第1课《春》课件 (共34张PPT)

课件34张PPT。11、春朱自清第一课时
学习目标：
1、有感情朗读课文
2、整体感知
理清思路
3、体会情感预习案
1、文学常识：《春》选自_____________，体裁为_____，作者______，字_____，_______人，他是_________ 、 _______、_______、________。
散文代表作为：____________、_____________、______________。
2、给下列加点的字注音：
朗润（ ） 酝酿（ ）（ ） 宛转（ ）
嘹亮（ ） 黄晕（ ） 静默（ ） 蓑衣 应和（ ） 抖擞（ ） 烘托（ ）
3、把下列句子补充完整：
（ ）花（ ）叶 （ ）朋（ ）伴
（ ）（ ）精神 花（ ）招（ ）
4、解释词语：酝酿：
wǎn．．sǒu
原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。《朱自清全集》散文朱自清佩弦江苏扬州散文家诗人学者民主战士《背影》《欧游杂记》《你我》rùnyùnniàngliáoyùnmòsuō呼引抖擞繁嫩枝展hèhōng写春天的诗文：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春阳垂野草青青，时有幽花一树明。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。好雨知时节，当春乃发生。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
欣赏课文，
体会美感:

注意：
读准字音
节奏韵律
重音轻音
《春》11.swf《春》11.swf探究案、整体感知，理清思路。
1、本文的感情基调是__________，以 ____________ 为线索。

2、课文可划分三部分。文章抓住哪些景物描写春天的景象？文章结构是 ＿＿＿＿＿＿？表现了作者什么思想感情？请填写下表 （__段）： ___春 ______图（草报春）
______图（花闹春）

