4.《日月水火》教案
【教学内容】
《日月水火》是新人教版小学语文一年级上册第一组课文中的第4课，这是一篇有关天文自然的看图识字。本课的目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。正确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。本课配有8幅插图，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。
【教学目标】
1. 正确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“火、日、田、禾”四个字。
2.认识“象形字”,知道象形是最早的造字法。
3.感受象形字是华夏民族智慧的结晶,感受中华民族绚烂多彩的优秀文化。
【教学重点】 认字和写字。
【教学难点】 书写汉字。
【教学方法】 讲授法 演示法 练习法 读书指导法 问答法
【教学过程】
一、激趣导入
1.（播放ppt2）
师：结合图中内容，你会想到什么字？
生:日。
2. （播放ppt3）
师：根据刚才的方法，再结合这幅图中的内容，你会想到什么字呢？
生：月
教师以“这些不仅仅是一幅幅图画，还是一个个汉字呢！”导入新课。
二、新知讲解
（一）整体感知
1.自读课文，画出不认识的字。
2.教师指名读。教师进行有针对性的点拨。（播放ppt4）要认读的8个生字中，其中“日、水、山、石”是翘舌音。
3.哪一位同学可以试着读一下本课的生字。(播放ppt5)
日 月 水 火 山 石 田 禾
分析生字：一个一个生字分析，看生字什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否有反义词等。例如：学习生字“田”，偏旁是大方框，结构是全包围结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
就这样一个一个学完本课生字。
(播放ppt6)反义词
日——月 水——火
（播放ppt7）这节课我们要记住：笔画点“丶”、捺“乀”。
4. 摘苹果游戏，巩固识字效果。老师课件出示带有生字的苹果，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。（播放ppt8）
（二）课文讲解
小组合作：仔细观察老师发给同学的8张图片，找一找藏在图片里的8个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。
1.学习“日”“月”两个字。（播放ppt9）
（1）我们找到了“日”，“日”的字形就像太阳。
（2）我们找到了“月”，“月”的字形就像月亮。
2.学习“水”“火”两个字。（播放ppt10）
（1）我们找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。
（2）我们找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。
3.学习“山”“石”两个字。（播放ppt11）
（1）我们找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。
（2）我们找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。
4.学习“田”“禾”两个字。（播放ppt12）
（1）我们找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。
（2）我们找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教师点明：植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。
（三）识字书写
1.指导书写汉字“日”（播放ppt13）
（1）笔顺
a首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“日”有4笔。
b老师边写边示范。横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，横之间等距。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)书写汉字
a描红。
b老师在田字格里书写汉字。
c学生在田字格本上书写，老师巡视指导。
(3)组词
a让学生说一说怎样组词。
b老师写三个组词在黑板上。（老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。）
c学生自己选择一个组词写在书上。
d老师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
2.指导书写汉字“田”（播放ppt14）
(1)笔顺
a首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“田”共4笔。
b老师边写边示范。中间的横、竖写在扁“口”中间。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)书写汉字
a描红。
b老师在田字格里书写汉字。
c学生在田字格本上书写，老师巡视指导。
(3)组词
a让学生说一说怎样组词。
b老师写三个组词在黑板上。（老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。）
c学生自己选择一个组词写在书上。
d老师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
3.指导书写汉字“禾”（播放ppt15）
(1)笔顺
a首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“禾”共5笔，认识笔画捺。
b老师边写边示范。第一笔撇是平撇，写的短一些，平一些。撇、捺要舒展。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)书写汉字
a描红。
b老师在田字格里书写汉字。
c学生在田字格本上书写，老师巡视指导。
(3)组词
a让学生说一说怎样组词。
b老师写三个组词在黑板上。（老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。）
c学生自己选择一个组词写在书上。
d老师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
4.指导书写汉字“火”（播放ppt16）
(1)笔顺
a首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“火”共4笔，认识笔画“点”。
b老师边写边示范。第二笔是点撇，稍高于点，第三笔是竖撇。
c学生书写练习笔顺，在田字格本上书写笔顺。
(2)书写汉字
a描红。
b老师在田字格里书写汉字。
c学生在田字格本上书写，老师巡视指导。
(3)组词
a让学生说一说怎样组词。
b老师写三个组词在黑板上。（老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。）
c学生自己选择一个组词写在书上。
d老师在田字格里书写组词。
e学生在田字格里练习书写组词。
三、课堂小结
（播放ppt17） 我们中国汉字演变是很有意思的，有很多象形字。今天我们借助拼音和图形认识了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这几个字。
四、拓展延伸
（播放ppt18）看图猜读：
五、布置作业（播放ppt19）
1. 学生观察图画，自由猜测，完成教材12页的“猜一猜，连一连”。
2. 在家长的帮助下找一找能用图画表示的汉字。
六、板书设计
日月水火
日 月 水 火 山 石 田 禾
七、教学反思
由于本课要学习的四个汉字“日、月、水、火”全班有大部分学生都已经认识，但对于“象形文字”这个概念学生初次遇到，教学中不能平均使用力量，应开展分层教学。首先结合课件的演示使学生感受汉字的演变过程，通过对比体会“象形”的意思。其次，在识字的过程中开展小组合作,调动学生的识字兴趣，同时活动中针对学生的不同情况给以指导、训练。小组同学互帮互学，取长补短，共同探究，使课堂充满生机、活力。
课件20张PPT。小学部编版一年级上册日 月 水 火激趣导入激趣导入要认读的8个生字中，其中“日、水、山、石”是翘舌音。新知讲解 日 月 水 火
山 石 田 禾新知讲解反义词日—— 月 水—— 火 新知讲解这节课我们要记住：
笔画点“丶”、捺“乀”。新知讲解丰收的果园新知讲解“日”的字形就像太阳。
“月”的字形就像月亮。新知讲解“水”的字形就像流动的水纹。
古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。新知讲解“山”的字形就像几座山峰连在一起。
图片上画的石头就是“石”古时候的样子。新知讲解人们就是根据田地的形状写成了“田”这个字。
“禾”的字形真像一棵小苗。植物丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”。新知讲解日横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，横之间等距。新知讲解田中间的横、竖写在扁“口”中间。新知讲解禾第一笔撇是平撇，写的短一些，平一些。撇、捺要舒
展。新知讲解火第二笔是点撇，稍高于点，第三笔是竖撇。新知讲解我们中国汉字演变是很有意思的，有很多象形字。今天我们借助拼音和图形认识了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这几个字。课堂小结看图猜读拓展延伸1. 观察图画，自由猜测，完成教材12页的“猜一猜，连一连”。
2. 在家长的帮助下找一找能用图画表示的汉字。布置作业小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
