五年级上册数学 9.5 应用广角 教案 苏教版

文档属性

名称 五年级上册数学 9.5 应用广角 教案 苏教版
格式 zip
文件大小 12.7KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2019-08-24 15:38:12

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文档简介

应用广角
教学内容:第九单元第110-111页第24 -26题。
教学目标:1.学会用数学的眼光看待生活,培养学生用数学的思想方法分析生活实际中的问题、解决生活实际问题的能力。
2.进一步体会数学知识的方法的内在联系,体会数学与生活的联系,感受数学学习的价值。
3.客观认识自己、评价自己。
教学重点:感受数学与生活的密切联系,能解决有关的实际问题。
教学难点:发现生活中的数学,并把所学的数学知识用到生活中去。
教具学具:教师准备:课件、实物投影仪
学生准备:课前收集的资料、计算器
教学资源:《课程标准教案》第346页应用广角教学设计。
表达训练:要运用三角形的稳定性来解决,就是要创造出三角形。我们可以在摇晃的一侧斜着钉上一根木条,构成三角形,这样就稳定了。
板书设计: 应用广角
三角形 稳定性 自行车的三脚架
平行四边形 容易变形 伸缩门
教学过程:
一、谈话引入
1.谈话:数学源自于生活,生活中有许多数学问题。学习数学就是为了再用到生活中去,为我们的生活服务,解决生活中遇到的问题。今天我们一起走进生活,感受一下生活中的数学问题和知识。
2.说一说,你在生活中发现了哪些数学问题?
学生的回答面可能很广,诸如:到菜市场买菜、买房子要算面积和价格,等等。
【互助】(1)
互助方法:小组讨论。
互助形式:小组合作。
互助目标:人人都结合生活经验提出和数学有关的问题。
【思考:在自由交流中,体验到生活中处处有数学,激起学生学习数学、解决数学问题的兴趣和决心】
二、探究互助
谈话:生活中到处都有数学问题,数学问题还要靠数学知识来解决,就让我们试一试吧!
课件出示教材第110页第24题。
阅读题目,弄清题意。
组织学生小组内讨论:要我们解决的问题是什么?你准备用什么知识来解决?怎样解决问题?
指名交流:
⑴要我们解决的问题是:椅子腿摇晃,不稳。
⑵要使摇晃变得不摇晃,也就是要使椅子变得稳定。三角形具有稳定性,可以用这个知识来解答。
⑶要运用三角形的稳定性来解决,就是要创造出三角形。我们可以在摇晃的一侧斜着钉上一根木条,构成三角形,这样就稳定了。
⑷三角形的稳定性在生活中还有哪些运用?
如:自行车的三脚架、房屋上的人字粱等。
⑸本学期我们还学过平行四边形容易变形的特点,你能到生活中找一找运用平行四边形容易变形的特点的例子吗?
学生讨论交流。
预设:自动门上的图形就是平行四边形,开门关门就是利用平行四边形易变形的特点。
【互助】(2)
互助表达:要使摇晃变得不摇晃,也就是要使椅子变得稳定……
互助方法:互相讨论。
互助形式:同桌互说。
互助目标:通过实例体会三角形的稳定性。
【思考:学会从生活中发现数学问题,并运用所学知识解决这些问题】
课件出示教材第111页第25题。
⑴阅读题目,理解问题的意思。
分组活动,运用计算器进行探索,教师巡视。
交流展示。
①每天读1小时,每分钟读100个字,那么一天就能读100×60=6000(个)。
②每天读6000个字,每年365天,那么每年就能读365×6000=2190000(个)
③每年读2190000个字,那么一个人从7岁开始读到60岁,可以读54年,一共能读2190000×54=118260000(个)。
④一部《西游记》大约有80万字,那么人的一生可以阅读量相对于118260000÷800000≈148(本)
⑵小结:不算不知道,一算吓一跳。原来人的一生可以阅读这么多的书籍,只要我们舍得每天挤出一点点时间,日积月累,就能阅读到大量的书籍,让我们从现在做起吧,让书籍、学习伴随我们的一生,让学习使我们终生受益。
【互助】(3)
互助表达:每天读1小时,每分钟读100个字,那么……
互助方法: 说一说。
互助形式:双号说给单号听。
互助目标:人人真正理解题意。
课件出示教材第111页第26题。
让学生展示课前收集到的数据,读一读,感受大数。
八大行星到太阳的平均距离如下:
水星距太阳57910000千米,金星距太阳108208930千米,地球距太阳1.51亿千米,火星距太阳227936637千米,木星距太阳778330000千米,土星距太阳142940万千米,天王星距太阳142940万千米,天王星距太阳2870990000千米,海王星距太阳4504000000千米。
课前你还收集到哪些数学问题或者数据,拿出来与同学们分享吧!
学生自由到前面展示。
【互助】(4)
互助表达:汇报表达,查阅资料信息。
互助方法:小组合作。
互助形式:小组汇报交流。
互助目标:学生能了解资料内容,并能主动交流知识。
三、总结评价。
1. 谈话:生活中处处有学问,处处有数学,让我们带着数学的眼光去感受生活吧!也让我们从今天起努力学习,学好数学,用数学去创造更好的生活。
2. 通过今天的学习,我们学完了本学期的所有内容。请同学们回顾一下自己本学期学习的表现,给自己做个评价。
⑴先说一说每项指标的意义。
⑵学生自主评价。
⑶你还有什么疑问吗?
3. 小组里交流自主评价的情况。
【思考:通过组织学生对一学期以来的学习进行评价,让学生能看到自己的优缺点,也能够看到别人的优点,学会取长补短,为学生的后续 学习注入活力。】
【互助】(5)
互助方法:相互说出学习的内容。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能根据学过的知识自主评价。
【思考:是本节课最重要的地方。】
四、布置作业
完成补充习题92页的题目。