五年级下册信息技术 3.10 人物动画 教案 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 五年级下册信息技术 3.10 人物动画 教案 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-08-25 08:49:04 | ||
图片预览
文档简介
第10课 人物动画
教学目标
1.了解人物动画设计制作的一般过程。
2.通过人物动画的制作。学会使用“动画向导”制作动画。
3.在任人物动画的设计制作过程中,加深对GIF动画原理的了解与兴趣。
2学情分析
通过上学期对泡泡糖应用软件的学习,孩子们已熟练掌握了制作幻灯片的基本操作技能,也了解了一些动画的基础知识,为这一学期学习GIF动画打下了基础.
3重点难点
1.学会用“动画向导”制作动画。
2.设计的人物头像具有个性。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入
1.展示跑男海报,这个节目大家有看吗?喜欢哪个人?他喜欢做什么表情? 2.请一个同学演示一下这个表情。
3.如果能把这些表情做成人物动画,放在宣传海报中肯定更受欢迎。
4.那我们一起来奔跑吧兄弟制作人物动画吧。
活动2【讲授】二、初次尝试
(一)复习巩固,分析动画
1.这里是韩国版跑男中“金钟国”的人物动画,我们来分析下这个动画是由什么软件制作而成?又是怎么形成的呢?你觉得应该有怎样的过程?(ppt)
2.总结: 软件:这是由友立gif动画制作软件制作的。 原理:动画可以看成是一组连续播放的图像。 过程:设计、制作每一帧、合成动画。
3.这张gif图像有几帧?两帧(展开金钟国1、金钟国2)
(二)自主学习,尝试制作
1.“金钟国”的表情图像张老师准备好了,(介绍素材“练手”文件夹两张图像)我们就拿他先来练练手,试试合成动画。
2.请你翻开书本31页,仔细阅读第二部分“利用向导制作动画”,学习如何将这两幅图像合成一个动画?要求:合成金钟国人物动画,完成后保存到“练手”文件夹中。
3.中断操作:教师请一学生上台展示、分享研究成果,由学生边演示边讲解,教师根据具体情况进行细微补充。
(1)画布大小应该选择多大合适?图像完全能够显示。 查看图像大小的方法——状态栏。 结论:画布大小=图像尺寸大小(板书)
(2)延时:播放速度。
4.纠错:我这里也有个作品,大家看看如何?——图片跳跃幅度大,播放不流畅。
结论:如果想让动画流畅,在制作的过程中最好不要随意移动对象。对象位置不随意移动(板书) 如果觉得速度等不合适,还可以进行相应的调整。
5.保存gif动画。应该选择保存哪个格式?——gif,延时操作。
学生结合注意点再次尝试制作动画,并保存gif动画。
活动3【活动】三、构思创作
(一)学习方法 设计人物
1.练手结束,大家都做得挺好。那我们能够帮奔跑吧兄弟制作动画了吗?可是我们没有他们每一帧动画的图像素材,这个哪里来?什么软件可以画? 画图软件。
2.这是我们学校学生设计的一组表情图像,观察看看哪些有变化,哪些不需要变化? 结论:设计过程中,会动的可以是眼睛或者眉毛、嘴巴,也可以是全部会动,当然也可以改变动作,但是人物没变。所以在设计时把不动的主体先画好,然后改变会动的部分就可以节省很多时间了。为了方便,老师已经把人物不改变主体给大家准备好了。
3.如何用画图设计每一帧呢?这里有个小视频,请大家仔细观看。 思考:用什么方式保存?命名有什么规则?
结论:用“保存”的话,会覆盖掉原先图片,永远只有一张图片。“另存为……”可以保存两张甚至两张以上的图像。(板书:另存为……)
4.保存的名字要有一定顺序,这个是为了方便动画向导找到帧排放的顺序。(板书:命名要按顺序)
(二)欣赏范例,制作动画
1.欣赏一组完成好的范例。这是我们学校同学做的人物动画,你们想做跑男中哪个人物的动画呢?
(1)介绍素材“创作”文件夹,提示学生在制作过程中还不明白的可以学习视频。
(2)要求:选择一个人物进行创作,保存在“创作”文件夹中,然后插入到“宣传海报”演示文稿中。
2.学生开始制作,教师巡视指导。
(三)展示作品
1.展示学生作品。 点评,同时出示标准:(1)人物流畅动起来
2.发现问题:这个背景白色的很难看,如果能透明就好了,谁有办法?找书本帮忙,自己解决。 发现困难学生,请学生演示解决办法。(边演示边讲解“背景透明”的操作方法。)第二个标准:背景透明美观。 提示可以适当加些创新,添加文字、符号等。第三个标准:有创新(添加文字)。
3.要求学生修改完善作品。(板书:完善作品。) 总结:动画制作的一般过程:设计、制作每一帧、合成动画、完善动画。
4.再次展示学生作品。(PPT)
5.上交宣传海报到学科平台。
活动4【讲授】四、总结
动画的创作过程就是这样:设计脚本、制作每一帧、合成动画、完善动画,一步步完成的。
课后我们可以做一副自画像的gif动画。
教学目标
1.了解人物动画设计制作的一般过程。
2.通过人物动画的制作。学会使用“动画向导”制作动画。
3.在任人物动画的设计制作过程中,加深对GIF动画原理的了解与兴趣。
2学情分析
通过上学期对泡泡糖应用软件的学习,孩子们已熟练掌握了制作幻灯片的基本操作技能,也了解了一些动画的基础知识,为这一学期学习GIF动画打下了基础.
