13 ang eng ing ong
一、教材分析
本课有5部分内容。
第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示 ɑnɡ 的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示 inɡ 和 yinɡ 的音，“钟”提示onɡ的音。
第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《两只羊》，其中 liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、rànɡ、tōnɡ、zhōnɡ、 yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“mínɡ liànɡ”。
二、教学目标
1.正确认读后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。
3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；认识“车、羊、走、也”4个生字。
4.学习朗读儿歌?
三、教学准备
字母卡片、音节卡片、教学课件。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）复习旧知，导入新课
1．复习旧知。
课件出示ɑn、en、in、un、ün与整体认读音节，学生快速认读，复习旧知。
2.导入新课。
（1）揭示课题：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。学生朗读，教师纠正。
（2）引导学生发现四个韵母都带有nɡ，是后鼻韵母。
（3）指导学生学习nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
（二）师生合作，学习新知
1.学习后鼻韵母ɑnɡ。
（1）课件出示谜语，学生猜谜语“山羊”，引出后鼻韵母ɑnɡ。
（2）教学ɑnɡ的发音。
教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道ɑnɡ发音时先发ɑ的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。
（3）练读后鼻韵母ɑnɡ，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记后鼻韵母ɑnɡ。例如：一只小羊ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ……
（5）复习复韵母标调规则，练读后鼻韵母ɑnɡ的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察ɑnɡ的占格及写法。
②教师示范，讲解ɑnɡ的写法：三个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。注意各个字母的占格。
③标上声调，强调ɑnɡ的声调标在ɑ上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
2.学习后鼻韵母enɡ。
（1）出示台灯图片，指导朗读“台灯”，引出后鼻韵母enɡ。
（2）教学enɡ的发音。
教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道enɡ发音时先发e的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。
（3）练读后鼻韵母enɡ，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记后鼻韵母enɡ。例如：一盏台灯 enɡ enɡ enɡ……
（5）复习复韵母标调规则，练读后鼻韵母enɡ的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察enɡ的占格及写法。
②教师示范，讲解enɡ的写法：三个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。注意各个字母的占格。
③标上声调，强调enɡ的声调标在e上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
3.学习后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。
（1）学习后鼻韵母inɡ。
①出示老鹰图片，指导朗读“老鹰”，引出声母inɡ。
②教学inɡ的发音。
教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道inɡ发音时先发i的音，舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
③练读后鼻韵母inɡ，自读、开火车读、小组读。
④编儿歌，识记复韵母inɡ。例如：一只老鹰 inɡ inɡ inɡ……
⑤复习复韵母标调规则，练读后鼻韵母inɡ的四声。
⑥指导书写。
Ⅰ.出示四线方格，学生观察inɡ的占格及写法。
Ⅱ.教师示范，讲解inɡ的写法：三个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。注意各个字母的占格。
Ⅲ.标上声调，强调inɡ的声调标在i上。
Ⅳ.学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
（2）学习整体认读音节yinɡ。
①课件出示inɡ与yinɡ，指名读、范读、齐读，引导学生发现两者读音相同。
②教师讲解：inɡ不能直接给汉字注音，整体认读音节yinɡ跟inɡ的读音一样，写的时候，要在i前面加上声母y，写成yinɡ。
③练读整体认读音节yinɡ的四声。
④课件出示两组整体认读音节in与yin、inɡ与yinɡ，比较练读。
4.学习后鼻韵母onɡ。
（1）出示闹钟图片，指导朗读“闹钟”，引出后鼻韵母onɡ。
（2）教学onɡ的发音。
