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老师：新课前，先找位同学上台做个小游戏。让铁块从铝管上端自由下落，穿过铝管后，从下端接住铁块。
学生上台做游戏。更换条形磁铁，换位学生重复游戏，比较两次结果。
铝管、铁块、条形磁铁
实验引入激发兴趣引发思考
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探究感应电流方向
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楞次定律
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判断感应电流方向
展示线圈、灵敏电流计及条形磁铁，引导学生思考：当磁铁插入或拔出线圈时，线圈与灵敏电流计组成的系统形成的闭合回路中有感应电流，注意观察灵敏电流计的指针偏转方向。
追问：方向相同吗？
问：你能得到什么结论
追问：线圈内的电流究竟是什么方向？
带着这个疑问，请同学们继续观察下一个实验。
展示与小车固定在一起的闭合线圈，当磁铁插入或拔出线圈时，观察现象。
问：你观察到了什么现象。
追问：磁铁与线圈并没有直接接触，它们是通过什么相互作用的呢？
问：若知道插入线圈时磁铁的磁极，能判断线圈电流的磁场吗？
问：知道了电流磁场能确定线圈电流的方向吗？
请同学们参照大屏幕上的思考题，边做分组实验，完成探究表格一。
分组实验：
巡视指导学生完成分组实验。
展示学生实验结果，适当点评。
引导学生对结果进行分析，找出感应电流磁场由哪些因素决定。
请同学们在前面实验的基础上，分组实验完成探究表格二。找到感应磁场方向与原磁场方向及原磁通量变化间的关系。
在学生总结的基础上介绍楞次定律并板书，圈出关键词：阻碍。
引导学生对阻碍一词深入理解。
总结应用楞次定律判断感应电流方向的方法。
学生观看实验，分析思考。
学生回答：指针摆动方向不同。
学生回答：线圈感应电流方向不同。
学生回答：小车动了。有时被排斥，有时被吸引。
学生回答:当线圈中的磁通量发生变化时，会产生感应电流，从而激发磁场。感应电流的磁场与条形磁铁的磁场相互作用。
学生回答：能。可以根据同名相斥，异名相吸来判断。
学生回答：可以根据安培定则来判断。
学生分析表格一，得出原磁场方向及原磁通量的变化决定感应磁场的方向。
学生分组完成学案上的四组实验。学生汇报实验结果：当原磁通量增加时，感应磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减小时，感应磁场与原磁场方向相同。
感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
笔记：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
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阻碍磁通量变化──增反减同。
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为现象明显，用稀土条形磁铁。
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学案，实物投影
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探究表格，分组实验器材，包括稀土条形磁铁。固定在小车上的线圈。
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取材生活的自制教具，帮助学生更好的提出问题、解决问题。
逐步引导避免梯度过大学生难以接受。
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引导学生分析得出感应电流方向与原磁场方向关系。
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小组合作探究交流。
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培养学生表达能力。小组合作探究交流。
根据所教学生层次进行引导。
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了解物理学史。
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关键词加深理解。
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落实重点。
学以致用
例1
例1、通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈向右远离导线时，判断线圈中感应电流的方向?
例2、某实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感生电流方向（ ）
A．a→G→b B．先a→G→b，后b→G→a
C．b→G→a D．先b→G→a，后a→G→b
学生分析解题过程。总结应用楞次定律解题步骤。
学生分析解题过程，互相讨论。强化解题步骤。
应用已学知识解决实际问题。
应用已学知识解决实际问题
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联系生活
应用社会
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回顾课前引入游戏，引导学生根据已学方法判断线圈中感应电流方向及感应磁场方向，让学生分析下落慢的原因。
追问：磁铁下落过程中机械能是否守恒？
追问：减少的机械能转化成了什么能？
思考作答：不守恒，减少。
思考作答：可能回答电能，内能。
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介绍知识在社会生活中的应用并为下节能量作铺垫。
板书
楞次定律
一、楞次定律：感应流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
二、“阻碍”理解：
增反减同
?阻碍不是阻止
三应用
反思
本节课学生探究部分是从力与运动角度理论探究感应电流的方向，而没有用课本传统的磁铁插拔螺线管实验，设计初衷是为了避免加入多匝螺线管绕向分析及电流表指针摆动方向与电流方向的关系，化繁为简。
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课件18张PPT。1楞次定律（1）闭合电路产生感应电流的条件：（2）穿过闭合电路的磁通量发生变化要点回顾1要点回顾2安培定则
磁极向线圈靠近或远离时，观察到什么现象？
线圈与磁铁没有直接接触，它们通过什么相互作用？
由同性相斥，异性相吸，能确定感应电流的磁场吗？
由感应电流的磁场，能确定感应电流方向吗？思考：
探究实验探究实验探究实验探究实验探究实验磁铁磁极
的极性磁铁运
动方向影响感应磁场方向线圈内原磁场方向线圈内原磁场磁通量的变化原磁通量减少时，B感与B原方向相同原磁通量增加时，B感与B原方向相反 感应电流具有这样的方向，即感应电流的 总要 引起感应电流的磁通量的 。楞次定律:2、“阻碍”是不是阻止?
磁场磁场阻碍阻碍 变化变化 思考： 1、谁起阻碍作用 ？阻碍什么 ？怎么阻碍？讲授新课例1.通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈向右远离导线时，判断线圈中感应电流的方向？vI分析：1、原磁场的方向：向里2、原磁通量变化情况：减小3、感应电流的磁场方向：向里4、感应电流的方向：顺时针讲授新课明
确
研
究
的
闭
合
回
路原磁通
量变化?原磁场
方向?楞次定律感应电流
磁场方向感应电
流方向安培定则楞次定律的应用步骤讲授新课例2.某实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律，当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感生电流方向（ ）
A．a→G→b B．先a→G→b，后b→G→a
C．b→G→a D．先b→G→a，后a→G→bD例2.某实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律．当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时，通过电流计的感生电流方向（ ）
A．a→G→b B．先a→G→b，后b→G→a
C．b→G→a D．先b→G→a，后a→G→bDNN课后小结确定研究的闭合回路确定原磁场的方向及磁通量的变化确定感应电流的磁场方向楞次定律楞次定律的应用确定感应电流的方向课后作业 一、8号学案课后习题1-5
二、9号学案预习自学内容谢谢大家!1.如图5所示，线框abcd水平放置，在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持ab边在低外，其感应电流方向为( )
A.abcda????????????? B. adcba?????????????
C.先abcda后adcba???????? D.先adcba后abcda
2. 如图所示，闭合金属圆环沿垂直于磁场方向放置在有界匀强磁场中，将它从匀强磁场中匀速拉出，以下各种说法中正确的是 ( )
A．向左拉出和向右拉出时，环中的感应电流方向相反
B．向左或向右拉出时，环中感应电流方向都是沿顺时针方向的
C．向左或向右拉出时，环中感应电流方向都是沿逆时针方向的
D．环在离开磁场之前，就已经有了感应电流
3.如图所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是( )
A．向右摆动B．向左摆动
C．静止 D．不能判定
4.法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有A、B两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的感应电流沿什么方向?
5.如图是验证楞次定律实验的示意图，竖直放置的线圈固定不动，将磁铁从线圈上方插入或拔出，线圈和电流表构成的闭合回路中就会产生感应电流．各图中分别标出了磁铁的极性、磁铁相对线圈的运动方向以及线圈中产生的感应电流的方向等情况，其中表示正确的是( )