3重点难点
1.学会用“动画向导”制作动画。
2.设计的人物头像具有个性。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入
1.展示跑男海报,这个节目大家有看吗?喜欢哪个人?他喜欢做什么表情? 2.请一个同学演示一下这个表情。
3.如果能把这些表情做成人物动画,放在宣传海报中肯定更受欢迎。
4.那我们一起来奔跑吧兄弟制作人物动画吧。
活动2【讲授】二、初次尝试
(一)复习巩固,分析动画
1.这里是韩国版跑男中“金钟国”的人物动画,我们来分析下这个动画是由什么软件制作而成?又是怎么形成的呢?你觉得应该有怎样的过程?(ppt)
2.总结: 软件:这是由友立gif动画制作软件制作的。 原理:动画可以看成是一组连续播放的图像。 过程:设计、制作每一帧、合成动画。
3.这张gif图像有几帧?两帧(展开金钟国1、金钟国2)
(二)自主学习,尝试制作
1.“金钟国”的表情图像张老师准备好了,(介绍素材“练手”文件夹两张图像)我们就拿他先来练练手,试试合成动画。
2.请你翻开书本31页,仔细阅读第二部分“利用向导制作动画”,学习如何将这两幅图像合成一个动画?要求:合成金钟国人物动画,完成后保存到“练手”文件夹中。
3.中断操作:教师请一学生上台展示、分享研究成果,由学生边演示边讲解,教师根据具体情况进行细微补充。
(1)画布大小应该选择多大合适?图像完全能够显示。 查看图像大小的方法——状态栏。 结论:画布大小=图像尺寸大小(板书)
(2)延时:播放速度。
4.纠错:我这里也有个作品,大家看看如何?——图片跳跃幅度大,播放不流畅。
结论:如果想让动画流畅,在制作的过程中最好不要随意移动对象。对象位置不随意移动(板书) 如果觉得速度等不合适,还可以进行相应的调整。
5.保存gif动画。应该选择保存哪个格式?——gif,延时操作。
学生结合注意点再次尝试制作动画,并保存gif动画。
活动3【活动】三、构思创作
(一)学习方法 设计人物
1.练手结束,大家都做得挺好。那我们能够帮奔跑吧兄弟制作动画了吗?可是我们没有他们每一帧动画的图像素材,这个哪里来?什么软件可以画? 画图软件。
2.这是我们学校学生设计的一组表情图像,观察看看哪些有变化,哪些不需要变化? 结论:设计过程中,会动的可以是眼睛或者眉毛、嘴巴,也可以是全部会动,当然也可以改变动作,但是人物没变。所以在设计时把不动的主体先画好,然后改变会动的部分就可以节省很多时间了。为了方便,老师已经把人物不改变主体给大家准备好了。
3.如何用画图设计每一帧呢?这里有个小视频,请大家仔细观看。 思考:用什么方式保存?命名有什么规则?
结论:用“保存”的话,会覆盖掉原先图片,永远只有一张图片。“另存为……”可以保存两张甚至两张以上的图像。(板书:另存为……)
4.保存的名字要有一定顺序,这个是为了方便动画向导找到帧排放的顺序。(板书:命名要按顺序)
(二)欣赏范例,制作动画
1.欣赏一组完成好的范例。这是我们学校同学做的人物动画,你们想做跑男中哪个人物的动画呢?
(1)介绍素材“创作”文件夹,提示学生在制作过程中还不明白的可以学习视频。
(2)要求:选择一个人物进行创作,保存在“创作”文件夹中,然后插入到“宣传海报”演示文稿中。
2.学生开始制作,教师巡视指导。
(三)展示作品
1.展示学生作品。 点评,同时出示标准:(1)人物流畅动起来
2.发现问题:这个背景白色的很难看,如果能透明就好了,谁有办法?找书本帮忙,自己解决。 发现困难学生,请学生演示解决办法。(边演示边讲解“背景透明”的操作方法。)第二个标准:背景透明美观。 提示可以适当加些创新,添加文字、符号等。第三个标准:有创新(添加文字)。
3.要求学生修改完善作品。(板书:完善作品。) 总结:动画制作的一般过程:设计、制作每一帧、合成动画、完善动画。
4.再次展示学生作品。(PPT)
5.上交宣传海报到学科平台。
活动4【讲授】四、总结
动画的创作过程就是这样:设计脚本、制作每一帧、合成动画、完善动画,一步步完成的。
课后我们可以做一副自画像的gif动画。