《项链》教案
【教学内容】
《项链》这篇课文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。
【教学目标】
1.认识“蓝、又”等11个生字，会写“白、的、又、和”四个字。认识偏旁禾字旁“禾”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐，教育学生保护大海、保护环境。
【教学重点】
学会本课生字，有感情地朗读课文，感悟课文内容。
【教学难点】感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。
【教学方法】演示法?练习法?读书指导法?游戏法?
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，你们看见过项链吗？出示课题。（播放ppt1）
1.猜谜语。（播放ppt2）
“金光闪闪一个圈，终天戴在脖项间。”学生猜谜底。（项链）教师板书：项链。大家齐读。
2.谈话交流：同学们，你们看见过项链吗？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道它是用什么材料做的吗？我们到课文中看一看吧！ （播放ppt3）
二、新知讲解
（一）整体感知
1.自读课文，出示自读提示。（播放ppt4）
（1）自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正字音。
2.自读汇报。
认读带拼音的生字。（播放ppt5）出示带有拼音的生字，指名读、开火车读，集体纠正字音。
lán yòu xiào zhe xiàng hé bèi wá guà huó jīn
蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金
去掉拼音朗读生字。（播放ppt6）学生将生字去掉拼音，指名读、分组读、齐读。蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金
我来问，你来猜：互相说一说这些生字的偏旁部首和结构，认识偏旁“禾”， 禾木旁的字你还知道哪些？（利、种、季、香）（播放ppt7）
交流识字方法。（播放ppt8）
换偏旁：篮 -- （蓝） 挂 -- （娃） 刮 --（活）
加一加：白 + 勺 = （的） 禾 + 口 =（和）
3.感知内容。
结合课文内容，完成填空。（播放ppt9）
课文写了蓝蓝的（大海），黄黄的（沙滩），雪白雪白的（浪花），小小的（海螺）和（贝壳），笑嘻嘻的（小娃娃）。
（二）课文解析
1.学习课文第一自然段
（播放ppt10）“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”这里运用了许多叠词，“又宽又远”表现了大海的什么特点？（广阔无边）“又长又软”突出了沙滩的什么特点？（长、松软）请你照样子写几个叠词：又宽又远又长又软 又高又大 又白又胖
（播放ppt11）请你画出这句话中表示颜色的词语。（蓝蓝的、黄黄的）从这些词语中你体会到了什么？（海边的美丽景色）
（播放ppt12）“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。”这句话运用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（哗哗地笑着、悄悄撒下）从这些生动形象的描写中你体会到了什么？（作者对海边的喜爱之情）
（播放ppt13）请你带着这份喜爱之情再读一读课文的第一自然段。
2.学习课文第二自然段
（播放ppt14）齐读课文第二自然段：“小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。”
（播放ppt15）说一说小娃娃用什么做成了项链？完成填空。
小娃娃用海边捡到的（海螺）和（贝壳），穿成了（彩色）的项链挂在（胸前）。
小娃娃们在沙滩上留下快活的（脚印），给（大海）穿成了（金色）的项链。
（播放ppt16）从“嘻嘻地笑着”、“快活的脚印”你体会到了什么？（小娃娃们在海边捡拾海螺和贝壳的快乐，突出海边的美丽。）
（播放ppt17）指导朗读：请你带着这份快乐再读一读课文第二自然段，表达出你对海边美丽景色的喜爱之情。
3.教师小结
（播放ppt18）课文描写了海浪涌上沙滩，小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳的情景，展现了海边的美丽和小娃娃快活的心情。
（三）识字书写
1.教师指导书写“白”、“的”、“又”、“和”。
（播放ppt19）教师先范写这四个生字，学生书空，再观察“白”、“的”、“又”、“和”在田字格中的位置和笔顺，学生再临写。
2.（播放ppt20）出示其他生字“蓝 笑 着 向 贝 娃 挂 活 金” 在田字格中的位置，学生观察后，每个字独立写一遍，教师巡视指导。
3. 一字开花：每一个字组两个词语。（播放ppt21）
蓝：蓝色 蓝天 笑：大笑 笑声 挂：挂号 挂车
着：看着 走着 向：方向 向上 活：生活 活动
