部编版语文五年级上册二单元教案语文园地二（表格式1课时）

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课题 语文园地二 主备人 张林 杨扬 教学 课时 1 授课 时间
学 情 分 析 语文园地二中呈现的这些内容，提高阅读速度和描述成语，这两项内容对学生来说是难点，中年级的学生很少有同学能在快速阅读中把握内容。而描述成语对学生来说也是一大难点，因为有很多成语他们不明白什么意思。
课 标 要 求 1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。? 2.学习详细地描述成语的方法。? 3.积累名言警句。?
教 材 分 析 《语文园地二》是部编版五年级上册第二单元的收尾，它包括三个方面的内容，一是交流平台，大家一起交流速读的方法；二是词句段运用，包括两部分内容：一是在速读的基础上快速把握重点句的主要意思，二是用具体的情景描述成语；第三部分是日积月累，这次日积月累展示的都是珍惜时间的名言。
教 学 目 标 知识与技能： 懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 过程与方法： ?能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。 情感态度与价值观： 积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教 学 重 点 难 点 重点：1、学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2、积累名言警句。 难点：理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教学方法与手段 教学方法：课件展示法、自主合作探究、点拨法。 教学手段：多媒体课件
教具学具 准备 教师准备：收集有关描写情景的成语。 学生准备：查找相关珍惜时间的名言警句。
使用教材 构想 本课的教学中，在忠于原教材的基础上，要注重知识的落实，在扎实上下功夫，进行拓展。在“交流平台”这部分，让学生大胆发现、探究。在“词句段”的练习中， 在用具体情景描述成语的时候，我先让学生们把成语的意思弄明白，然后再用具体情景展现成语的意思。这样的操作会让学生更加易于接受。
教学流程 教师行为 学生行为 设计意图
一、情境导入。? 同学们，我们学完了这一单元，现在，?来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！ （板书：语文园地二） 自主学习，合作探究。?1、交流平台。（板书：速读）? 同学们，这一单元，我们有个训练的主题，那就是：速读。（给出一篇附问题的短文，请同学速读。）对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。? 师总结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。? 2、词句段运用。 读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。 a大声朗读书中的句子。? b思考每句所表达的主要意思。? c学会概括语句的意思，提高阅读速度。 师总结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。? （板书：理解句子主要意思） ? 把成语的意思用具体的情景表现出来。 ?（板书：用具体情景描述成语） 师：我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。? ? 在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。 3、日积月累。（板书：珍惜时间）? （1）朗读这几句名言，体会名言的意思。? （2）思考，这些名言给了你什么启示？? （3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。? 师总结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。 三、课堂小结。? 同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。 四、作业设计 自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。 2、背诵并积累珍惜时间的名言警句。 生总结、交流。? 生1：阅读的时候，一定要集中精力。? 生2：阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读。 生3：带着问题可以读得更快。?生4：边读边想，这样不仅能读得快，还能收到很多有用的信息。? 生5：多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快又好。? ? 生总结，交流。 第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。????? 第二句主要体现出光的速度快。 第三句主要体现地道多。? 生探讨、交流?。 a小组活动。 b每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 生总结、交流? 生1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。? 生2：从古代到现代，人们都懂得时间的宝贵，都知道珍惜时间的重要性。? 生3：我也要学习这些名人，珍惜时间，不浪费时间。?生4：我不会再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜时间。? 生5：我还知道珍惜时间的名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 设计这个环节，能提高学生的参与度，激发学生学习的兴趣，同时也能提高学生们的合作意识。 设置这个环节，目的是让学生在速读的过程中，及时把握句子的主要意思，提高阅读的速度，从而提高阅读效率。 设置这个环节，能让学生快速理解词语的意思，提高阅读速度。
板书 速读——理解句子的主要意思 语文园地二 用具体情景描述成语 珍惜时间
教学反思