10 ɑo ou iu
一、教材分析
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑo的音，“鸥”提示ou的音，“游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。
第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。二、教学目标
1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
3.借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；认识“小、桥、台”3个生字。
4.学习朗读儿歌?
三、教学准备
字母卡片、音节卡片、教学课件。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）复习旧知，导入新课
1.复习旧知。
（1）课件出示“快乐大转盘”，学生快速认读，复习三个复韵母ɑi、ei、ui。
（2）课件出示单韵母与复韵母，学生复习6个单韵母与3个复韵母。
2.导入新课。
课件出示ɑo、ou、iu，三个复韵母都由两个单韵母组成。
3.揭示课题：ɑo、ou、iu。学生朗读，教师纠正。
（二）师生合作，学习新知
1.学习复韵母ɑo。
（1）出示棉袄图片，指导朗读“棉袄”，引出声母ɑo。
（2）教学ɑo的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道ɑo发音时从元音ɑ开始，舌尖远离下齿，ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读复韵母ɑo，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记复韵母ɑo。例如：穿上棉袄 ɑo ɑo ɑo……
（5）复习复韵母标调规则，练读复韵母ɑo的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察ɑo的占格及写法。
②教师示范，讲解ɑo的写法：复韵母的两个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。ɑ、o都占中格。
③标上声调，强调ɑo的声调标在ɑ上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
2.学习复韵母ou。
（1）出示海鸥图片，指导朗读“海鸥”，引出声母ou。
（2）教学ou的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道ou发音时先发元音o，然后舌面向u方向滑动升高，大体停在接近元音 u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读复韵母ou，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记复韵母ou。例如：一只海鸥ou ou ou。
（5）复习复韵母标调规则，练读复韵母ou的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察ou的占格及写法。
②教师示范，讲解ou的写法：复韵母的两个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。o、u都占中格。
③标上声调，强调ou的声调标在o上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
3.学习复韵母iu。
（1）出示柳树图片，指导朗读“柳树”，引出声母iu。
（2）教学iu的发音。
①教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道iu在《汉语拼音方案》中是 iou 的省写式，由 i 和 ou 结合而成。在发音时，先发元音 i，然后舌位滑向 ou。
②观看视频，特别注意发音难点，进一步学习发音方法。
（3）练读复韵母iu，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记复韵母iu。例如：一棵柳树iu iu iu。
（5）复习复韵母标调规则，特别强调“i u并列标在后”，练读复韵母iu的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察iu的占格及写法。
②教师示范，讲解iu的写法：复韵母的两个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。u占中格，i占上中格。
③标上声调，强调iu的声调标在u上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
4.组织学生做手指操，放松一下手指。
（三）快乐拼读，巩固音节
1.课件出示课文插图，学生练习拼读ɑo、ou、iu的两拼音节。
2.课件出示ɑo的三拼音节，复习三拼音节读法，小组拼读、开火车检查拼读。
3.课件出示音近音节，学生练习拼读。
课件出示：
比一比，读一读
cǎo ——chǎo
sōu ——shōu
niú ——liú
4.课件出示音节，学生先自由拼读，再练习用音节口头组词。
课件出示：
读一读，再用音节口头组词
bǎo lǎo dòu
tóu jiù liú
hòu gāo qiū
5.课件出示小儿歌，师生合作拼读。
课件出示：
大声读一读
小gǒu 叼 ròu
小māo 长 pǎo
小niú 踢 qiú
6.课件出示音节词，学生快速拼读。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：ɑo、ou、iu的发音及写法，两拼、三拼音节的拼读。
2.布置作业。
（1）读一读ɑo、ou、iu的四声及音节。
（2）读一读课堂上的小儿歌。
（五）板书设计 10 ɑo ou iu
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1.复习ɑo、ou、iu的读音及写法。
2.做“摘星星”游戏，复习ɑo、ou、iu的音节，开火车检查。
3.揭示本节课学习内容：拼读音节、识字、学词、读儿歌。
（二）快乐拼读，巩固音节
课件依次出示ɑo、ou、iu的音节词，学生看图拼读。
（三）拼读音节，认识汉字
1.课件出示课文插图，学生看图说话。
2.课件依次出示“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语及拼音，学生自由拼读。
3.出示汉字“小、桥”，学生练读，全班齐读。
4.识记生字“小、桥”，学生分享识字方法。
5.课件出示音节词xiǎo niú，学生练读，尝试书写。教师指导：书写的时候，要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调；不要看一个字母写一个字母，而是看一个音节写一个音节，要养成书写的好习惯。特别注意xiǎo的声调标在ɑ上，niú的声调标在u上。
（四）朗读儿歌，学习运用
1.课件出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，学生自由朗读。
2.教师指名学生读，示范朗读，集体纠正错误读音。
★为什么“话儿”中的“儿”单独注音，不读儿化音呢？
《欢迎台湾小朋友》是一首儿歌，除了有韵脚“ɑn”，还有朗读的节奏。如果读成儿化音，就丧失了儿歌的韵律和美感。
3.圈画儿歌中(本课要求学会)的音节，引导学生说说用什么好办法记住它们。
4.识记生字，同桌互说记字的方法，说一说带有“台”的词语。
5.课件出示去掉拼音的儿歌，学生练读，全班齐读。
6.分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。
（五）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语的认读，“小、桥、台”3个生字，音节词“xiǎo niú”的书写。
2.布置作业。
（1）读一读课堂上学习的音节词。
（2）把儿歌《欢迎台湾小朋友》读给爸爸妈妈听。
（六）板书设计 10 ɑo ou iu
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
读一读课堂上学习的音节词。
作业二
同桌合作摆一摆ɑo、ou、iu三个复韵母。
作业三
把
儿歌
《
欢迎台湾小朋友
》读给
家长
听。
) (
作业一
在四线拼音本上写一写
复韵母
ɑo、ou、iu
和音节词
xiǎo niú
。
作业二
用自己喜欢的方式读一读课堂上的小儿歌。
作业三
读一读ɑo、ou、iu的四声及音节
。
)
