第4课 珍珠鸟 习题课件（10张PPT）

课件10张PPT。基础练习主题探究一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(màn　 wàn) 雏儿(chú　zhōu )
眸子(mōu　móu) 哟(yōu　yō)
享受(hēng　xiǎng) 眼睑(jiǎn　liǎn)√√√√√√二、下列没有错别字的一组是(　　)
A．幕色　篷松　爪子　信赖
B．倍伴 文豪 滚圆 淘气
C．享受 绒毛 稿纸 窗框
D．梳格 舒适 深悠 挨近C三、按要求写句子。
1．雏儿好肥。(改为比喻句)
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2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)
______________________________________________________________________________________示例：雏儿好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向
笼子。3．用关联词把两句话并成一句话。
(1) 大鸟在笼里生气地叫一声。　它立即飞回笼里去。
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(2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。　它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
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_______________________________________________只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。因为我很少扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。一、“我”关爱小鸟
1．“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。
(1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在____________，它们就像躲进______________________。“我”还坚持给它们________________。
(2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？
________________________________________________________示例：“我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干草为小鸟保暖。鸟笼上添食加水深幽的丛林一样安全2．读句子，回答问题。
(1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。(5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。
这些加点的“不”字体现出了什么？
____________________________________________________________________________________________这些加点的“不”字体现出了作者的用心，以及作者对小鸟的喜爱。二、小鸟信赖“我”
珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填字母)
A．趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。
由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不怕人了。起先，这小家伙_______，随后就_______。渐渐地，它胆子大了，_______，它完全放心了之后，_______。有一天，这小家伙竟_______。CADEB三、信赖创造美好境界
1．在珍珠鸟的眼中，美好的境界是：
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2．在“我”的眼中，美好的境界是：
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3．读完课文后，我认为美好的境界是：
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4．除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？
________________，往往创造出美好的境界。轻松自在地生活。示例：友善示例：人类与动物和谐共处，相互亲近。享受与鸟儿亲近的情意。