贝：贝壳 宝贝 娃：娃儿 娃娃 金：金子 金色
和：和气 和好 又：又一个 又一次
三、课堂小结
1.（播放ppt22）小娃娃把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻，你一定也回忆起了自己童年中许多快乐的事，和大家分享一下吧！
2.（播放ppt23）小朋友们，海边是美丽的，大自然中还有很多很多美丽的景色，我们要善于观察和发现，同时一定要保护环境，保护我们美丽的家园。
四、布置作业（播放ppt24）
1.课下同学们画一画你最喜欢的大海，和大家分享。
2.找找描写大海的小文章，读一读并介绍给小伙伴们。
五、板书设计
项链
大海 蓝蓝的 又宽又远
沙滩 黄黄的 又长又软
海浪 雪白雪白
小娃娃 快活
六、教学反思
一年级小学生的语言正处于发展阶段，他们掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思，更难回答教师提出的问题。在教学中我先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法。这样学生回答问题就会确切、流利。又帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，在理解课文内容的基础上进行说的训练，做到朗读与理解课文内容有机结合，读说相得益彰，使学生能够在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏。
课件25张PPT。小学部编版一年级上册项 链激趣导入项 链激趣导入新知讲解 自由朗读课文，圈出生字借助拼音多读几遍。 标出自然段序号，同桌互读课文，纠正字音。新知讲解新知讲解新知讲解独体字：
左右结构： 蓝 草字头
娃 女字旁
挂 提手旁
活 三点水
和 禾木旁 半包围结构：向 口字旁
贝 人字旁
着 目字旁
上下结构： 笑 竹字头金 又“禾”禾木旁的字你还知道哪些？利 种 季 香新知讲解换偏旁：
篮 -- （ ）
挂 -- （ ）
刮 -- （ ）加一加：
白 + 勺 = （ ）
禾 + 口 = （ ）蓝娃活的和结合课文内容，完成填空： 课文写了蓝蓝的（ ），黄黄的（ ），雪白雪白的（ ），小小的（ ）和（ ），笑嘻嘻的（ ）。大海沙滩浪花海螺 贝壳小娃娃新知讲解“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。” 这里运用了许多叠词，“又宽又远”表现了大海的什么特点？广阔无边“又长又软”突出了沙滩的什么特点？长 松软请你照样子写几个叠词：
又宽又远 又长又软
_________ _________又高又大又白又胖新知讲解“大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。”请你画出这句话中表示颜色的词语。从这些词语中你体会到了什么？海边的美丽景色新知讲解 “雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。” 作者对海边的喜爱之情 这句话运用了什么修辞方法？拟人从哪里看出来的？哗哗地笑着 悄悄撒下从这些生动形象的描写中你体会到了什么？新知讲解请你带着这份喜爱之情再读一读课文的第一自然段。 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。新知讲解齐读课文第2自然段新知讲解 小娃娃们在沙滩上留下快活的（ ），给（ ）穿成了（ ）的项链。说一说小娃娃用什么做成了项链？完成填空： 小娃娃用海边捡到的（ ）和（ ），穿成了（ ）的项链挂在（ ）。海螺贝壳彩色胸前脚印大海金色新知讲解从“嘻嘻地笑着”、“快活的脚印”你体会到了什么？新知讲解新知讲解 课文描写了海浪涌上沙滩，小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳的情景，展现了海边的美丽和小娃娃快活的心情。新知讲解白的又和观察四个字在田字格中的位置和笔顺，再临摹。新知讲解蓝笑着向贝娃挂活金新知讲解蓝： 笑： 挂：
着： 向： 活：
贝： 娃： 金：一字开花：每一个字组两个词语。蓝色 蓝天看着 走着 贝壳 宝贝 大笑 笑声 方向 向上 娃儿 娃娃 挂号 挂车 生活 活动金子 金色和： 又：和气 和好 又一个 又一次新知讲解 小娃娃把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把快乐留给了大海，把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的心田里。此时此刻，你一定也回忆起了自己童年中许多快乐的事，和大家分享一下吧！课堂小结 小朋友们，海边是美丽的，大自然中还有很多很多美丽的景色，我们要善于观察和发现，同时一定要保护环境，保护我们美丽的家园。课堂小结1.课下同学们画一画你最喜欢的大海，和大家分享。
2.找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们。布置作业小学部编版一年级上册祝你学习进步！谢谢观看
