2 i u ü y w
一、教材分析
本课有4部分内容。
第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。
第二部分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。
第三部分是y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yu的比较。同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
第四部分是要求书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。
二、教学目标
1.通过观察图片、师领读儿歌认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，通过老师范写和指导能正确书写。
2.认读整体音节yi、wu、yu，通过故事和儿歌知道y和ü在一起组成音节要去掉两点的拼写规则。
3.通过范读，同学互读读好i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
三、教学准备
字母卡片、音节卡片、教学课件。
四、教学课时
2课时
教学过程
第一课时
（一）儿歌导入，揭示新课
1.朗读儿歌。
课件出示：小明家，真美丽！妈妈勤劳把衣洗，茂密大树有鸟窝，窝里乌鸦把歌唱。
2.导入新课。揭示课题：i、u、ü。学生朗读，教师纠正。
（二）师生合作，学习新知
1.学习韵母i。
（1）课件出示衣服图片，指导朗读“衣服”，引出韵母i。
课件出示：牙齿对齐i i i，我们自己来穿衣。
（2）教学i的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道单韵母发音口型不能变动，与“一、衣”音相似。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读韵母i，自读、开火车读、小组读。
2.学习韵母u。
（1）出示乌鸦图片，指导朗读“乌鸦”，引出韵母u。
课件出示：一只乌鸦u u u，像只茶杯u u u。
（2）教学u的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道单韵母发音口型不能变动，与“乌、五”音相似。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读韵母u，自读、开火车读、小组读。
3. 学习韵母 ü。
（1）出示小鱼图片，指导朗读“乌鸦”，引出韵母u。
课件出示：小鱼吐泡üüü，u上加点变成“ü”。
（2）教学 ü 的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道单韵母发音口型不能变动，与“鱼、雨”音相似。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读韵母 ü，自读、开火车读、小组读。
4. 认读i、u、ü的四声。
（三）认真观察，指导书写
1.观看视频，引导学生观察i、u、ü的占格及写法。
2.教师示范。
①讲解i的写法： 两笔写成，占中格和上格。书写时要注意圆点不要点的过大。
②讲解u的写法：两笔写成，占中格，书写时要注意占满格。
③讲解 ü 的写法：三笔写成，占中格和上格。书写时要注意两点的位置略微向中间靠拢。
3.学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：i、u、ü、y、w的发音，四声认读及i、u、ü写法。
2.布置作业。
（1）做一做i、u、ü三个字母的手指操。
（2）读一读i、u、ü的四声。
板书设计： 5 i u ü y w
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1.复习i、u、ü的读音及写法。
2.揭示本节课学习内容：i、u、ü和整体认读音节yi、wu。
（二）师生合作，学习新知
1.学习声母y。
（1）课件出示树杈衣服图片，指导朗读“衣服”，引出声母y。
课件出示：像个树杈y y y，洗好衣服挂上面。
（2）教学y和yi的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。声母、韵母，整体音节发音相同，但是轻重、长短有区别：声母读得轻短一些，韵母和整体认读音节读得响亮。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母y和整体认读音节yi及其四声，自读、开火车读、小组读。
2.学习声母w。
（1）课件出示房屋图片，指导朗读“房屋、屋顶”，引出声母w。
课件出示：屋顶相连w w w，住进新屋心欢喜。
（2）教学w和wu、yu的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。声母、韵母，整体音节发音相同，但是轻重、长短有区别：声母读得轻短一些，韵母和整体认读音节读得响亮。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母w和整体认读音节wu、yu，自读、开火车读、小组读。
（三）认真观察，指导书写
1.观看视频，引导学生观察y、w的占格及写法。
2.教师示范。
①讲解y的写法：两笔写成，占中格和下格。笔顺是：右斜、左斜。书写时要注意新的笔画，左斜要长些，伸到下格一半处。
②讲解w的写法：两笔写成，占中格，笔顺是：斜下斜上、斜下斜上。书写时要注意斜下斜上不要写的太宽。
3.学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（四）回顾复习，巩固音节
1.课件出示i、u、ü、y、w和yi、wu、yu四声，学生自由朗读。
2.教师指名学生读，集体纠正错误读音。
3.同桌对读汉语拼音，同桌展示自学情况。
（五）课堂总结，布置作业。
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu的认读。y、w的书写。
2.布置作业。
读一读课堂上学习的i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及其四声。
板书设计： 5 i u ü y w
ī í ǐ ì yī yí yǐ yì
ū ú ǔ ù wū wú wǔ wù
ǖ ǘ ǚ ǜ yū yú yǔ yù
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
做一做
i
u
ü
y w
五个拼音字母的手指操。
作业二
读一读课堂上学习的
i
u
ü的四声和
y
i
w
u
的四声。
作业三
看书讲故事给爸爸妈妈听。
) (
作业一
在四线拼音本上写一写
i
u
ü
y w
五个拼音字母。
作业二
用自己喜欢的方式读一读课堂上的小儿歌。
作业三
用自己的话说一说课本插图上都有什么。
)
