苏科版八年级上册生物 18.3生态系统的自我调节 课件 (17张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级上册生物 18.3生态系统的自我调节 课件 (17张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-08-24 21:24:22 | ||
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文档简介
课件17张PPT。 生态系统的自我调节A 生 态 系 统B 生 态 系 统哪个生态系统流动的物质和能量多？一、教学目标1 .知识目标：在理解生态系统的组成和食物链、食物网等有关知识的基础上，结合一些具体案例说明物质和能量通过食物链和食物网进行的；准确表述维持生态系的相对平衡的途径和结果；熟练表述生态系统相对平衡的表现；能举例说明生态系统调节能力是有一定限度的。
2 .能力目标：通过综合化利用知识对具体生态系统的稳定性和自我调节进行分析，初步形成识图能力、比较分析能力、归纳总结能力和数据处理能力。通过草原生态系统中鼠的变化曲线，来绘制草和鹰的变化曲线增强学生的抽象思维能力。
3 .情感目标：在分析生态系统相对平衡的过程中，认识到生态系统的稳定性是相对的，认同保护保护环境的重要性和必要性，形成环境的意识。二、自主学习1．生态系统主要是指在一定的范围内， 和 形成的统一的 。包括 和 两部分，前者包括 等，后者包括 、 和分解者。
2．生态系统中物质和能量的流动途径是 和 。系统中流动的总能量来源于 固定的 ；物质和能量沿着 和 的方向流动，维持着生态系统的 。
3．生态系统具有一定的 恢复稳定状态的能力。这种稳定是一种 ，主要表现为 。
4．生态系统的调节功能与其 有关系。一般来说 越复杂 和 途径越多，生态系统的 或抵御外力影响能力就越强。
5．保持生态系统稳定是人类 和 的基础。尽管生态系统可以依靠自身来 ，但其自我调节能力是有 。如果外界影响超出一定的限度， 就会遭到破坏，需要长时间才能自然恢复。当人类的影响如看法森林、开荒造田、滥捕野生动物、工业污染等，超过生态系统的 能力，也会破坏 。（二）思考知识之间的关系，尝试建构知识之间的关系 (一）自主阅读课本，收集其中的知识信息完成下列填空。1.生态系统的总能量最终来自于哪里？其中中流动的能量又来自于哪里？
2.生态系统的平衡与稳定主要依靠什么来维持的？其平衡与稳定的主要表现是什么？
3.生态系统的稳定与其平衡之间是一个什么关系？生态平衡的最根本原因是什么？
4.生态系统的平衡与稳定遭到破坏主要有哪些因素？为了维护生态平衡，人类应该怎样规范自己行为？
5.本部分的知识与哪些知识有联系？建构出知识之间的关系。三、导读提纲
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。 生态系统及稳定组成生物部分非生物部分：生产者：绿色植物，光合作用为动物提供食物和 氧气，数量最多。 消费者：植性动物：数量最多的动物动物肉食性动物杂食性动物：包括人类可以缺失分解者真菌
细菌动物：如蚯蚓、蜣螂、蟑螂 知识整合稳定含义：生物物种和数量上的相对稳定， 即生态平衡。影响因素生态系统的结构复杂程度能量流动和物质循环途径多少结构越复杂，物质能量流动越多，越稳定阳光、温度、水、土壤、空气等影响因素自然因素：火山、地震、干旱、泥石流生物因素生态系统稳定的原因——自我调节生态系统的自我调节调节途径： 物质和能量流动特点：单向流动，逐级递减 10~20%。总能量来源于太阳能。 途径 食物链食物网：概念：生物之间由于吃与被吃形成的食物关系特点从绿色植物开始 第2环节为植食性动物 第三环节后为肉食性动物 生物富集概念：影响某生物生存和发展的其他生物生物物种的数量和生物数量人为因素：砍伐森林等特点：有一定限度外力对生态系统的影响超过了自身调节能力生态系统遭到平破坏食物链交互呈网状绘图理解生态系统的自我调节生物
数量0草鼠鹰草分析草原生态系统的自我调节功能讨论：
假如草原生态
系统中的鼠大量繁
殖，其他生物的数
量有何变化？对整
个生态系统有何影
响？ 20世纪初，美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大量的捕杀。随着狼群的消失，得到保护的鹿迅速繁殖，数量急剧增多，在短短时间内总数超过10万只……
