(共22张PPT)
新课标人教版·生物
七年级上
学科素养课件
第五章 绿色植物与生物圈中
的碳—氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
17世纪后叶,由于显微镜的发明,人们发现了植物叶片上的气孔,因而认为,正是通过这些气孔,植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实,绿色植物通过光合作用制造有机物时,从外界吸收了二氧化碳,并释放了氧气。
每一位科学家做每一项实验都必须有严谨的科学态度和严密的思维,这种精神是我们每位同学应该学习的。
夜间无光,绿色植物的光合作用停止,但是植物还要进行呼吸作用,吸入氧气,呼出二氧化碳,而人也要时刻呼吸,因此,植物和人在有限的空间内要共同吸收房间中的氧气,同时释放二氧化碳,会使卧室内的空气变得浑浊。因此,人们的卧室内不易放入太多的绿色植物,会影响人的正常呼吸,影响睡眠的质量。
氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。
(1)金鱼藻会产生大量氧气,放入鱼缸会给水中增加溶氧量,但是千万不要放入过多金鱼藻,因为它夜间也是吸收氧气释放二氧化碳,与鱼争夺氧气,所以少量放入对鱼有好处。
(2)金鱼藻也是金鱼很好的饵料,金鱼会时常吃些金鱼藻,对金鱼自身颜色有很大帮助。金鱼藻有利于保持水质,水不容易变坏。
金鱼藻和鱼放在一起养有哪些好处?
(3)金鱼藻和鱼放到一起,对我们视觉也是一种享受,红色的鱼配上绿色的金鱼藻,会觉得很漂亮。
(4)如果太阳光过强,金鱼会躲到水草下面避开阳光直射。
20世纪40年代,美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究得出:光合作用中释放出的氧全部来源于水。
(1)种植过稀:没有充分利用光照而造成浪费,产量低。
(2)合理密植:充分利用光照,能提高产量。
(3)种植过密:叶片互相遮挡而影响植物的光合作用,产量低。
种植过稀、过密和合理密植的比较:
提高蔬菜周围环境中二氧化碳的浓度,是提高光合作用效率、增加产量的一个重要途径。施用有机肥不仅为蔬菜生产提供必要的营养物质,满足蔬菜生长需要,改善土壤理化性质,而且有机物在分解过程中会产生二氧化碳。在生产中比较常见的二氧化碳增量措施就是在土壤中增施有机肥和在地面上覆盖稻草、麦糠等,通过微生物的降解作用,缓慢地释放出二氧化碳,持续不断地补充到大棚内。但是光靠增施有机肥来补充二氧化碳还不能满足蔬菜的需要,在晴好天气中,一般每天放风3次,让棚外二氧化碳进入棚内,促进光合作用。
第五章 绿色植物与生物圈中
的碳—氧平衡
第二节 绿色植物的呼吸作用
我们日常生活中在储存甘薯、白菜时,如果将它们堆放在一起,时间长了就很容易出现腐烂的现象,这是因为甘薯、白菜在不断地进行呼吸作用,产生大量的热能,使蔬菜腐败变质。因此,储藏甘薯、白菜的窖,通常都会留有通风孔。有通风孔,能散热,以降低窖内的温度。
在验证植物的呼吸作用需要氧气的实验中,若用绿色植物代替萌发的种子,此实验应在遮光的条件下进行;若在光下进行,因光合作用吸收二氧化碳以及植物呼吸作用产生二氧化碳,会使实验效果不明显。选用萌发的种子作为实验材料,也是种子不能进行光合作用的缘故。
生物体进行的呼吸作用,根据是否有氧气的参与,分为无氧呼吸和有氧呼吸,其中,有氧呼吸是呼吸作用的主要类型,是在无氧呼吸的基础上形成的。需氧型生物的呼吸形式主要是有氧呼吸,但仍保留无氧呼吸的能力。其中,高等动物和人体进行无氧呼吸时产生乳酸,使动物和人感到酸胀乏力,有些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可产生乳酸,比如马铃薯的块茎和甜菜的块根等,但大多数植物无氧呼吸的产物是酒精。
植物自古就是人类的好朋友,它们有助于愉悦身心,改善人们的健康状况,但卧室内不宜摆放过多的植物,因为植物除进行光合作用外,还要进行呼吸作用,即吸入氧气,放出二氧化碳。如果室内植物太多,就会增加空气中二氧化碳的浓度。特别是夜间,植物的光合作用大都被抑制,而呼吸作用却十分旺盛,形成与人争氧的局面,使室内二氧化碳浓度升高,影响人的身体健康。
(1)温度:温度对呼吸作用的强弱影响较大。温度适当升高,呼吸作用加强,温度过高或过低,均会抑制呼吸作用。
(2)水分:植物含水量适当增加,呼吸作用会加强。
(3)二氧化碳:二氧化碳浓度过大会抑制呼吸作用。
影响呼吸作用的外界因素:
生物的呼吸作用无论白天还是黑夜,都要时刻进行,而光合作用必须是在有光的条件下进行。
植物白天进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用;夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用,不进行光合作用。
减少碳排放量其实就是低碳生活,即注意节电、节油、节气,从点滴做起。
温室效应又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳等气体进入大气造成的,二氧化碳也被称为温室气体。
谢 谢