1 秋天
一、教材分析
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。
二、教学目标
1.朗读课文，注意“一”的不同读音，读好“一”的变调；背诵课文。
2.认识“秋、气”等 10 个生字；学会“木”字旁、“口”字旁、“人”字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字，重点指导写好含有横撇笔画的生字。
3.了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，结合文中的插图感受秋天的美好。
4.认识自然段，会数课文一共有几个自然段。
三、教学准备
教师:生字卡片、教学用课件
学生：生字卡片
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，导入新课
1.谈话激趣，认识课文。
(1)同学们，我们前面学习了识字课，学会了汉语拼音，今后我们就可以更好地读书了！今天我们就要开始学习课文啦！
(2)师板书“课文”。
(3)师范读，生跟读“课文”。
2.导入新课，齐读课题。
(1)现在就让我们一起来学习课文。
课件出示：
课文 ① 秋天
(2)齐读课题。
(3)师生一起板书课题，齐读课题。
(4)教师引导学生利用课题交流 “秋”字的识记方法，记住“秋”。
(5)再读课题，巩固识记“秋”。
（二）自读课文，尝试学习
1.自读课文，认识自然段。
现在就让我们一起走进课文。课文是由一个一个的自然段组成的，每个自然段的前面都是空两格，另起一行的。
课件出示：
tiān qì liáng le shù yè huáng le yí piàn piàn yè
天 气 凉 了， 树 叶 黄 了， 一 片 片 叶
zi cóng shù shàng luò xià lái
子 从 树 上 落 下 来。
tiān kōng nà me lán nà me gāo yì qún dà yàn
天 空 那 么 蓝， 那 么 高。 一 群 大 雁
wǎng nán fēi yí huìr pái chéng gè rén zì yí
往 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字， 一
huìr pái chéng gè yī zì
会儿 排 成 个 “一” 字。
à qiū tiān lái le
啊！ 秋 天 来 了！
2.教师示范，标出自然段。
(1)这是第一自然段，我们就在这里标1。
(2)这里又另起一行，这就是第二自然段，我们就在这里标2。
(3)这就是第三自然段（直接出示）。
3.引导学生在文中标出自然段。
（三）师生合作，集中识字
1.生自由读文，学习生字。
（1）教师指导学生端起课本，大声朗读一遍课文，注意借助拼音把字音读准，读通句子。
（2）生读文，认生字。
2.集体交流，识记生字。
（1）出示带拼音的生字，自己练读，小老师领读等多种形式识记。
（2）去掉拼音认读，可采用齐读，男、女生赛读，开火车等形式反复识记。
（3）出示词语，齐读，继续复习巩固识记。
（四）引读课文，重点探究
1.指名分段串读课文。
2.学习第一自然段，读出秋天之美。
课件出示：
tiān qì liáng le shù yè huáng le yí piàn piàn yè
天 气 凉 了， 树 叶 黄 了， 一 片 片 叶
zi cóng shù shàng luò xià lái
子 从 树 上 落 下 来。
（1）生尝试自由练读。
（2）师指名读。
（3）教师引读，引导学生读出秋天的美。
①夏天那么炎热，秋天凉了，多舒服啊！
②树叶黄了，一片片叶子从树上飘呀飘呀轻轻地落下来，多美的秋天啊！
③配乐朗读。
3.学习第二自然段，读好“一”的变调。
秋天真美啊！天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞。
课件出示：
tiān kōng nà me lán nà me gāo yì qún dà yàn
天 空 那 么 蓝， 那 么 高。 一 群 大 雁
wǎng nán fēi yí huìr pái chéng gè rén zì yí
往 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字， 一
huìr pái chéng gè yī zì
