部编四上语文《17 爬天都峰 》课件+素材(共35张PPT)

文档属性

名称 部编四上语文《17 爬天都峰 》课件+素材(共35张PPT)
格式 zip
文件大小 29.4MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-10-30 22:02:00

文档简介

(共35张PPT)
17 爬天都峰
有没有同学去过黄山?有这么一句话叫“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,从这句话中我们就能感受到黄山美丽的景色。
黄山风景很美,俗话说“无限风光在险峰”,可见想要领略这美丽风光也不是一番易事。
我会认
xiānɡ
xiànɡ

相关 互相 相对
相声 相片 照相
{
整体感知










“辫”“辩”“辨”和“瓣”
辫:辫子、发辫
辩:辩论、争辩
辨:辨认、辨别
瓣:花瓣、豆瓣
这个字的笔画较多,书写时注意字的布局。

阅读课文,熟悉生字词,并说一说课文主要讲了什么内容。
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,克服山高路陡的困难,最终一起爬上天都峰的故事。
课文是按照什么顺序来写的,可以分成哪几个部分?
事情发展顺序。
爬上天都峰前——爬天都峰时——爬上天都
峰后
在爬山之前,望着又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的?默读课文,圈点勾画。
从哪些地方可以看出“我”害怕、畏惧的心理?
①我爬得上去吗?②真叫人发颤!
课文解读
作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的?他们是怎样爬的?他们爬上去了吗?他们为什么能爬上去呢?
忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
“我”和老爷爷的第一次对话。
“小朋友,你也来爬天都峰?”
“老爷爷,您也来爬天都峰?”
这两个“也”字,说明了他们怎样的心理活动?
表面上是怀疑,实际上是赞叹,表达敬佩之意。说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。
“小朋友,你也来爬天都峰?”
“老爷爷,您也来爬天都峰?”
这两句对话应该用什么样的语气读出来
应该用不可置信、敬慕的语气来读。
“我”是受老爷爷的鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!
“我们”是怎样爬天都峰的?
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
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这些加点的词语说明了什么?
既突出了爬天都峰的艰难,又表现了他们不怕困难的勇气。
“终于”分别表明了什么?
“终于”体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦,明白“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
“我”和老爷爷的第二次对话。
因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气,一个人只要有决心,有勇气,再大的困难也可以克服。
思考讨论:“我”和老爷爷为什么要互相道谢?
总结课文
爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
思考:“汲取”是什么意思?“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的?
“汲取”是吸取的意思,“我”和老爷爷都看到对方爬天都峰的勇气和决心,不甘落后,所以才能爬上天都峰。
你从爸爸所说的话中懂得了什么道理?
我从爸爸所说的话中明白了,一个人只要有了决心,有了勇气,坚持做一件事,就会获得成功。
拓展活动
想象一下“我们”下山时的情景:我们沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想,把你在学习了《爬天都峰》后的感受分享给大家。
学完这篇课文后,我佩服文中的这一老一小,天都峰的险与高,让一个年轻人都望而生畏,更别说小孩与老人了。这一老一小善于从对方身上汲取力量,从而爬上天都峰,这是令人佩服的。我在以后与同学的相处中,也要与同学相互学习,相互鼓励,共同进步。
课堂总结
在日常生活中,人与人相处时,要相互学习,相互鼓励,共同进步。要善于从别人身上获取力量,增添勇气,从而到达成功的峰顶。
根据意思在文中找出相应的词语。
随堂练习
(1)头发苍白,形容人苍老。 ( )
(2)心在颤抖,说明心里很害怕。 ( )
(3)使振作起来,增强信心或勇气。( )
(4)敢作敢为毫不畏惧的气魄。 ( )
(5)笔直陡峭。 ( )
发颤
鼓舞
勇气
笔陡
白发苍苍
2.课内阅读。
①老爷爷  ②爸爸  ③勇气和信心  ④天都峰
课文讲述了“我”和( )去爬天都峰,路遇一位素不相识的( ),“我们”相互鼓励,一起爬上( )的事,揭示了在困难面前要有战胜困难的( ),在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。




3.拓展阅读。
游黄山 【宋】朱彦 三十六峰高插天,
瑶台琼宇贮神仙。 嵩阳若与黄山并,
犹欠灵砂一道泉。
熟读课文,会认会写本课生字词。
搜集一首描写中国名山的古诗词,并背诵下来。
课后作业
叫人发颤
犹豫不决
互相鼓励
下定决心
奋力攀爬
爬上峰顶
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