（__段至__段）：___春 ______图（风迎春）
春 ______图（雨润春）
______图（人迎春）

（__段至__段）：______春表现了作者 127810春草春花春风春雨迎春颂／赞绘盼对春天的热爱赞美 欢快、喜悦春或对春的感受总-分-总检测案
背诵课文
前五段第二课时学习目标：
1、明确学习写景散文的方法：景物特征、角度（顺序）、写法、修辞。（重点）
2、学习作者运用修辞和多角度描写景物的方法。（难点）。预习案
读第一、二自然段，思考下列问题：
1、第一段运用了____________修辞，两个“盼望着”体现了_______________________。
2、第二段先用句子“___________________________，_______________”
总写了春回大地，然后抓住____、_____、____的特点，勾勒了春景轮廓，所用的修辞有__________________________________。
反复、拟人期待春天来临的急切的心情 一切都像刚睡醒的样子
欣欣然张开了眼 山 水 太阳排比、拟人探究案（一）精读课文第3段，思考：本段描写了小草的什么特点？分别从哪些方面着笔？本段除了描写小草还写了什么内容？这是什么写法？描写了小草嫩、绿、多、软
生命力、质地、颜色、范围、姿态还写了人的活动。是从侧面表现了小草的可爱、
柔软，也写出了人们对小草的喜爱。（二）精读课文第4段，思考：本段分别写了哪些景物？重点描绘了花的什么？写蜜蜂和蝴蝶是什么描写？探究案本段分别写了树、花、蜜蜂、蝴蝶、野花。重点描绘了花的争春、色彩、甜味、结的果实写蜜蜂和蝴蝶是从侧面衬托花的鲜艳甜美，
是侧面描写探究案1、细读课文第二部分，完成下表。嫩、多、绿、软由物到人正、侧面结合拟人花多、艳、味甜由高到低虚实结合排比拟人比喻温暖轻柔触觉嗅觉听觉多感官结合引用拟人比喻多、密、细、 轻盈由物到人由近到远动静结合排比比喻3、读8、9、10段，思考问题：
此三段运用了___________修辞，突出了春天的_________________的特征。
这三段顺序不能互换的原因是：排比、比喻新、美、力 因为这个比喻是写春像“娃娃”到“小姑娘”到“青年”。力量从小到大，时间上从先到后，形象的点明了春天成长的过程，写出了不同时段的不同景象，耐人寻味。
从炼字或修辞的角度分析句子的妙处小草偷偷地从土里钻出来。
“偷偷地”运用了_______修辞，写出________ ___________________的情景。“钻”运用_______修辞，写出了_____________________，表现了________________________________。
拟人小草在人们不知不觉中破土而出拟人春草破土而出的挤劲春草旺盛的生命力像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
运用 _____和_______的修辞手法，把春雨比作__________________，生动地写出了春雨 ____________________________ 的特点。“斜织”暗含春风，形象地写出了细密轻柔的春雨在微风中斜飘的动态特征。从炼字或修辞的角度分析句子的妙处比喻 排比牛毛 、花针、细丝细密、闪烁、绵长（密、细、亮）归纳总结本文脉络分明，分为盼春、 、 三个部分。抓住春景的特点，描绘了春草图、 、春风图、春雨图、 五幅图画，展现了春回大地的勃勃生机，赞美了春的活力，带给人们希望和力量，激励人们努力工作，奋发向上。绘春、赞春春花图迎春图检测案1、读“春风图”部分思考问题：
A、“像母亲的手抚摸着你”运用了______修辞，写出了春风___________________特征。
B、找出触觉、嗅觉、视觉、听觉描写的句子
触觉
嗅觉
视觉
听觉
C、文中有一“贬词褒用”，它是_______，其好处是______________________。
比喻温暖和柔情“吹面不寒杨柳风”……像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻……的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶……跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着“卖弄”突出表现了春天的勃勃生机2、读“春雨图”部分思考问题：
A、第三句中“像牛毛、像细丝、像花针”一句运用了__ ______修辞，体现了春雨____________________________的特征，一个“笼”字准确地写出了_____________，“一层薄烟”运用了_______修辞，体现了
B、“逼”一词生动形象，描写了
密密地斜织着”不仅写春雨，还暗含了 ______________。
C、“春雨图”营造了_____________的氛围。比喻、排比细密、闪烁、绵长（密、细、亮）这层薄烟的情状比喻春雨细密迷蒙的景状雨中小草绿的发亮、十分耀眼的特点春风恬静和平2、读“春草图”，思考下列问题：
A、第一句中“偷偷地”运用了_______修辞，写出________ ___________________的情景。“钻”运用_______修辞，写出了_____________________表现了________________________________。
B、第二句中“满”写出了春草的______________
C、第三句写出了_______________________，体现了__ ________________，以此衬托了____________________
拟人拟人春草破土而出的挤劲春草旺盛的生命力勃勃生机春草给人们带来的欢乐人们对春草的喜爱之情春草的可爱。小草在人们不知不觉中破土而出检测案 春风夏雨，秋霜冬雪，一年四季，风光无限。从夏天、秋天、冬天中选择一个季节，描绘一幅自然美景图。3、读“春花图”，思考下列问题：
A、第一、二句分别运用______和 _修辞，分别写出了春花____ _________特征。桃花、杏花、梨花三者顺序不能互换的原因是：_____________________________________。
B、第三句是作者的幻想，运用了_______修辞，突出了春花______________特征，
由春花联想到果实，用一成语概括为___________“蜂闹蝶舞”从侧面衬托春花___________________特征。“闹”写出了___________________ 的景象，从侧面突出了春花____________________________特征。
C、第五句运用了_______修辞，不仅写出了春花，还暗写了阳光和 ，描绘了____________ 拟人比喻、排比花朵多、花色艳_因三种颜色和上文写桃树杏树梨树的顺序一致甜香（花味甜）春华秋实繁茂、艳丽、香甜蜜蜂嘤嘤嗡嗡采蜜的繁忙繁茂、艳丽、香甜春风比喻阳光下野花逗人喜爱的样子 拟人检测案
1、写出两句有关描写“春草、春花”的诗句。
2、做《课时练》38页第六小题。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 夜来风雨声， 花落知多少。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。第三课时学习目标：
1、赏析“春风图、春雨图、迎春图”及8、9、10段。（重难点）
2、激情投入，疯狂背诵。
预习案写出两句有关描写“春风、春雨”的诗句。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。
好雨知时节，当春乃发生。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。2、读“春雨图”部分思考问题：
A、第三句中“像牛毛、像细丝、像花针”一句运用了__ ______修辞，体现了春雨____________________________的特征，一个“笼”字准确地写出了_____________，“一层薄烟”运用了_______修辞，体现了
B、“逼”一词生动形象，描写了
“密密地斜织着”不仅写春雨，还暗含了______________。
C、“春雨图”营造了_____________的氛围。比喻、排比细密、闪烁、绵长（密、细、亮）这层薄烟的情状比喻春雨细密迷蒙的景状雨中小草绿的发亮、十分耀眼的特点春风恬静和平2、读“春草图”，思考下列问题：
A、第一句中“偷偷地”运用了_______修辞，写出________ ___________________的情景。“钻”运用_______修辞，写出了_____________________表现了________________________________。
B、第二句中“满”写出了春草的______________
C、第三句写出了_______________________，体现了__ ________________，以此衬托了____________________
拟人拟人春草破土而出的挤劲春草旺盛的生命力勃勃生机春草给人们带来的欢乐人们对春草的喜爱之情春草的可爱。小草在人们不知不觉中破土而出检测案一、仿写句子。春草告诉我，只要你有一股钻劲，你就一定能成功。
春花告诉我，只要____________________，你就_________________ _______。
春风告诉我，只要____________________，你就_________________ ____ __。
春雨告诉我，只要_______ _________，你就___________________________。
你有一份自信一定可以开放你能温和待人一定会有好的人际关系润物无声可以笑得欣慰4、请用横线画出正面描写春雨的句子；再用曲线画出侧面描写春雨的句子。
5、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是____________
6、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_____________________。
7、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？
“像牛毛……薄烟”正面描写树叶……你的眼”；“一点点……晕的光”密、 亮、 细一点点写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气侧面描写