Unit1 Hello PB Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit1 Hello PB Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:13:46 | ||
图片预览
文档简介
Unit1 Hello第五课时
教学目标
1.会拼读单词和词组bag，book, pen，pencil box，并通过听听做做的活动进一步巩固这些词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点
会拼读单词和词组：pencil box， book，pen，bag。
教学难点
1.认读本课时单词和词组：bag， book，pen，pencil box。
2.模仿并根据提示语完成 Let’s do 部分的活动。
教学准备
与教学有关的文具和单词卡片。
教学方法
1. 直观教学法
学习book，pencil box，pen，bag 等学习用品时，教师运用实物进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到生活中去。并且使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2. 游戏教学法
教师根据课本中Let’s do部分的内容，和学生一起做，学生模仿教师的动作和教师一起做，这样能熟悉指令的意思。当学生熟练之后，教师慢慢加快语速，看哪一组学生的动作既快又准。要给予奖励小贴画哦。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.接力活动：学生一个接一个进行口语对答，要求越快越好。
3.师生共唱 ABCsong。
Step 2：Presentation
1. 开火车
教师拿出钢笔边说边做：Pen, pen, show me your pen. 引导学生拿出钢笔说：Pen, pen, I have a pen.
2. 教师指着一个学生的课本说：Oh, you have a book.Book, book, show me your book.
引导学生说：Book, book, I have a book.(同桌对话练习)以此类推，练习本课学习用品类单词。
3. 模仿练习
教师提问What’s in your bag? 引出pencil box。
T：Pencil box, pencil box, open your pencil box.
Ss：Pencil box, pencil box, I have a pencil box.(大小声练习)
4. 小组练习
教师拿出书包演示： Bag, bag, carry your bag. 学生说：Bag, bag, I have a bag.
5. “Touch and say”游戏
新单词教学后，让学生听录音跟读单词，询问学生都知道哪些文具类单词，和旧单词相结合，通过做“Touch and say”的游戏来进一步练习本课新单词和前面所学单词。
Step 3：Practice
1. Let’s do
学生手指课本跟读录音两遍后，进行听音做动作的游戏。
以小组竞赛的形式由教师或由一个学生说Show me your pen.看哪一组的学生能迅速地做动作。
2. “Simon says”游戏
通过游戏来练习由show，open， close，put，carry引导的祈使句。
教师发指令，学生做动作。但只有听到教师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。
Step 4：Extension
脱口秀
教师从书包里拿出物品，要求学生快速说出单词，并组成句子。如：Book, book, open your book.看哪个学生反应最快，反应快的学生可跑到讲台前，拿起物品并按照上面的句子说，若答对了，教师可给小礼品作为鼓励。
Step 5：Sum-up
1.让学生将所学的学习用品的名称用英语说给好朋友听。
2.打开铅笔盒，看看里面有什么，试着说出它们的名称。
Step 6：Homework
1.给自己的文具用英文标上标签。
2.听Let’s do部分的录音，边听边跟着做动作，要求动作熟练。
3.Sum-up中同学之间相互表演刚才的脱口秀，也可以表演给家长。
板书设计
Unit 1 Hello!
pencil box book pen bag
Open your pencil box. Show me your pen.
Close your book. Carry your bag.
