第3课 远古的传说 课件(共28张PPT)

课件28张PPT。 第 3 课 远古的传说 11、了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎黄部落联盟构成了华夏族的主干。2、掌握炎帝黄帝的发明和炎帝黄帝对中华文明的贡献。3、理解“禅（shàn）让”的含义和知道大禹治水的故事。。学习目标祭奠黄帝
　一、炎黄联盟 五六千年前，我国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领。距今约五六千年黄河流域阪泉之战—黄帝和炎帝—炎帝归顺涿鹿大战—炎黄和蚩尤—蚩尤失败炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
　一、炎黄联盟
　一、炎黄联盟炎帝陵黄帝陵
　一、炎黄联盟阪泉之战
　一、炎黄联盟涿鹿之战
　一、炎黄联盟 传说，涿鹿之战十分激烈。蚩尤请来了风伯、雨师施展法术，突然间风雨大作，使黄帝、炎帝迷失了方向，黄帝命部下制造指南车，辨别了方向，才把蚩尤打败。
　一、炎黄联盟黄帝炎黄联盟炎帝蚩尤阪泉之战涿鹿之战其他部落华夏族归纳：华夏族形成和发展？汉族主干　　炎帝、黄帝部落结成联盟，逐渐形成为华夏族。因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
　二、传说中炎帝和黄帝的发明1、教民开垦耕种
2、制作生产工具
3、种植五谷和蔬菜
4、制作陶器
5、发明纺织
6、会煮盐
7、教人们交换物品
8、制作乐器琴瑟
9、具有天文历法知识
炎帝贡献
　二、传说中炎帝和黄帝的发明黄帝贡献1、建造宫室
2、制作衣裳
3、挖掘水井
4、制造船只
5、会炼铜
6、发明弓箭和指南车
　二、传说中炎帝和黄帝的发明骨笛彩陶壶
　二、传说中炎帝和黄帝的发明仓颉造字指南车嫘祖缫丝
　二、传说中炎帝和黄帝的发明 传说中炎帝黄帝有很多发明，你认为这些发明创造反映了当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据？思考：
　二、传说中炎帝和黄帝的发明◎在生产上：制作出了陶器、发明了纺织等。
◎在生活上：教会人们开垦耕种、种植五谷和蔬菜等。使人
们的生活有所保障。
◎在经济交流上：教会人们通商交换。
◎科学依据：在西安半坡、河南仰韶等遗址发现大量彩陶如
尖底瓶、陶罐等。考古学家在河南、陕西、山西、甘肃、
浙江等地发掘出水井的遗迹。蚕茧和石制品等。
　二、传说中炎帝和黄帝的发明讨论:远古传说与历史事实有什么联系和区别?远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。
历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。
　三、尧舜禹的禅让尧舜禹
　三、尧舜禹的禅让含义：即将部落首领位子传给贤德之人。
基本原则：选贤任能。
实行时间：原始社会末期。
实质：一种民主推举部落联盟首领的制度。
“禅让”制
　三、尧舜禹的禅让传位传位“禅让”制
　三、尧舜禹的禅让大禹治水方法：用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海精神：禹全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于解除了水患。尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”
　三、尧舜禹的禅让大禹治水图
　三、尧舜禹的禅让先公后私，公而忘私；
方法得当，懂得创新；
敢于同大自然作斗争；
以身作则，兢兢业业；
无私奉献的精神……
　课堂小结阪泉之战炎黄联盟涿鹿之战蚩尤被杀华夏族形成禅　让　制尧－舜－禹
（大禹治水）远古的传说当堂练习 1.神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材料中的“神农”是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖AA2．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（　　）
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④4.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ）
A.仓颉 B.嫘祖 C.黄帝 D.伶伦当堂练习 3.根据禅让传说，下面各项中正确的一项是（ ）。
A.舜——尧——禹 B.尧——禹——舜
C.尧——舜——禹 D.禹——舜——尧AC当堂练习 5.阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
请回答：
（1）材料中的“轩辕”指的是传说中哪个部落？
（2）“平定蚩尤乱”指的是哪次战役？
（3）材料表达了孙中山对“轩辕”的什么感情？黄帝部落涿鹿之战对华夏始祖的崇敬之情和对中华五千年文明的热爱