他们的目的最终能达到吗？“打狼”典例分析：下图是某生态系统食物网部分简图，回答：
生态系统的稳定性主要是指 部分的稳定，该生态系统如果与一个仅有两条食物链的生态系统相比，稳定性较大是的应该是 ，理由是 。
(2)该食物网所在的生态系统中流动的总能量是 。
(3)图中共有 条食物链．请你写出其中最长的一条： 。若大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是 的数量将会增加，这可能导致生态 。1.生态系统处于平衡稳定状态时，其中的生物种类和数量是 ( )
A.逐渐下降 B.相对稳定 C.逐渐上升 D.先下降后上升
2.下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是 ( )
A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.池塘生态系统 D.森林生态系统
3.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，下列情况下鹿的数量能够相对稳定的是 ( )
A.干旱少雨，大量的草枯死 B.狼被大量捕杀
C.大量野兔的加入 D.少量狮子的加入
课堂检测实验探究: 在探究鸟类对草地的影响时，设计了如下实验：选择同一草地上面积相等的两个区域，A区域上方用网阻止鸟类进入，B区域无遮盖。
一段时间后，____区域的草生可能会遭受食草害虫的危害。如果发展下去会出现的结果是______________，对这一现象的合理解释是鸟类对_______生态系统的_ ______起重要作用。BADD草被吃光草原稳定性(1)生产者是 ，消费者是 。 (2)图中共有 条食物链，请写出其中最长的一条食物链 。 (3)若人们大量捕捉青蛙，则食草昆虫数量最初变化是 ，变化趋势是 。 (4)此食物网中，数量最多的是 ，数量最少的的是 。 ⑸要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有 和 。分解者在生态系统中的作用是 。 草各种动物5大量增加先增加后减少草蛇分解者非生物成分分解动植物的遗体，将有机物分解成CO2和无机盐等无机物4 .填空5.在徐州的云龙湖里，有ABC三种生物。
三者的关系用右图表示，图中长方形的面积
分别表示三种生物数量：
（1)图中C代表 ,食物链是 。
（2）大量捕食A数量明显增多的是 。
（3）如果图中各个字母表示生物体内毒素积累
的量, 利用图中的字母写出食物链 。答案：(1)生产者 C→B→A
(2) B (3) A →B →CA 生 态 系 统B 生 态 系 统哪个生态系统更稳定？理由是什么？欢 迎 你 来 问 你在学习中还有什么疑惑或问题，请提出来，让我们共同解决。谢谢！
2 .能力目标：通过综合化利用知识对具体生态系统的稳定性和自我调节进行分析，初步形成识图能力、比较分析能力、归纳总结能力和数据处理能力。通过草原生态系统中鼠的变化曲线，来绘制草和鹰的变化曲线增强学生的抽象思维能力。
3 .情感目标：在分析生态系统相对平衡的过程中，认识到生态系统的稳定性是相对的，认同保护保护环境的重要性和必要性，形成环境的意识。二、自主学习1．生态系统主要是指在一定的范围内， 和 形成的统一的 。包括 和 两部分，前者包括 等，后者包括 、 和分解者。
2．生态系统中物质和能量的流动途径是 和 。系统中流动的总能量来源于 固定的 ；物质和能量沿着 和 的方向流动，维持着生态系统的 。
3．生态系统具有一定的 恢复稳定状态的能力。这种稳定是一种 ，主要表现为 。
4．生态系统的调节功能与其 有关系。一般来说 越复杂 和 途径越多，生态系统的 或抵御外力影响能力就越强。
5．保持生态系统稳定是人类 和 的基础。尽管生态系统可以依靠自身来 ，但其自我调节能力是有 。如果外界影响超出一定的限度， 就会遭到破坏，需要长时间才能自然恢复。当人类的影响如看法森林、开荒造田、滥捕野生动物、工业污染等，超过生态系统的 能力，也会破坏 。（二）思考知识之间的关系，尝试建构知识之间的关系 (一）自主阅读课本，收集其中的知识信息完成下列填空。1.生态系统的总能量最终来自于哪里？其中中流动的能量又来自于哪里？
2.生态系统的平衡与稳定主要依靠什么来维持的？其平衡与稳定的主要表现是什么？
3.生态系统的稳定与其平衡之间是一个什么关系？生态平衡的最根本原因是什么？
