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一、教材分析
本课有5部分内容。
第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l 的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t 的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n 的形。
第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l 的笔顺以及在四线格中的位置。
二、教学目标
1．通过观察图片、读儿歌，认读声母d、t、n、l，读准音，认清字母的形，能正确书写。
2．同过范读，学习d、t、n、l和ɑ、o、i、u组成的音节。
3．借助拼音，正确拼读“马路、泥土”两个词语，通过师范读、同学互读朗读儿歌《轻轻跳》。
4．借助图片和动作认识“马、土、不”3个生字。
三、教学准备
字母卡片、教学挂图。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）出示图片，导入新课
1.观察图片。
出示课文插图，引导学生观察，说一说从图片上看到了什么。
2.导入新课。
引导学生找出图片中的声母d、t、n、l。
3.揭示课题，学生朗读，教师纠正。
（二）师生合作，学习新知
1.学习声母d。
（1）出示打鼓图片，指导朗读“打鼓”，引出声母d。
（2）教学d的发音。
①教师示范，引导学生通过一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法，发d时，手掌感觉不到气流冲出。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母d，自读、开火车读、小组读。
（4）指导书写。
①观看视频，学生观察d的占格及写法。
②教师示范，讲解d的写法：d占中格和上格，书写时要注意左下半圆写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（5）儿歌朗读，对比识记。
出示课件：右下半圆bbb 左下半圆ddd
2.学习声母t。
（1）出示跳舞图片，指导朗读“跳舞”，引出声母t。
（2）教学t的发音。
①教师示范，引导学生通过一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法，发t时，手掌能感到气流冲出。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母t，自读、开火车读、小组读。
（4）指导书写。
①观看视频，学生观察t的占格及写法。
②教师示范，讲解t的写法：t占中格和上格，书写时要注意横比较短，写在比第二条线略低的位置上。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（5）儿歌朗读，对比识记。
出示课件：一份拐杖fff 一个伞把ttt
（三）拼读音节，游戏巩固
1.教师讲解音节：声母和韵母合到一起就形成了音节。
2.课件出示：字母d、t和韵母组成的音节，学生拼读。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：d、t的发音及写法、两拼音节的拼读。
2.布置作业。
（1）做一做d、t、n、l三个字母的手指操。
（2）读一读课本26页d、t组成的音节。
板书设计： 4. d t n l
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1.出示课件d、t，复习d、t的读音及写法。
2.揭示本节课学习内容：m、f的认读、拼读及书写。
（二）师生合作，学习新知
1.学习声母n。
（1）出示门洞图片，指导朗读“门洞”，引出声母n。
（2）教学n的发音。
①教师示范，放慢发音速度，拉长发音过程，可让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻字笑眯眯发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母n，自读、开火车读、小组读。
（4）指导书写。
①观看视频，学生观察n的占格及写法。
②教师示范，讲解n的写法：n占中格，书写时要注意占满格。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（5）儿歌朗读，对比识记。
出示课件：两个门洞mmm 一个门洞nnn
2.学习声母l。
（1）出示打鼓图片，指导观察鼓槌，引出声母l。
（2）教学l的发音。
①教师示范，放慢发音速度，拉长发音过程，可让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻字笑眯眯发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母l，自读、开火车读、小组读。
（4）指导书写。
①观看视频，学生观察l的占格及写法。
②教师示范，讲解l的写法：l在上格和中格，一笔写成，书写时要注意一竖起笔在第一条线下方略低的位置上。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（5）儿歌朗读，对比识记。
出示课件：一份拐杖fff 一个伞把ttt
（三）拼读音节，游戏巩固
1.教师讲解音节：声母和韵母合到一起就形成了音节。
2.练习拼读
n、l和组成的音节，学生拼读。
3.巩固音节
抢收太阳花，出示课件，学生抢拼读音节。
拼读音节，认识汉字
1.观察教材插图，引导学生观察思考：画是画的是什么？路的尽头通往哪里？
2.巩固拼读
课件出示带有音节的词语“马路”“泥土”，学生拼读。
3.练读儿歌
去掉音节，学生同桌互读、小组开火车读、全班开火车读。
（五）朗读儿歌，巩固音节
1.课件出示儿歌《轻轻跳》，学生自由朗读。
2.教师指名学生读，集体纠正错误读音。
3.同桌对读儿歌，同桌展示自学情况。
4. 练习提升：
课件出示：儿歌中一共有_____种小动物，分别是_____、_____。小动物们告诉我们要保护_____。
5.配乐朗读儿歌。
（六）课堂总结，布置作业
1.课堂总结
教师总结本课主要知识点：n、l认读、书写和音节的拼读。朗读儿歌《轻轻跳》。
2.布置作业
（1）拼读课本26页的音节。
（2）把儿歌《轻轻跳》读给爸爸妈妈听，试着背一背。
板书设计： 4. d t n l
mǎ tǔ bù
马 土 不
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
做一做
d t n l
三个字母的手指操。
作业二
拼读课本26页的音节。
作业三
把儿歌《轻轻跳》读给爸爸妈妈听，试着背一背。
) (
作业一
在四线拼音本上写一写
d t n l
三个声母。
作业二
用自己喜欢的方式读一读课堂上的小儿歌。
作业三
用“马路”“泥土”说一句话。
)
