19 一只窝囊的大老虎 课件（48张PPT）

课件48张PPT。猜谜语身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。
谜底：老虎一只_______的老虎雄壮
威风
凶猛
……19 一只窝囊的大老虎 叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。朗读课文，疏通生字词。
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
说说课文讲了一件什么事？窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴
啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡
豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴
啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡
豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气nánɡlòuxiànjuéyīnpiěwūméijiànɡkuīzhuōkēāhuòhōnɡāi囊露羡豁撇拙角霉唉砸殷亏哄啊 认 字 大 冲 关露lòu（ ）lù（ ）露头暴露多音字角jué（ ）jiǎo（ ）角色角落哄hōnɡ（ ）hǒnɡ（ ）哄堂大笑哄骗唉āi（ ）唉声叹气hònɡ（ ）一哄而散ài（）段练裤逃俩罩亏撤堂砸挖锅左右结构：上下结构：段 俩 练 裤 挖 砸 锅罩 亏 堂你能按照结构特点给上面生字分类吗？半包围结构：逃左中右结构：撤一段 排练 逃跑 头罩
挖空 撤换 砸锅
兄妹俩 连衣裤词语解释连一连懂得道理，说话做事合情合理。
形容情绪低落，失望懊丧的神情。
因受委屈而烦闷；无能，怯懦。 　
形容全屋子的人同时大笑。
比喻办事失败。垂头丧气　
通情达理
哄堂大笑
窝 囊　
砸 锅说说课文讲了一件什么事？ 这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。细读课文，体会“我”的心理变化：
根据事情的发展顺序，边读边画出表现“我”心理活动的句子。
请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。羡慕得要死多想 把“我”迫切希望自己能上台表演的心情写得十分生动细腻。老师挑选演员分派角色的时候，我…… 有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”殷切期待的目光 老师照顾“我”的自尊心，满足了“我”的心愿。演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。 “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 真没想到，想到事到临头还会出现危机，我看着老师的脸，就怕她改变主意。就怕她改变主意演哥哥的小朋友说的话有什么作用？ 这句话是全文矛盾的焦点，演哥哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。”通情达理 老师真是个通情达理的好老师。这句话在文中起什么作用？承上启下 写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。在老师指导我怎样演老虎时，我…… 你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗? “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。 “记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我…… 那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧。我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。随他说去吧演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。笨拙的表演窝囊的老虎演完时，我…… 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。一点儿也记不起来 为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？ 这是“我” 心理的真实写照，因为“我”表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激，“我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。我至今还不明白…… 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。我至今还不明白最后一个自然段连用两个疑问句说明了什么？ 连用两个疑问句说明“我”一直在为自己窝囊的表演而遗憾、自责，也表现了“我”的求真精神。 请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。期待自信紧张不明白期盼表演期盼表现
求真索源分角色时：失望反省原因一只窝囊的大老虎参加表演演出结束排练时：畏难演出前：自信演出时：窝囊、羞愧 我们也应该像作者一样，要勇敢地表现自我，大胆地挑战自我。哪怕失败也不要害怕，因为我们可以从中寻求失败的原因，从而开启成功之门。 心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？难过 后悔 快乐 激动
兴奋 得意 美滋滋
垂头丧气 兴高采烈
……Ｃ2.在括号里填上合适的词语。( )的老虎 ( )的老师
( )的目光 ( )的自信
( )的表演 ( )地等候。窝囊通情达理期待满满 笨拙 紧张3.课内阅读。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 选文中画“____”的句子是对作者__________的描写，从这个句子中我体会到____________________________________。心理活动作者因自己没有演好节目而伤心、自责 如果当时我在场，我会这样安慰他：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后作业习题答案 老师指导：默读时采用勾画法，边读边画出你认为重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具书对词句进行理解，还可以与同学探讨交流。“我”的心情原 因期待表演充满信心想在台上露脸，获得大家的掌声。“我”觉得老师讲的动作很简单。紧张、狼狈表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。疑惑不解“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，也不明白为什么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。 参考答案：“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。 我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！ 排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。 参考答案：有一次，我们班举行唱歌比赛。轮到我上台时，我心里却紧张起来，连拿话筒的勇气都没有，直到老师把话筒塞到我手上。奏开始了，教室里一阵嘈杂，与我的心一样纷乱。我一下子把排练时老师教的唱歌技巧全忘记了。于是我索性扯着嗓子，声嘶力竭地唱着，听不到伴奏，不知道快慢。一首歌已经被我唱完了，而漫长的伴奏却还在继续，我待在舞台上，如同一只光着屁股的猴子。等到伴奏结束，我便飞一般地冲下了舞台，那天我都不知道自己是怎么回到家的，脑袋里一片空白。 “我”一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你能想办法开导一下“我”吗？你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？