4.生态系统的平衡与稳定遭到破坏主要有哪些因素？为了维护生态平衡，人类应该怎样规范自己行为？
5.本部分的知识与哪些知识有联系？建构出知识之间的关系。三、导读提纲
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。 生态系统及稳定组成生物部分非生物部分：生产者：绿色植物，光合作用为动物提供食物和 氧气，数量最多。 消费者：植性动物：数量最多的动物动物肉食性动物杂食性动物：包括人类可以缺失分解者真菌
细菌动物：如蚯蚓、蜣螂、蟑螂 知识整合稳定含义：生物物种和数量上的相对稳定， 即生态平衡。影响因素生态系统的结构复杂程度能量流动和物质循环途径多少结构越复杂，物质能量流动越多，越稳定阳光、温度、水、土壤、空气等影响因素自然因素：火山、地震、干旱、泥石流生物因素生态系统稳定的原因——自我调节生态系统的自我调节调节途径： 物质和能量流动特点：单向流动，逐级递减 10~20%。总能量来源于太阳能。 途径 食物链食物网：概念：生物之间由于吃与被吃形成的食物关系特点从绿色植物开始 第2环节为植食性动物 第三环节后为肉食性动物 生物富集概念：影响某生物生存和发展的其他生物生物物种的数量和生物数量人为因素：砍伐森林等特点：有一定限度外力对生态系统的影响超过了自身调节能力生态系统遭到平破坏食物链交互呈网状绘图理解生态系统的自我调节生物
数量0草鼠鹰草分析草原生态系统的自我调节功能讨论：
假如草原生态
系统中的鼠大量繁
殖，其他生物的数
量有何变化？对整
个生态系统有何影
响？ 20世纪初，美国的一个州为了保护鹿群，曾对狼进行大量的捕杀。随着狼群的消失，得到保护的鹿迅速繁殖，数量急剧增多，在短短时间内总数超过10万只……
他们的目的最终能达到吗？“打狼”典例分析：下图是某生态系统食物网部分简图，回答：
生态系统的稳定性主要是指 部分的稳定，该生态系统如果与一个仅有两条食物链的生态系统相比，稳定性较大是的应该是 ，理由是 。
(2)该食物网所在的生态系统中流动的总能量是 。
(3)图中共有 条食物链．请你写出其中最长的一条： 。若大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是 的数量将会增加，这可能导致生态 。1.生态系统处于平衡稳定状态时，其中的生物种类和数量是 ( )
A.逐渐下降 B.相对稳定 C.逐渐上升 D.先下降后上升
2.下列几种生态系统中，自我调节能力最强的是 ( )
A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.池塘生态系统 D.森林生态系统
3.假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，下列情况下鹿的数量能够相对稳定的是 ( )
A.干旱少雨，大量的草枯死 B.狼被大量捕杀
C.大量野兔的加入 D.少量狮子的加入
课堂检测实验探究: 在探究鸟类对草地的影响时，设计了如下实验：选择同一草地上面积相等的两个区域，A区域上方用网阻止鸟类进入，B区域无遮盖。
一段时间后，____区域的草生可能会遭受食草害虫的危害。如果发展下去会出现的结果是______________，对这一现象的合理解释是鸟类对_______生态系统的_ ______起重要作用。BADD草被吃光草原稳定性(1)生产者是 ，消费者是 。 (2)图中共有 条食物链，请写出其中最长的一条食物链 。 (3)若人们大量捕捉青蛙，则食草昆虫数量最初变化是 ，变化趋势是 。 (4)此食物网中，数量最多的是 ，数量最少的的是 。 ⑸要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有 和 。分解者在生态系统中的作用是 。 草各种动物5大量增加先增加后减少草蛇分解者非生物成分分解动植物的遗体，将有机物分解成CO2和无机盐等无机物4 .填空5.在徐州的云龙湖里，有ABC三种生物。
三者的关系用右图表示，图中长方形的面积
分别表示三种生物数量：
（1)图中C代表 ,食物链是 。
（2）大量捕食A数量明显增多的是 。
（3）如果图中各个字母表示生物体内毒素积累
的量, 利用图中的字母写出食物链 。答案：(1)生产者 C→B→A
(2) B (3) A →B →CA 生 态 系 统B 生 态 系 统哪个生态系统更稳定？理由是什么？欢 迎 你 来 问 你在学习中还有什么疑惑或问题，请提出来，让我们共同解决。谢谢！