四年级下册信息技术 3.15设计制作标志 教案 浙江摄影版（新 ）

第15课 设计制作标志
【教学目标】
　　通过制作标志，掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
通过标志的设计与构思过程，掌握图形组合的技巧。
通过班级标志的制作，挖掘班级特色，培养学生关心集体意识，体会创作设计的巧妙，增强班级凝聚力。
　　【教学重点】
　　掌握Word自选图形的操作技能。
　　【教学难点】
　　激发学生的创作灵感，制作有特色的标志图形。
　　【教学方法】
　　讲授演示法、任务驱动教学法。
　　【课前准备】
　　1、每生一机，机房有电子教室控制软件。
　　2、课件、设计好的标志。
　　3、调试好学生作品上传评价系统。
　　【课时安排】 一课时
　　【教学过程】
　　环 节
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　设计意图
　　一、
　　谈话引入
　　1、谈话导入：
　　上节课我们收集了一些标志，哪位同学能给大家介绍下我们陆宅小学的标志吗？
　　
2、你知道标志有什么作用吗？
3、总结学校标志的含义
4我们班级为什么要取名小蜜蜂中队？
　　1、学生参与介绍活动。
　　2、学生思考、讨论
　　互动式的谈话导入激发学生的兴趣，引导他们思考，并明白标志的意义。
　　二、
　　认识标志
1、了解了标志设计的意义，我们能否为我们班级设计一个标志。标志要能体现班级的特色和精神，请同学们先来总结阐述一下我们班级的特色和精神。
2、我们可以用什么设计元素来体现这些特色和精神？
3、我们已经清晰的阐述了班级的特色和精神，有谁知道标志是怎么制作的吗？今天我们就要学习用word软件来制作标志。
　　4、教师演示学校（班级）标志制作过程。小结：Word里的自选图形操作技能。
　　1、学生阐述
2、师生互动，学生交流设计构想
3、学生观看教师演示制作软件和方法。
　　本环节意在让学生对班级标志有一个清晰的认识，明确标志的设计制作方法。
　　三、
　　设计制作
　　1、学生设计制作班级标志。
　　2、老师巡视指导。
　　3、发现群体性的问题时集中解决。
　　1、学生进行设计制作
　　2、有问题可以请教同学，可以请教老师。
　　先有欣赏，再构思，最后进行制作，学生在操作中就不会无从下手了。
　　
　　四、
　　评价小结
　　1、评价学生的作品。
　　2、参与学生的作品评价。
　　3、点评几个典型的作品，小结标志设计时的注意点，并板书。
　　1、保存、上传标志作品。
　　2、欣赏、评价同学作品，给同学来点中肯的建议或评价。
　　3、看一看自己的作品得到了哪些评价，并进一步完善自己的作品。
　　通过展示平台，激发了学生兴趣，生与生之间自评、互评热烈，促使他们自觉去完善作品。
　　五、
　　课堂总结
　　1、总结：
　　一节课很快过去了，同学们制作了许多班级的标志，我相信今后在班级标志的引领下，我们的学习会有很大的进步。
　　对学生进行激励教育、培养他们良好的学习习惯
　　板 书
　　设 计
　　设计标志
　　简 意 美 奇
　　板书目的是让学生明确设计标志的基本要求，言简意赅。