第1课 白鹭课后练习课件（20张PPT)

课件20张PPT。语文(RJ)
五年级上册课后练部分第01课 白鹭A.嫌弃(xián)　恩惠(yīn)　　
B.悠然(yiū)　粉黛(dài)
C.镜框(kuànɡ) 嗜好(sì)
D.朱红(zhū) 镶嵌(qiàn)1.下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。D恩惠（ēn）
悠然（yōu）
嗜好 （shì）恩嗜悠········2.看拼音，写字词。(1)白鹭的颜色虽然有些素,但搭配很shì yí(　　　　),是白hè(　　)无法相比的。
(2)白鹭立在水田放shào(　　)时,如同站在镜xiá(　　)里一样,真的是yùn(　　)味无穷啊!
适宜鹤哨匣韵3. 用“精”扩词填空。(1)白鹭是一首(　　　　)的诗。
(2)运动会上,我们班的运动员个个都非常 (　　 )。
(3)展览会上的工艺品件件都很(　　　　)。
精神精致精巧4.品读句子,完成练习。 (1)那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。这句话中的反义词有:
(　　　)——(　　　)　
(　　　)——(　　　)
(　　　)——(　　　)
长短白黑增减②这句话抓住白鹭的 　 、　　　　　
、 和　　　　来写,写出了白鹭外形的精巧和美观。蓑毛身形长喙脚4.品读句子,完成练习。 (2)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。返回（2）题题干①照样子,补充句子。
白鹭实在是　　　　,　 。 一幅画一幅独特的中国画查看（2）题材料②称白鹭是一首诗,下列说法最准确的一项是(　　)。
A.白鹭无论是外形还是神韵,都美得像一首诗。
B.白鹭的线条流畅,像诗句一样清新。
C.白鹭栖息时很悠然,像诗一样动人。
D.白鹭不会唱歌,所以只能说白鹭像一首诗。A5.课文回顾。(1)与“白鹭是一首精巧的诗”这句话相照应的句子是“
　 ”。这两个句子都流露了作者对白鹭　　　　　　　　
、白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗的思想感情。喜爱赞美5.课文回顾。 (2)课文先写白鹭 　　　 和　　　　 　,以此来说明白鹭的外形之美;接着从　　　　、　　　　、　　　　　　
　　　　　　
三个方面来写白鹭的神韵之美。 身段的大小色素的配合白鹭栖息白鹭觅食白鹭飞行6.快乐阅读。 　　　　　　　　　　
人有时总会有莫名的烦闷,我便时时站到阳台上,看看鸟儿。鸟儿或是三五成群集在树丛叽叽喳喳;或是一个两个停在对面的楼上,俯瞰着地面。时时也有觅食归来的鸟儿,它们嘴里叼着食物。我能想象得到幼鸟会迫不及待地探出身子,夸张性地张着小嘴儿。
更多的时候我是在看鸟儿在空中飞翔。空中是鸟儿们行走的大道。①鸟儿们在空中的姿势总是很美的,有时翅膀扇动,身子便箭似的射了出去,有时只是翅膀张着,任身子在空中滑过,滑动中有时也会蓦地来个弧形或是90度的折转,身态灵动,姿态优美,绝对堪比最好的飞机特技表演。②我似乎便附体了鸟儿,我感觉我也在飞,心中哪里还有郁闷?
心情好时也可以看鸟啊。傍晚,太阳西下,我也
会时时站在阳台上,看着太阳一点一点地沉下,看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程。眼睛远眺之处是由远及近的鸟儿。晚上树林中是喧闹的鸟的世界。鸟语啁啾,我也能听出它们的喜悦。③
暮鸟归,目所尽收,远处的鸟儿扇动着双翼,近了,鸟儿便张大双翼,任身子在气流中滑行,再近了,便是个优雅的弧形身影,翼微微地收缩,又近了,蓦地收起羽翼,戛然而止的身子已稳稳地站在了枝头上或是巢沿上。④拍上几下双翼,有时还侧头与林中的鸟儿们言语起来,似乎交流着一天的旅游心得。阅读批注：
①鸟儿们在空中自由地飞翔,作者把空中说成是鸟儿们行走的大道,新颖生动。
②这句话写出了鸟儿飞翔时的不同姿态。作者陶醉在飞鸟之中。
③家是幸福的港湾,不仅对于我们每个人是这样,从鸟儿喜悦的啁啾声中,我们也读出了它们对家的依恋。
④“戛然而止”“稳稳”再次让我们感受到鸟儿高超的飞行技术。（1）“看着远处的鸟儿匆匆地赶往回家的路程” 读着这句话,我想到一个四字成语:　　　 。（2）文中写了“我”在两种心情下看鸟儿,一种是　　　　　　时,一种是　　　　　　时。在不同的心境中,作者都能感受到鸟儿的美和自由,可见　　　　　　　　　　。?认真思虑,你定能行. 倦鸟归林烦闷心情好作者对鸟儿的喜爱(3)“更多的时候我是在看鸟儿在空中飞翔。空中是鸟儿们行走的大道。”这两句话的作用是　　　 ,告诉我们下面重点写的是　　　　　　　 。 承上启下看鸟儿在空中飞翔(4)读一读文中画“　　”的句子,这句话运用了　　　　的修辞手法,写出了　　　　　　　　　　　　。 (5)给文章拟一个题目,写在文前的横线上。拟人傍晚时鸟儿在林中的快乐示例：看鸟