教学反思
本课主要学习文具类的单词。本课以跟着小熊Zoom去上学为线索，通过情景的设置、竞赛的开展以及游戏活动的进行，达到了较好的学习效果。以下是本课的可取之处和不足之处：
一、可取之处
1.通过口语问答激发了学生学习英语的乐趣，活跃了课堂气氛，放松了学生们紧张的心情。
2.通过模仿练习，学生们做到了温故而知新。学生们能在乐趣的引导下，更好地学习新知识。
3.脱口秀游戏把学生们的学习兴趣调动了上去，大家都积极地参与进来，使课堂气氛达到了高潮。
4.及时地鼓励学生，增加了学生学习英语的信心。
二、不足之处
1.学生还没有养成良好的听录音的习惯，还需要加以强调。
2.在单词和字母的发音上，学生掌握不好，例如：词组pencil box， 字母l和x学生发音不准确，以后在读音和音标教学方面应多努力。对于在教学过程中存在的不足，我会和学生们共同努力改进。
教学目标
1.会拼读单词和词组bag，book, pen，pencil box，并通过听听做做的活动进一步巩固这些词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点
会拼读单词和词组：pencil box， book，pen，bag。
教学难点
1.认读本课时单词和词组：bag， book，pen，pencil box。
2.模仿并根据提示语完成 Let’s do 部分的活动。
教学准备
与教学有关的文具和单词卡片。
教学方法
1. 直观教学法
学习book，pencil box，pen，bag 等学习用品时，教师运用实物进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到生活中去。并且使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2. 游戏教学法
教师根据课本中Let’s do部分的内容，和学生一起做，学生模仿教师的动作和教师一起做，这样能熟悉指令的意思。当学生熟练之后，教师慢慢加快语速，看哪一组学生的动作既快又准。要给予奖励小贴画哦。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.接力活动：学生一个接一个进行口语对答，要求越快越好。
3.师生共唱 ABCsong。
Step 2：Presentation
1. 开火车
教师拿出钢笔边说边做：Pen, pen, show me your pen. 引导学生拿出钢笔说：Pen, pen, I have a pen.
2. 教师指着一个学生的课本说：Oh, you have a book.Book, book, show me your book.
引导学生说：Book, book, I have a book.(同桌对话练习)以此类推，练习本课学习用品类单词。
3. 模仿练习
教师提问What’s in your bag? 引出pencil box。
T：Pencil box, pencil box, open your pencil box.
Ss：Pencil box, pencil box, I have a pencil box.(大小声练习)
4. 小组练习
教师拿出书包演示： Bag, bag, carry your bag. 学生说：Bag, bag, I have a bag.
5. “Touch and say”游戏
新单词教学后，让学生听录音跟读单词，询问学生都知道哪些文具类单词，和旧单词相结合，通过做“Touch and say”的游戏来进一步练习本课新单词和前面所学单词。
Step 3：Practice
1. Let’s do
学生手指课本跟读录音两遍后，进行听音做动作的游戏。
以小组竞赛的形式由教师或由一个学生说Show me your pen.看哪一组的学生能迅速地做动作。
2. “Simon says”游戏
通过游戏来练习由show，open， close，put，carry引导的祈使句。
教师发指令，学生做动作。但只有听到教师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。
Step 4：Extension
脱口秀
教师从书包里拿出物品，要求学生快速说出单词，并组成句子。如：Book, book, open your book.看哪个学生反应最快，反应快的学生可跑到讲台前，拿起物品并按照上面的句子说，若答对了，教师可给小礼品作为鼓励。
Step 5：Sum-up
1.让学生将所学的学习用品的名称用英语说给好朋友听。
2.打开铅笔盒，看看里面有什么，试着说出它们的名称。
Step 6：Homework
1.给自己的文具用英文标上标签。
2.听Let’s do部分的录音，边听边跟着做动作，要求动作熟练。
3.Sum-up中同学之间相互表演刚才的脱口秀，也可以表演给家长。
板书设计
Unit 1 Hello!
pencil box book pen bag
Open your pencil box. Show me your pen.
Close your book. Carry your bag.
教学反思
本课主要学习文具类的单词。本课以跟着小熊Zoom去上学为线索，通过情景的设置、竞赛的开展以及游戏活动的进行，达到了较好的学习效果。以下是本课的可取之处和不足之处：
一、可取之处
1.通过口语问答激发了学生学习英语的乐趣，活跃了课堂气氛，放松了学生们紧张的心情。
2.通过模仿练习，学生们做到了温故而知新。学生们能在乐趣的引导下，更好地学习新知识。
3.脱口秀游戏把学生们的学习兴趣调动了上去，大家都积极地参与进来，使课堂气氛达到了高潮。
4.及时地鼓励学生，增加了学生学习英语的信心。
二、不足之处
1.学生还没有养成良好的听录音的习惯，还需要加以强调。
2.在单词和字母的发音上，学生掌握不好，例如：词组pencil box， 字母l和x学生发音不准确，以后在读音和音标教学方面应多努力。对于在教学过程中存在的不足，我会和学生们共同努力改进。