会儿 排 成 个 “一” 字。
（1）指名读。
（2）生评价，再指名读，齐读。
（3）教师出示变调“一”，指名读。
它单独的时候读一声，和其它字宝宝交朋友的时候，他的声调就变了，这样，课文读起来就更好听了！
课件出示：
yī
一
yí yí
一片片 一会儿
yì
一群大雁
（4）生齐读、男、女生读。
（5）出示第二自然段，多种形式练读。
①教师播放视频，引导学生感受大雁的守规矩，并指导好朗读。
②指导学生读好两个“那么”。
③指名读，齐读第二自然段。
4.学习第三自然段。
课件出示:
à qiū tiān lái le
啊！ 秋 天 来 了！
（1）指导学生读好感叹号。
（2）指名读。
5.出示图片，感受秋之美。
（1）出示图片，让学生感受秋之美。
（2）美美地读整篇课文。
（五）巩固识字，指导写字
1.摘果子游戏巩固生字。
2.导写“人、大”两字。
（1）观察一下，“人”字在田字格里是怎样占格的，它一共几笔写成？写的时候应注意些什么？
（2）生发言，师点拨。
（3）师范写，讲解写字要领。
（4）生描红1个，范写两个。
（5）同法学写“大”字
3.展评
学生评价，老师评价。
（六）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。
教师结合本节课的教学目标进行总结，我们认会了10个生字；认识了3个新偏旁和一个新笔画横撇；我们通过学文看图，了解了秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节；我们还认识自然段，会数课文一共有几个自然段。
2.布置作业。
（1）试着给课本65页的《小松鼠找花生》分自然段。
（2）自由练写今天学过的2个生字，人和大。
板书设计:
1 秋 天
美 丽 的 季 节
天气 凉了
树叶 黄了
大雁 南飞
第二课时
（一）谈话激趣，导入新课
秋天是个美好的季节，你喜欢它吗？这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。
（二）复习检查，学写“了、子”
1.复习生字。
（1）复习要认的生字。
课件出示:
秋 气 了
树 叶 片
大 飞 会 个
（2）复习由要认的字组成的词语。
课件出示：
秋天 天气 来了 大树 叶子 一片 大雁 飞走 一会 一个
2.学写“了、子”两个字。
①观察一下，“了、子”字在田字格里是怎样占格的，这两个字有何不同？写的时候应注意些什么？
②生发言，师点拨。
③师范写，讲解写字要领。
④生描红1个，范写两个。
3.展评。
（三）引读课文，重点探究
1.欣赏美丽的秋天。
2.朗读全文，读出秋之美。
课件出示：
天 气 凉 了，树 叶 黄 了， 一 片 片 叶
子 从 树 上 落 下 来。
天 空 那 么 蓝，那 么 高。 一 群 大 雁
往 南 飞，一 会 儿 排 成 个“人” 字， 一
会 儿 排 成 个 “一” 字。
啊！ 秋 天 来 了！
3.引导学生进行语言训练。
（1）出示第一自然段
①指名读，并说说“一片片”是什么意思。为什么不说是“一片叶子”呢？
②除了一片片叶子，还可以说一片片什么？
（2）出示第二自然段
①引导学生用“那么……那么……”练习说话
②引导学生用“一会儿……一会儿……”练习说话
4.课文回顾，完成填空。
（1）课件出示。
（2）自己尝试填空、指名填空、齐读等多种方式回顾课文内容。
（3）自由背诵课文。
（4）指名背诵、齐背等多种形式巩固课文内容。
（四）整体回顾，拓展阅读
1.整体回顾课文内容。
（1）你从这篇课文的哪些景物中知道秋天来了？（师板书，生回顾）
（2）你还知道哪些景物也在秋天发生变化？
2.欣赏美丽的秋。
（师播放课件，激发生对秋的喜爱之情）
3.拓展阅读。
（五）课堂总结， 布置作业
1.课堂总结。
秋天是一个美丽的季节，秋天还是一个收获的季节。课下，让我们用心走进秋，去感受她的变化，发现他的魅力吧。
2.布置作业。
（1）背诵今天学过的课文《秋天》。
（2）自由练写“了、子”两个字。
板书设计:
1 秋 天
了 子
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
试着给课本65页的《小松鼠找花生》分自然段。
作业二
背诵课文《秋天》。
作业三
画
一画
美丽的秋天。
作业四
背会今天学过的童谣
。
) (
作业一
在四线田字格里自由练写今天学过的生字，并组词。
作业二
熟练认会本课学过的10个生字，并口头组词。
)