教师示范，引导学生观察口型，了解发音方法。知道onɡ发音时先发o的音,然后舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。
（3）练读后鼻韵母onɡ，自读、开火车读、小组读。
（4）编儿歌，识记后鼻韵母onɡ。例如：闹钟一响 onɡ onɡ onɡ……
（5）复习复韵母标调规则，练读后鼻韵母onɡ的四声。
（6）指导书写。
①出示四线方格，学生观察onɡ的占格及写法。
②教师示范，讲解onɡ的写法：三个字母在书写的时候要靠近，大小要均匀。注意各个字母的占格。
③标上声调，强调onɡ的声调标在o上。
④学生练写，教师巡视，纠正写法及写字姿势。
5.观看视频，复习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的读音及写法。
（三）快乐拼读，巩固音节
1.拼读anɡ的音节。
（1）课件出示anɡ的两拼音节与三拼音节，学生自由拼读。
（2）课件出示anɡ的带调音节，学生练习拼读。
2.拼读enɡ的音节。
（1）课件出示enɡ的两拼音节，学生自由拼读。
（2）课件出示enɡ的带调音节，学生练习拼读。
3.拼读inɡ的音节。
（1）课件出示inɡ的两拼音节，学生自由拼读。
（2）课件出示inɡ的带调音节，学生练习拼读。
4.拼读onɡ的音节。
（1）课件出示onɡ的两拼音节与三拼音节，学生自由拼读。
（2）课件出示onɡ的带调音节，学生练习拼读。
5.拼读儿歌。
课件出示儿歌，师生合作拼读。
课件出示：
小手肮脏 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ，
打开电灯 enɡ enɡ enɡ。
老鹰飞翔 inɡ inɡ inɡ，
天上彩虹 onɡ onɡ onɡ。
（四）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的读音及写法，音节的拼读，整体认读音节yinɡ。
2.布置作业。
（1）读一读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的四声及音节，特别注意整体认读音节yinɡ。
（2）读一读课堂上的小儿歌。
（五）板书设计 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
1.复习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的的读音及写法，巩固所学。
2.复习整体认读音节的yinɡ的四声及写法。
3.揭示本节课学习内容：拼读音节、识字、学词、读儿歌。
（二）快乐拼读，巩固音节
1.课件依次出示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节，学生自由拼读。
2.课件出示带调的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节，学生练习拼读。
3.课件出示音节词与对应图画，学生看图拼读。
4.课件出示“读一读，连一连”，学生连线巩固音节词。
5.课件出示音节与汉字，学生对照拼读。
6.课件出示儿歌，师生合作拼读。
课件出示：
彩 虹
雨 过 天 晴 白 云 飘 ，
蓝 天 架 起 彩 虹 桥。
赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫，
数 数 颜 色 有 七 道。
7.课件出示音节词mínɡ liànɡ，学生练读，尝试书写。教师指导：音节中字母与字母的间隔要紧凑。注意音调的位置。
（三）结合图画，识字学词
1.课件出示课文插图，学生看图说话。
2.课件依次出示“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语及拼音，学生自由拼读。
3.出示汉字“车”，学生练读，全班齐读。
4.识记生字“车”，学生分享识字方法，口头组词。
5.课件出示“看图说话”，学生拼读巩固音节。
6.引导学生交流其他运动项目，鼓励积累词语。
（四）朗读儿歌，学习运用
1.课件出示儿歌《过马路》，学生自由朗读。
2.教师指名学生读，示范朗读，集体纠正错误读音。
3.圈画儿歌中(本课要求学会)的音节，引导学生说说用什么好办法记住它们。
4.识记生字，同桌互说识字方法，说一说带有“路”“灯”“走”的词语。
5.课件出示去掉拼音的儿歌，学生练读，全班齐读、表演读。
6.引导学生思考：过马路还要注意什么？鼓励学生发表自己的看法。
（五）分类复习，巩固练习
1.分类复习。
（1）按照单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的分类复习学过的拼音。
（2）比较前鼻韵母与后鼻韵母发音的区别。
2.巩固练习。
课件出示练习，学生通过“连一连”“写一写”巩固所学。
（六）课堂总结，布置作业
1.课堂总结。教师总结本课主要知识点：“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语、“车、羊、走、也”4个生字的认读，音节词“mínɡ liànɡ”的书写。
2.布置作业。
（1）读一读课堂上学习的音节词。
（2）把儿歌《两只羊》读给爸爸妈妈听。
（七）板书设计 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
作业超市
(
课外作业
) (
课堂作业
)
(
作业一
在四线拼音本上写一写
后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
和音节词
mín
ɡ
liàn
ɡ
。
作业二
用自己喜欢的方式读一读课堂上的小儿歌。
作业三
读一读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
的
四声及音节
，整体认读音节yinɡ。
) (
作业一
读一读课堂上学习的音节词。
作业二
做一做ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ四
个
后鼻
韵母
的音节卡片
。
作业三
把
儿歌
《
两只羊
》读给
家长
听。
)
