六年级下册信息技术 2.6初识Scratch 教案 浙江摄影版 （新）

6 初识Scratch1教学目标
通过自学材料,了解Scratch的几大组成部分。通过自主尝试、小组讨论、分享等方式初步学会分析、解读脚本,掌握移动、旋转、等待指令的使用方法。通过尝试、体验“让小猫动起来”、 “带小猫畅玩游乐园”等活动,掌握Scratch中脚本编写的方法,掌握指令的拖曳、拼接、删除等操作。通过指挥小猫,感受Scratch编程的乐趣,激发创作的兴趣。
2学情分析
本内容执教的对象是小学6年级的学生,他们从三年级开始接触信息技术课程,具备一定的信息技术基础能力,同时也存在着一定的个体差异。这是他们第一次接触Scratch软件以及程序设计。这个年龄段的学生对于游戏充满兴趣,具有较强的创作欲望。
3重点难点
【教学重点】
掌握Scratch中脚本编写的方法初步学会分析、解读脚本
【教学难点】
初步学会分析和解读脚本
感受Scratch编程的乐趣,激发用Scratch创作的兴趣
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】初识Scratch
自学阅读材料体验游戏
一、导入课题,体会角色与脚本的关联
Scratch的认识,师导入课题
游戏脚本观察
师打开游戏脚本:小猫的运动跟什么有关?……生回答,师板书:脚本
小组讨论,分析脚本
师打开第二个脚本:点击绿旗后,小猫会怎么走呢?小组讨论,互相说一说反馈:你们的结论是什么?验证猜测
3.小结:小猫的运动是要靠脚本来指挥的,一个指令一个动作!
二、自主体验,让小猫动起来
师示范指令的拖曳、拼接、删除
布置任务:设计一个脚本,点击绿旗后让小猫动起来
生自主尝试,师巡视
3.反馈:点击绿旗后,你的小猫能动了吗?
4. 师:你们已经能指挥小猫动起来了。
综合体验,畅游“游乐园”
选择一个场馆游玩
师打开“游乐园”文件:点击绿旗后,让小猫选择一个想去的场馆走一走!生自主操作体验,师巡视个别指导交流反馈
指令参数的修改分析解读脚本
小结:通过设计、修改、调试脚本,让小猫越来越听话了。??
三、畅玩游乐园
生继续带小猫游玩,师个别指导展示、反馈:“等待”指令的使用
展示、交流拓展、升华
课前的小游戏是用方向键来控制的,有时间的同学也可以是试一试!
【设计意图:机动环节,呼应课前的小游戏,有始有终。同时让能力较强的学生有更高的提升的空间】
四、小结提炼Scratch里,通过指令的拖曳、拼接,给小猫编写了脚本,在游乐场里畅玩了一番。其实Scratch还有很多有趣的功能,以后我们再来深入研究!