6 j q x
一、教材分析
本课有5部分内容。
第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。
第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的2个带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。
二、教学目标
1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋、鸡”2个生字。
4.学习朗读儿歌。
三、教学准备
字母卡片、音节卡片、教学课件。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
复习旧知，导入新课
复习旧知。
课件出示拼音王国及带有声母的苹果树，学生做摘苹果游戏，复习声母m、f、d、t、ɡ、k、h。
导入新课。
课件出示课文插图，引导学生观察并找出新声母——j、q、x。
出示课题，指导读课题。
（二）师生合作，学习新知
1. 学习声母j。
（1）出示母鸡图片，指导朗读“母鸡”，引出声母j。
（2）教学j的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道j发音时舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母j，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记声母j。例如：小鸡小鸡j j j，一只小鸡j j j……
（5）指导书写。
①观看视频，学生观察j的占格及写法。
②教师示范，讲解ɡ的写法。j两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“j”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
2. 学习声母q。
（1）出示气球图片，指导朗读“气球”，引出声母q。
（2）教学q的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道q的发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。可让学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发j、q的音，感受气流的强弱。读j时气流弱一些，读q时要送气，气流强一些。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
练读声母q，开火车读、同桌互读、拍手读、j q对比读。
（4）编儿歌，识记声母q。例如：左上半圆qqq，q很像数字“9”，七个气球qqq……
（5）指导书写。
①观看视频，学生观察q的占格及写法。
②教师示范，讲解q的写法。q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
3.学习声母x。
（1）出示西瓜图片，指导朗读“西瓜”，引出声母x。
（2）教学x的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道x发音时舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条窄缝，让气流从中摩擦而出。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读声母x，齐读、小组赛读、男女对读。
（4）编儿歌，识记声母x。例如：大西瓜，甜蜜蜜，一个大叉x x x……
（5）指导书写。
①观看视频，学生观察x的占格及写法。
②教师示范，讲解x的写法。x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。
③学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
4.课件出示三个声母及图画，巩固声母j、q、x的发音及写法。
5.组织学生做手指操，放松一下手指。
6.游戏巩固。（选做）
（1）拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
（2）拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。
（三）拼读音节，游戏巩固
1.课件出示j、q、x与i组成的音节，学生练习拼读。
2.课件出示j、q、x与带调i组成的音节，学生练习拼读。
3.老师讲故事引出新知：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
4.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。
5.课件分别出示j、q、x与ü组成的音节及四声练习，学生练习拼读。
6. 游戏巩固，如选一选、摘苹果。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
（1）教师总结本课主要知识点：j、q、x的发音及写法、两拼音节尤其是j、q、x与ü的拼读。
（2）课件出示儿歌，师生齐读。
2.布置作业。
（1）做一做j、q、x三个字母的手指操。
（2）练一练j、q、x与ü的拼读。
（3）读一读课堂上的小儿歌。
板书设计：
6 j q x
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1.复习旧知。
（1）师生接读儿歌：母鸡蝴蝶——jjj，七个气球——qqq，刀切西瓜——xxx。
（2）课件出示j、q、x与i相拼的两拼音节，指名拼读。
（3）课件出示错误音节，引导学生发现音节中的错误。复习儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。
（4）课件出示正确音节，指名拼读。
（二）故事激趣，学习三拼音节
1.讲故事突破难点：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小ɑ，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、x交朋友*就一定要请到小i来帮忙，没办法，小ɑ只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ɑ要见j、q、x，必须小i来联系。”
2.课件出示儿歌，师生同读儿歌。
3.课件出示三拼音节，教师强调三拼音节的拼读方法，引导学生拼读。
（三）拼读音节，认识汉字
1.课件出示书中两幅图片，引导学生看图说话。图上画的是谁？他们在干什么？注意引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。
2.拼读音节，识记生字。
（1）学生自由读、开火车读、齐读。
（2）去掉拼音出示“棋”，齐读、指名读。
（3）引导学生用“棋”说句话。
朗读儿歌，巩固音节
学习会认字“鸡”。
（1）课件出示一群小鸡图片，引导学生认识“鸡”，读准字音，认清字形。
（2）引导学生用“鸡”说话。
2.学习儿歌。
（1）教师范读儿歌，也可播放朗读音频。
（2）老师带领学生圈画儿歌中本课要求学会的音节。
（3）多种方式练读儿歌：学生自由读、同桌互读、指名读、齐读等。
（4）去掉拼音齐读，尝试背诵。
（五）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：三拼音节的拼读、“鸡”“棋”两个生字的认读、儿歌《在一起》的正确朗读。
2.巩固练习。课件出示相关练习，学生练习，集体订正。
3.布置作业。
（1）读一读课堂上学习的三拼音节。
（2）把儿歌《在一起》读给爸爸妈妈听。
板书设计：
6 j q x
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
做一做
j
、
q
、
x
三个字母的手指操。
作业二
读一读课堂上学习的三拼音节。
作业三
把儿歌《在一起》读给爸爸妈妈听。
) (
作业一
在四线拼音本上写一写
j
、
q
、
x
三个声母。
作业二
用自己喜欢的方式读一读课堂上的小儿歌。
作业三
练一练
j
、
q
、
x
与ü的拼读
作业四
用“棋”“鸡”各说一句话
。
)
