《中国现代雕塑》教学设计
课题名称
中国现代雕塑
课时
一课时
教学对象
高中一年级
教学目标
知识与技能目标：了解现代雕塑的发展历程和特点，并理解现代雕塑与古代雕塑的不同作用。
过程与方法目标：通过小组合作、创设情境等方式使学生直观的体会和感受现代雕塑的审美性。
情感态度和价值观目标：通过对大型城市雕塑艺术语言特点的分析，增加学生对城市的了解，加深他们对自己城市的热爱和城市美化所带来的审美感受。
（二）教学重点与难点
教学重点：分析现代城市雕塑特点并结合典型的城标型雕塑作品的主题、表现特点，与周围环境的相互关系组织探讨，加深对大型城市雕塑作用的理解，加深学生对雕塑的审美感受力。
教学难点：结合实际，运用所学鉴赏方法，鉴赏济南本地等的典型城标型雕塑，提高课程的实效性。
教学
程序
教学活动
学生活动
设计
意图
导入
在我们身边有一类艺术它以三维立体的形式存在于我们城市的角落或大型广场的中心，它有宽度。厚度，这类艺术是？？
思考并回答：雕塑
直接切入主题，然后直观展示，更直观具体
新授
新授
新授
从古代雕塑到现代雕塑，雕塑的作用发生了怎样的变化？
1.中国现代雕塑的发展历程
辛亥革命前后 架上雕塑发展
建国初---70年代末 为人立碑打下基础
1980年后 城市雕塑繁荣
2.人民英雄纪念碑
1）、直观鉴赏
①、去现场看过的同学谈直观的感受。
②、由上而下的分析纪念碑的结构
盝顶---重幔装饰----碑体---上层须弥座（花圈浮雕）----下层须弥座（10幅爱国运动浮雕）----上层台基（汉白玉石栏杆）---下层台基----中轴线（位置）
浮雕
③、雕塑形式 圆雕
透雕
播放纪念碑直观的视频，引导学生分析纪念碑属于哪一种浮雕
高浮雕
④、播放视频《五四运动》，直观体验运动的激情，并抓取最精彩的瞬间，用活体雕塑的形式展现
展现结束与纪念碑浮雕相比找不同
表现形式不同
人物排列方式不同
画面情节性不同
⑤创作经验：集体合作，制定人物高度、厚度规则，其他自由发挥
⑥、设计方案的不同，由纪念碑的作用决定-----有其特殊性----纪念性雕塑
⑦、位置：天安门广场，核心建筑群的中心
2）、人民英雄纪念碑浮雕的艺术特色：
内容：
主题：
创作方式
艺术经验
3、80年代后城市雕塑
城市雕塑的内容
名人纪念性雕塑
街景雕塑
园林雕塑
城标雕塑
边播放图片，边让学生辨识分类
2）《五月的风》
环境的分析
造型：洗练，旋风上升
总结：
寓意：升腾的民族力量
传意
作用
美化
光源、角度的不同
怎样鉴赏大型城市雕塑
时—---时间
空-----空间造型、色彩
境----环境（地理环境和历史文化环境）
联----联想寓意
3)活学活用：
讨论《泉标》
陵墓雕塑---宗教雕塑----纪念性雕塑----审美性
结合古代雕塑到现代雕塑变化的图片，思考现代雕塑的发展历程，对雕塑的发展有一个整体的了解。
结合同学的直观感受，来体会纪念碑的特色。
学生仔细观察纪念碑，了解纪念碑的结构
直观感受，观看，形象生动具体
生仔细观看
学生，同题材对比不同
学生分析总结
学生边观察，边分析总结
学生辨别纪念碑的作用
引导学生分析重要位置的作用
引导学生总结纪念碑浮雕的艺术特色
识记、辨识分类
学生直观描述
引导学生分析作品的寓意
结合环境感受雕塑的作用
体会不同的角度和光源
了解鉴赏大型城市雕塑的方法
分析造型、色彩，结合济南的历史文化环境和地理环境，讨论泉标。
使学生直观感受从古代到现代雕塑作用的不同
了解雕塑的发展历程
直观感受更深刻形象
了解纪念碑的直观形象
直观展现，生动、形象
增强学生的直观体验和感受
形象直观，易于调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣和好奇心。
引导总结纪念碑浮雕的特点
认识纪念碑浮雕的特殊性
深刻理解纪念碑的特殊作用的重要意义
