部编版语文五年级上册一单元教案《口语交际》（表格式1课时）

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课题 口语交际 主备人 张林 杨扬 教学 课时 1 授课 时间
学 情 分 析 五年级的学生很希望帮助老师管理班级，成为班级的管理者。本活动针对学生此心理，真正做到让班级中的每个学生树立主人翁意识，实现由自发到自主、由他律到自律的转化，让学生领会到自己有管理好班级体的责任和义务，也有参与班级管理的权利。
课 标 要 求 1．制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 2．在讨论交流中注意倾听别人的发言，把自己的观点清楚明白地讲给大家听，并能控制自己的发言时间。 3．引导学生学会总结别人的意见，并说明不同意见。 4．懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。
教 材 分 析 这次口语交际的话题是讨论制定班级公约。在讨论的过程中，要能够总结大家的共同的意见，也能够仪态大方、语言清楚明白地表达自己的不同意见。通过讨论交流，了解规则的重要性。同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能准确控制自己的发言时间，清晰地表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教 学 目 标 知识与技能： 学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。? 过程与方法： 通过游戏明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。??? 2、通过活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。? 情感态度与价值观： 通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯。
教 学 重 点 难 点 重点：关注班级中存在的问题，并尝试解决问题。 难点：针对班级问题，制定班级公约。
教学方法与手段 教学方法：谈话法、讨论法、探究法? 教学手段：参与式教学，在活动中体悟规则意识的重要性
教具学具 准备 教师准备：制定活动，公约模版 学生准备：观察、搜集班级中存在的问题
使用教材 构想 每一个学生都是集体中的一员，集体的目标靠大家共同来实现，集体的荣誉靠大家共同来维护。所以班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。让学生给自己的班级制定班级公约，使他们在真实的情境中进行活动，学生就能说真话，吐真情。参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中体会生活、自我教育，把教育内化为积极行动。 班级公约的制定，增进了同学之间的了解，沟通了同学之间的看法，更重要的是促使学生懂得了更多的道理。 ????课后，班委会成员要把公约张贴在班级醒目之处，并请同学签名。在情感上，希望学生能够接受班级公约的制定活动，并有按照班级公约规范自己言行的意愿。
教学流程 教师行为 学生行为 设计意图
一、体验感悟，引入主题? 课前热身：比赛内容为一分钟内掰手腕挑战。（预设，男女互赛、师生挑战) 孩子们马上意识到了，比赛的不公平，很自然地引入到规则，直切主题———无规矩不成方圆。由此引入班级中存在的一些问题。收集课前同学们填好的问卷调查表，将这些存在的问题进行分类。 二、围绕主题，初步探究? 在各小组制定公约的时候，进行交流，进行合作。 三、集思广益，选定公约? （1）各小组展示制定的公约：各小组成员解读本组制定的公约。??? （2）其他小组成员点评公约。 （3）师生共同修改公约，选定公约。 在选定的过程中，教师要引导学生选择合理的公约，并且要用语明确，用心倾听。 四、明确公约，自我提高? （1）认读公约，再次感受班级新约定。 签订公约，自律自强。指导学生在公约上签名，明确责任。 五、师生总结，情感升华? 伴随音乐，师生共读班级公约。 师生一起承诺：我是五（）班的一员，我要自觉遵守班级公约，为班级荣誉而战！ 学生参与活动，体会规则重要性。（无规则不成方圆） 学生分组探讨四大类问题： （1）学习方面?? （2）劳动卫生方面?? （3）日常活动方面?? （4）同学间的关系 学生在纸上写出2-3条可行的建议。 小组汇报讨论结果，全班同学逐条表决。 学生自由阅读 学生签名，明确责任 师生共读并承诺 通过参与体验比赛的不公平现象，学生意识到规则的重要性。 通过活动使孩子们深切的体会到小集体的团结，小集体的凝聚力以及主人翁意识。 ? 课堂的结尾，我充分利用了音乐的作用，激发学生的心灵感受，感受集体的力量，集体的温暖。
板书 班级公约 上课要专心，作业要细心。 待人要真心，做事要用心。
作业 设计 小组合作美化公约，张贴上墙。
教 学 反 思