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。萌发的种子呼吸作用吸收了空气中的 。 熄灭氧气燃烧甲瓶温度 ，
乙瓶温度 。甲瓶石灰水 ，
乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ，
乙瓶蜡烛 。种子萌发
能量种子萌发
产生 . 种子萌发
吸收 。升高
不变变浑浊
不变熄灭
仍在燃烧
释放二氧化碳氧气 事实上，科学研究发现，呼吸作用还产生水。 通过实验我们知道，植物体在进行呼吸作用时要：
分解有机物，释放能量（实验一）
消耗氧气（实验二）
放出二氧化碳（实验三）实验总结： 细胞利用（ ），将（ ）分解成（ ）和（ ），并且将（ ）释放出来，供给（ ）需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式：
（ ）+（ ） （ ）+（ ）+（ ）线粒体（储存着能量）氧有机物二氧化碳水储存在有机物中的能量生命活动有机物氧气二氧化碳水能量（ ） 原理：
分解有机物，释放能量。本节重点为植物体的各种生命活动提供能量。呼吸作用的意义易错点拨注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
__________是生物的共同特征，
其实质都是 分解，释放 。绿色植物制造的有机物只是植物自己利用吗？
其他生物有呼吸作用吗？
呼吸作用有机物能量低温保存，真空包装，降低温度、氧浓度。 ——降低呼吸作用的强度拓展应用农田排涝田间松土拓展应用使根部有足够的氧气
——提高呼吸作用的强度1、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
2、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
呼吸作用消耗了大量的有机物。
3、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？
甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没有通风孔，不散热，窖内的温度会升高，导致甘薯和白菜腐烂。学以致用呼吸作用的原料呼吸作用的产物呼吸作用的应用呼吸作用的场所呼吸作用的条件有机物
水能量线粒体田间松土
（增强）
氧气有光无光都能进行二氧化碳及时排涝（增强）
画出本节课的知识树贮粮低温干燥（降低）储蔬果
低温少
氧（降
低）绿色植物的呼吸作用考考你1．植物体进行吸作用的部位是（ ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中D
土壤板结，空气不流通，不利于植物生长，主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，妨碍光合作用
B. 植物缺少水分，妨碍光合作用
C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用
D. 土壤缺少氧气，妨碍根的呼吸作用D在卧室里养花科学吗？
花盆底部为什么要留一个洞？
新收的种子为什么晒干后贮存？
现在你能解释了吗？ 不经历风雨，怎么见彩虹没有人能随随便便成功!再见