总结，加深印象
突出学为主体
直观
直观
总结
小试牛刀
深圳 《拓荒牛》
学生鉴赏作品寓意
检测
课堂总结
4、现代城市雕塑的特点：
1）、大型城市雕塑独特的语言特点----形象鲜明、较强的审美性
2）、与环境相联系
3）、与专家合作
实物展示台展示作品，学生自
评、互评，师评。
情感升华。
大家一起做
展示活体雕塑图片
设置情景，给出4幅背景图，（省博物馆图、大明湖、省体育馆、回民中学）让学生添加活体雕塑，坐着的同学猜对应的环境。
让学参与进来，轻松的玩的状态，加深对雕塑的理解和对美术的兴趣
加深理解
提高兴趣
知识延伸
现代城市雕塑欣赏
在轻松的音乐下欣赏，提高学生的学习兴趣，和活学活用的能力，应用到自己的生活中。
提高自己的审美能力
评测练习
活学活 用
明确大型城市雕塑鉴赏方法后，
鉴赏济南《泉标》
小试牛刀
快速鉴赏：深圳《拓荒牛》
体验实践
根据环境的设置，在四个不同的背景中，加入活体雕塑的形式，提高他们的兴趣，加深对大型城市雕塑的理解。
合作
探究
小组合作的形式，一起探讨身边的大型城市雕塑，和一些问题的交流讨论，加强课堂的互动性和合作性
课件50张PPT。 中国现代雕塑一、中国现代雕塑的发展 起步期：探索期：发展期：辛亥革命前后 架上雕塑发展
建国初-70年代末 为人立碑奠定了基础
1980年后 城市雕塑繁荣
个性共性盝顶二、人民英雄纪念碑
设计方案
雕塑为主
碑体、文字为主？二、人民英雄纪念碑浮雕艺术特色：1.内容：
2、主题：
3、创作方式：
4、艺术经验：建国前的运动中国人民百年来为争取民族独立、民主自由而英勇斗争的业绩集体创作 （雕塑家、画家、雕塑工人）规定人物厚度、高度,允许作者发挥比一比：英雄山革命烈士陵园
通高34.64米，平面呈长方形，为乳白色花岗石砌成，碑塔南北，镌刻毛泽东题"革命烈士纪念塔"七字。二、80年代后城市雕塑的发展钱绍武 《李大钊像》 花岗石作品欣赏《五月的风》坐落在青岛市“五四广场”的标志性雕塑，高30米，直径27米，重达500余吨，为我国目前最大的钢质城市雕塑你说我听其造型采用螺旋向上的钢板结构组合，以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感，表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。深涵着摧人向上的浓厚意蕴。其以螺旋上升的风的造型和火红的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。传意美化怎样鉴赏大型城市雕塑时——
空——
境——
联——时间，即作品的时代背景空间，即作品的空间造型。包括作品的形态和色彩等。环境， 作品与环境的关系地理环境
历史文化环境
联想，结合作品的时、空、境联想作品要表达的意思即作品的寓意、象征。高38.11米
重170吨你说我论：济南的标签？整个泉标的造型流畅别致，立体感强，如水翻腾，而后一泻而下，采用天蓝色为主调，中间的明珠镶嵌其中，上面三个尖，刺破青天。象征着趵突泉独有的三股水，平地冒出一米还多，如同三朵巨大的花朵，镶嵌在方型水池的表面上。
取篆书“泉”字之神韵，三股形似清泉的造型辗转上升 ，恰与济南市市标的创意相和。地面铺装图案源自史籍对城池的描述，构成了一个“泉”字。 你说我论：拓荒牛 （深圳） 潘鹤想一想：
以下作品表达了什么含义？奋力向前的拓荒牛象征着深圳特区建设者的改革奋进的精神风貌小试牛刀：帆 （青岛市海上公园） 金廉绣 王一林想一想：
以下作品表达了什么含义？这座海上公园的雕塑气势磅礴，造型看上去既像汹涌的海浪，
又像破浪前进的帆船，充分展示了人类与自然的关系？四、城市雕塑的特点 1、大型雕塑独特的语言特点——
形象鲜明，较强的审美性或纪念性
2、与环境相联系
3、与专家合作（雕塑家与工程设计专家）大家一起做
