四年级下册信息技术 3.13标志知识收集 教案 浙江摄影版 （新）

《标志知识收集》 教学设计
教学目标
1.通过认识标志活动，了解标志的信息学意义。
2.通过搜索和认知各种标志，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
3.通过建立标志资源库，复习保存图片的方法，掌握建立文件夹的快捷按钮。
重点难点
重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能。
难点：对搜索结果的合理选择。
教学过程
一、谈话导入，认识标志
师：同学们，你们看今天老师给大家带来了什么。
出示茅盾实验小学标志，师：这是……在哪见过？
生回答：学校的标志；校服。
师：这个标志代表着什么意思啊，能不能介绍下？
学生介绍该标志。
师：经过你这么介绍，我们更加明白了，我们学校标志含义是多么的丰富啊？
师：在我们教室里，你能不能找出一些标志？ 学生查找，电脑、空调、投影机……
师：生活中你还发现了哪些标志呢？
学生回答，说说标志的形状。学生回答哪个标志时，老师出现该类标志。（课件）
师小结：标志都是很简洁的，没有大量文字，代表某些特定的含义，即使不认识字的人也能看懂。
师：老师今天也带来了一些标志考考大家（课件） 生认标志，说标志含义。 师就某一标志，提问：我们在路上看到这个标志，应该怎么做？
学生自由回答。
师：看来，大家了解的标志还真不少，你们对学习是有准备的。揭题：标志知识收集。
二、网络搜索，收集标志
师：这是一张城市规划图，这张图还不完整，上边缺少各类标志。你计划为这张图添加哪些标志？
学生观察、思考、回答需添加哪些标志。
师：那我们快到网上搜索标志并保存下来，看看谁找得快、找得多。
生上网搜索。
让首先找到标志的学生说说方法，会涉及到关键词。
师：使用合适的关键词能帮助我们快速找到标志。
若学生没回答使用“百度”里的“图片”选项查找，则老师引导：老师这里还有一个查找标志的方法，你们想不想学？（想）师演示在“图片”选项里查标志的方法。
学生继续搜索并保存图片。
师巡视，发现问题。
师：老师在巡视过程中发现有些同学保存太乱了。我们可能要用到几十个、几百个标志，电脑保存太乱，以后找起来太麻烦。我们能不能分类保存，建立起不同的文件夹，以后查找就更方便了。就像我们学过的第7课我的音乐库一样建立起不同文件夹。谁知道怎么建文件夹？
请一生上台演示建文件夹。学生操作前，师：在建文件夹时，我们命名一个文件夹就归了一类标志。以什么命名？可以用消防标志、交通标志、汽车标志等来命名，也可以以规划图上的银行、医院、学校、肯德基、加油站等来命名文件夹，还可以用其它的命名方法，只要能方便自己保存和查找就行。
若学生不用书上的方法建文件夹。师：今天书本上为我们提供了另外一个建文件夹的方法，请同学们翻到书本37页，自学书上的方法。
请一生上台演示用书本介绍的方法建文件夹。
师：那大家会不会用今天的新方法建文件夹了？
师：那我们就到网上查标志并把它们分类保存下来。
学生上网查标志、分类保存标志。
三、合理选择，应用标志
师：老师发现同学们找了那么多标志，很好。找到5个以上的请举手，找到8个以上的请举手。
师：那我们赶紧把它们放到城市规划图上去！
师：我们可以用上学期学过的在word中插入图片、设置环绕方式、移动图片的方法把它放到合适的地方。
师边讲边操作演示过程。
学生练习。
展示学生作品，让学生讲讲标志这样放置的理由。
四、小结
同学们，今天我们认识了许多标志，了解了标志的用法，这些标志都是在网上收集的。以后我们还要自己设计标志。
。