五年级上册信息技术 画蒲公英 教案 苏科版新版

画蒲公英
一、设计思想
本课的教学设计以《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)》为指导，遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取探究学习，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。通过任务驱动、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动，完成知识的建构。
二、教材分析
LOGO语言作为平台进行程序设计，要求教师要结合生活中的实际问题，分析算法，选择程序结构，并编写程序解决问题。《画蒲公英》是苏科版小学信息技术五年级第4课的内容，教材前3课是LOGO的基本命令、基本操作。本课的内容分为两个部分，第一部分是从画蒲公英入手，通过让学生观察找出语句的规律，引出REPEAT重复命令的格式与作用，初步理解重复的含义，第二部分是运用REPEAT命令简化程序。学习使用重复命令是LOGO语言中非常重要的知识，是后续知识学习的基础，本课是重复命令的初始课，因此，学好本课的意义重大，学习难度也较大。
三、学情分析
本课面对的教学对象是小学五年级学生，他们对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，通过前几课的学习，学生已熟练掌握了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于图形的基本画法及命令的运用相对容易。但重复命令对学生来说较为抽象，学生可能会对发现重复执行的内容及次数有难度。有些学生可能会死记硬背格式，从而在完成其他练习时不知所措。因此，在教学中可以从实例出发，让学生理解重复命令的特点及基本格式，循序渐进让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
四、教学目标
1.知识与技能：
掌握重复命令REPEAT的基本格式，学会使用REPEAT简化基本命令。
2.过程与方法：
在自主、协作的学习过程中，循序渐进地理解REPEAT命令的作用。
3.情感态度价值观：
通过REPEAT简化重复命令的学习，感受REPEAT的简便性和快捷性，能初步形成使用REPEAT重复命令的意识。
4.行为与创新：
能全面地考虑问题，用不同的方法解决问题，并积极实践应用。
五、教学重点与难点
教学重点：掌握REPEAT命令的基本格式。
教学难点：理解REPEAT简化重复的命令的作用。
六、教学准备 课件、电子教室系统
七、教学策略与手段
教学模式：情境教学、任务驱动
教学手段：极域电子教室，多媒体课件
八、教学过程
（一）激趣引新
同学们经常看电影，你们知道是谁指挥演员在镜头前表演的吗？对就是导演，今天我也要模仿电影里，请一个导演两个演员上台来表演个简单的节目。你们班谁最会表演啊？谁声音最响亮啊？
(演员背对同学,导演面对同学)
师：你们两个演员动作要做到位？
师：导演要求声音狠一点 课件出示 游戏命令
学生表演：1、导演发出命令1，第一个同学用行动表演（命令1：举起手来 放下 举起手来 放下 举起手来 放下 ）
2、导演发出命令2，第二个同学用行动表演（命令2：重复 3次 举起手 来 放下 ）
让三个同学站一排，我要采访下他们
你们知道你们刚才演的是哪部电影吗？（举起手来），我觉得他们两演的 比潘长江都好。
师问：表演同学第一组命令你做了什么动作？第二组命令你又做了什么动作？（都做了3次举起手来 放下 动作）
师问：两个命令你更喜欢哪个？为什么？
（引出 简化的命令简便）
课件出示 6个重复点头 弯腰 立正
根据命令2，简化命令
重复 6次 点头 弯腰立正
师：对照你简化的命令，你的简化思考过程说给大家听听。
设计意图：通过游戏学会简化命令，找到简化命令的关键，1，找到重复命令2，找到重复命令的次数
课件出示
1、重复的命令是什么？
2、重复了多少次？
师：我结合logo 语言中的重复命令repeat，重新简化了刚才的命令2，让这个命令更简便。

Repeat中文意思就是重复，3次我也简化了，给举起手来放下加了中括号。
全班齐读
Repeat 5 [举起手来 放下]
齐读
课件出示
Repeat 5 [张嘴]
Repeat 3 [眨眼]
Repeat 4 [点头]
Repeat 3 [拍手]
师：刚才只有两个同学做了表演了，下面就让所有同座位，一个做导演一个做演员，说完一个互换角色。
二、探究研讨，简化重复
除了表演中要简化命令外，我们logo中也有很多繁琐的命令需要简化。
1、 课件出示实践园
使用repeat命令简化下列命令
FD 100 RT 120
FD 100 RT 120
FD 100 RT 120
师：要使用repeat命令简化这个命令，首先我们要知道1，重复的命令是什么？2，重复了多少次？这两个问题解决了，简化命令就简单了。
生：repeat 3 [fd 100 rt 120]
师：下面就请同学们，使用这个repeat简化过了的命令，绘制图形，在输入中不要忘记空格和中括号。
师巡视指导
师：完成的同学帮一帮你的左右，只有左右都完成了，你才能算真正的完成，完成的同学，请把手放下，不要改变现在图形，等会老师有用。
2、课件出示蒲公英简单命令
用repeat命令画出花瓣长为40步长，角度为30度的蒲公英。
师：最为一名导演，想要演员小海龟画出蒲公英，首先你得先会画。
1）1、根据给出的小海龟位置和方向，在屏幕上用手比划出蒲公英 请学生上台演示，（1，演示慢一点，2，边演示边解说）
师：那我们今天就选择顺时针画法，来探讨下演员小海龟是怎么画蒲公英的？
2） 分解动作，说出logo命令，找出重复命令和重复次数 师：我让演员小海龟根据同学们手画蒲公英的方法表演一下，同学们要根据小海龟的表演说出，对应的logo命令。
FD 40 BK 40 RT 30
FD 40 BK 40 RT 30
??
师：一条命令画一片花瓣，十二片花瓣要多少条命令？
生：十二条
师：那我们有没有找到重复命令和重复次数？他们是什么？
生：FD 40 BK 40 RT 30和12次
3)使用repeat简化
Repeat 12 [FD 40 BK 40 RT 30]
师：我觉得蒲公英还不够完整，在小海龟不改变方向，只后退画出100步长的花托，应该怎么写命令？
Bk 100
生操作：使用简化命令，画蒲公英
教师巡视
小结：repeat的优点是使命令简便，使用repeat简化命令并不难，难就难在你拿到一个图形要怎样思考才能简便的画出它？ 这也是我们学logo语言常说的逻辑思维。
刚才老师带大家这样画蒲公英就是这样一个思维过程。下面再请同学们用这样的思维画出一个正方形。
三、练习巩固、学以致用。
1、repeat简化画100步长的正方形 课件出示小海龟，表示出小海龟位置和方向 师：你拿到这个正方形，你第一步怎么做？刚才我们画蒲公英的时候先做了什么？ 师：分解动作，说出对应logo命令，找到重复命令和重复次数
师：使用repeat简化，并作画。
2、使用简单命令画出图形，再使用repeat简化
四、课堂总结 引导学生总结：今天这节课，你有哪些收获？
教师总结：今天这节课，我们不仅学会了使用REPEAT命令，还体会到REPEAT命令的优点，运用REPEAT命令使语言更加简化；最重要的是同学们能用不同的思路解决问题。