第5课 搭石 习题课件（21张PPT）

课件21张PPT。基础练习主题探究拓展提升一、用“√”给加点字选择正确的读音。
猛涨(zhǎng　zhàng)
俩人(liǎng　liǎ)
联结(jiē　jié)
间隔(jiān　jiàn)
人影绰绰(chuò　zhuō)√√√√√二、读拼音写词语。
1．家乡的小溪的流水常年不断。每年xùn qī(　　　)，shān hónɡ bào fā(　　　　　)，溪水猛涨，给我们的生活带来不便。
2．水坑中的石头放pínɡ wěn(　　　)了，我们才能过去。走的时候，身体要保持pínɡ hénɡ(　　　)。汛期平衡山洪暴发平稳三、辨字组词。
　
惰（　　　　）
隋（　　　　）挽（　　　　）
馋（　　　　）访（　　　　）
仿（　　　　）协（　　　　）
胁（　　　　）懒惰隋朝协助　威胁仿佛访问嘴馋挽留四、照样子写词语。
例：走搭石(填动词)
______桂花　　______灯笼　　______桌子
例：清波漾漾(ABCC式)
____________　____________　____________
例：理所当然(含“然”字的词)
____________　____________　____________摇庞然大物文质彬彬生机勃勃人影绰绰抹提索然无味生机盎然五、按要求改写句子。
1．搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句)
_____________________________________________
2．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改病句)
_____________________________________________经常到山里的人，大概都见过这样的情景。搭石，构成了风景。一、了解搭石(排序)
(　　)在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
(　　)找来一些平整方正的石头。
(　　)按照二尺左右的间隔。
(　　)人们会根据水的深浅。4312二、摆放搭石
1．人们在____________以后，____________地将搭石摆放好。无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，上了点儿年岁的人会立刻找来合适的石头搭上。可见这里的人们做事______________________________。认真负责，为他人着想秋凉早早2．作者认为构成家乡一道风景的不仅有(　　)，还有(　　)。
A．搭石　　　　　　B．家乡的山水
C．家乡的人们　　　　 D．农家小院CA三、紧走搭石
1．补充俗语：紧走搭石慢________。
2．走的方式：走的时候要____________，不能________________，也不能______________。
3．紧走的原因：判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)走得快才能节省时间。(　　)
(2)没有配合好，只顾自己，容易使人掉进水里。(　　)过桥快抢路√×突然止步4．温馨的场景：因为有了搭石，家乡有了很多温馨的事情，它们有(　　　)(多选)
A．两个人面对面同时走到溪边，他们会招手示意，让对方先走。
B．搭石边经常有乡亲们亲热的聊天问候声。
C．遇上老人来走搭石，年轻人会自愿背老人过去。ABC四、赞美搭石
“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解有误的一项是(　　)
A．作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
B．一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。
C．一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
D．这句话是全文的点睛之笔，揭示了作者描写搭石的目的。B一、主题积累
把描写美好品质的词语补充完整。
(　　)(　　)尽瘁　　拾金(　　)(　　)
舍己(　　)(　　) (　　)(　　)为乐
视死(　　)(　　) 坚贞(　　)(　　) 鞠 躬 为 人 如 归 助 人 不 屈 不 昧二、延伸阅读
引路人
①雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
④雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。1．最后一段中的破折号的作用是：__________________
2．用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第二部分的意思。
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_____________________________________________①∥②③∥④　雨中，盲人将一块被移开的下水道水泥板摸索着放回原处，“我”见了深受感动。表示解释说明3．下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。
(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。 (　　)
(2)文章赞扬了盲人时时为别人着想的美好心灵。 (　　)
(3)文章赞扬了盲人为别人着想的美好心灵，表明了“我”要向盲人学习的决心。 (　　)√4．你怎样理解文章末尾画线的句子？
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____________________________________________“我”为盲人指引了回家的路，盲人却教会“我”做人的道理，指引了一条正道给“我”，其光辉的形象照亮了“我”的人生之路。三、百字练笔
作者从不起眼的事物中发现了美，对我们很有启发。请你也写一写平凡事物中的“美”吧。
略。