部编四上语文《3 现代诗二首》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)

3 现代诗二首
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导入一
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秋天
导入一
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秋
儿歌欣赏
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童趣
归巢 芦苇 剪秋罗
睡眠 霸占
归巢 芦苇 剪秋罗
睡眠 霸占

我会读
字词学习
归巢 芦苇 剪秋罗
睡眠 霸占
放飞小鸟
眠
占
苇
霸
巢
罗
_______压扁

_______扁舟

扁
biǎn
piān

运用：一个个扁（biǎn）豆荚漂浮在水面上，像一叶叶扁（piān）舟顺流而下。
多音字
花牛歌
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
秋晚的江上
秋晚的江上

时间

地点

作者简介
刘大白（1880—1932），现代著名诗人、文学史家。原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。
主要作品：诗集《邮吻》《旧梦》《卖布谣》等。
朗读诗歌，说说诗中描绘了哪些景物。
鸟
夕阳
芦苇
整体感知
江水
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还是驮着斜阳回去。

这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。

诗歌解读
夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。

想象
诗人运用奇丽的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
是诗人内心的真实写照，表达了诗人对轻松、闲适生活的向往之情。


生动形象地描绘出夕阳映红了芦苇的画面。

拟人
夕阳映红了芦苇
双翅一翻——妆成红颜
鸟儿归巢——驮着斜阳


秋晚的江上

向往自由

板书设计
这首诗描绘了秋天黄昏时江边的美丽景象，表达了诗人对自由生活的向往。
课堂小结
花牛歌

徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩，新月派代表诗人。
主要作品：《再别康桥》《沙扬娜拉》《雪花的快乐》《偶然》《我不知道风是在哪一个方向吹》等。
作者简介
朗读诗歌，说说诗中描绘哪些景物？构成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
整体感知
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
诗歌解读
花牛坐扁了剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。

生动地写出了天气晴朗、白云漫天的景象。

拟人
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
形容小花牛的尾巴转得很快，传神地描绘出了花牛悠闲自在的情态。

花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。

突出了太阳落山时不知不觉的特点，营造了一种悠闲、恬静的意境。

拟人

板书设计
草地里眠
草地里坐

花牛歌

童心童趣

草地里做梦
草地里走
这首诗描写了花牛时而坐，时而眠，时而走的悠闲情态，体现了诗人的童心童趣。
课堂小结
拓展延伸
拓展一
拓展二

秋 词
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧宵。
拓展一
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疑问
汪静之
蝴蝶怎么会飞呢？
我怎么不能够呢？
啊！我也要飞啊！
拓展二
小鸟怎么会唱歌呢？
妈妈怎么不教我唱歌呢？
啊！我也要唱啊！
花儿怎么那么鲜艳可爱呢？
我怎么不和他一样呢？
啊！我也要开得像花啊！
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随堂练习
1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.鸟巢（cháo） 芦苇（wéi）
B.罗列（luó） 占有（zhàn）
C.霸道（bà） 睡眠（mián）
A
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.
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《秋晚的江上》这首诗描写的时间是____
_________，地点是______。
《花牛歌》全诗描绘了______、______、________、______、______、______等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
的傍晚
江边
花牛
草地
剪秋罗
白云
太阳
青峰
秋天
2.按照课文内容填空。
3.课外阅读
偶然
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心。
你不必讶异，
更无须欢喜，
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向;
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
把文中优美的语句摘抄下来。
用自己的话说说两首诗中的景色。
课后作业