Unit 2 Colours PA Let’s learn 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PA Let’s learn 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:14:13 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Colours第二课时
教学目标
1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点
1. 学习表示颜色的单词blue， green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点
green一词中 gr 发音较难。
教学准备
1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法
1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 师生之间相互问候：
T：Good morning!
/Good afternoon!
/Hello, boys and girls.
Ss： Good morning!
/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…
2.“Simon says”游戏
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation
1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?
Ss：黄色、蓝色……
2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。用同样的方法依次教授：green，yellow，red，并将单词写在黑板上。
3. 用blue，green，yellow，red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生跟读。
注意：green一词的发音较难，教师要多领读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
4. 教师出示课件(或挂图)，让学生通过动画情景了解并学习颜色单词。教师向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师领读green。其后，点击湖水说：This is a blue lake.湖水闪动，教学blue 一词。教师一一对图中的物体作介绍，并领读句子，拓展学生的知识面。
5. 教师展示Let's learn的教学挂图，依次指着彩虹中的颜色说：
I see green.我看见绿色。
I see red.我看见红色。
I see blue.我看见蓝色。
I see yellow.我看见黄色。
6. 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
7. 巩固新知识：
用四种颜色的彩笔来复习巩固所学表示颜色的单词。
T：What colour is it?
S1：It's red/yellow/green/blue.
8. 听录音，做Let's do 部分的游戏。
9. 教师拿出蓝色的蜡笔做示范：
T：Show me blue.
Ss：Show me blue.(学生一边说一边出示相应颜色的蜡笔)
四人一组，每人依次发出一个指令：Show me blue/green/yellow/red.颜色不能重复，其余三人出示相应的蜡笔，看谁反应最快，小组内做出评选。
Step 3：Practice
1. 传球游戏。让学生在传球的过程中反复读四种颜色的单词，当教师喊stop时，拿球的学生迅速说出句子I see green/red/blue/yellow.
2. 教师为学生准备带有图片轮廓(铅笔、钢笔、橡皮……)的白纸，让学生按教师的指令涂色。如：教师说： Colour the pen red. Colour the eraser yellow.看谁涂得又快又好。
3. 让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your yellow/red/blue/… crayon.
Step 4：Extension
1. 认识奥运五环的颜色，并拓展几个常用的颜色名词。
2. 教师出示自编的Let's chant， 师生一起读一读：
red 红，yellow 黄，blue 蓝色像海洋，green 绿色春天笑。
Step 5：Sum-up
1. 教师和学生一起总结学过的四种颜色的名称。
2. 通过活动巩固所学的知识。
Step 6：Homework
让学生用红、黄、蓝、绿四种颜色画一画钢笔、铅笔、橡皮、书包等学习用品，并用英语简单介绍。
如：
a red pen/a green bag
板书设计
Unit 2 Colours
red blue green yellow
I see red. I see blue. I see green. I see yellow.
Show me red. Show me blue. Show me green. Show me yellow.
教学反思
本课时主要学习颜色类单词，并通过动手、游戏等各种方式来完成教学。由于教材内容设计新颖有趣，所以能激发学生的学习兴趣。但同时也要注意，由于学生接触到的单词和句子不多，在教学中要首先让学生明白活动中句子和单词表达的意思。在教学中我采用了直观的方法教授新单词，运用图片加深印象。另外教师还可利用全班学生穿的衣服、学习用品等实际的东西引导学生学习，利用创设的情景、游戏来达到预期的效果。力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，学到尽可能多的知识。教学中，还存在一些不足，在以后的教学中，我会尽自己最大努力让学生们学到更多的知识。
教学目标
1. 能听、说、认读颜色名词blue，green，yellow，red。
2. 能听懂教师的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点
1. 学习表示颜色的单词blue， green， yellow， red。
2. 会用颜色单词说句子。
教学难点
green一词中 gr 发音较难。
教学准备
1. Let's learn的教学图和课件，(红、黄、蓝、绿)蜡笔，书包和文具。
2. 彩纸做的红、黄、蓝、绿四种颜色的帽子各一顶(也可以是四种颜色的其它物品)，四种颜色的坐垫，小奖品。
教学方法
1. 实物演示法：教师利用学生熟悉的学习用品，展示给大家：红色的蜡笔，蓝色的书包，绿色的书，黄色的橡皮。然后，用英语写出对应的短语，写时要用相应颜色的粉笔。
2. 游戏教学法：教师让学生准备带有颜色的物品，教师在前面指挥，学生迅速做相应的动作，看哪一组的动作既快又准，如：Show me red!学生迅速举起红色的物品，摇晃并大声读出单词：red。使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 师生之间相互问候：
T：Good morning!
/Good afternoon!
/Hello, boys and girls.
Ss： Good morning!
/Good afternoon!/Hello, Miss/Mr…
2.“Simon says”游戏
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.反应最快的学生获胜。可获得教师的小奖品。
Step 2：Presentation
1. 教师对学生提问。
T：同学们喜欢什么颜色?
Ss：黄色、蓝色……
2. 教师呈现Let's learn中的教学图，指着彩虹部分的蓝色，教读单词blue。用同样的方法依次教授：green，yellow，red，并将单词写在黑板上。
3. 用blue，green，yellow，red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生跟读。
注意：green一词的发音较难，教师要多领读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
4. 教师出示课件(或挂图)，让学生通过动画情景了解并学习颜色单词。教师向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师领读green。其后，点击湖水说：This is a blue lake.湖水闪动，教学blue 一词。教师一一对图中的物体作介绍，并领读句子，拓展学生的知识面。
5. 教师展示Let's learn的教学挂图，依次指着彩虹中的颜色说：
I see green.我看见绿色。
I see red.我看见红色。
I see blue.我看见蓝色。
I see yellow.我看见黄色。
6. 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
7. 巩固新知识：
用四种颜色的彩笔来复习巩固所学表示颜色的单词。
T：What colour is it?
S1：It's red/yellow/green/blue.
8. 听录音，做Let's do 部分的游戏。
9. 教师拿出蓝色的蜡笔做示范：
T：Show me blue.
Ss：Show me blue.(学生一边说一边出示相应颜色的蜡笔)
四人一组，每人依次发出一个指令：Show me blue/green/yellow/red.颜色不能重复，其余三人出示相应的蜡笔，看谁反应最快，小组内做出评选。
Step 3：Practice
1. 传球游戏。让学生在传球的过程中反复读四种颜色的单词，当教师喊stop时，拿球的学生迅速说出句子I see green/red/blue/yellow.
2. 教师为学生准备带有图片轮廓(铅笔、钢笔、橡皮……)的白纸，让学生按教师的指令涂色。如：教师说： Colour the pen red. Colour the eraser yellow.看谁涂得又快又好。
3. 让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your yellow/red/blue/… crayon.
Step 4：Extension
1. 认识奥运五环的颜色，并拓展几个常用的颜色名词。
2. 教师出示自编的Let's chant， 师生一起读一读：
red 红，yellow 黄，blue 蓝色像海洋，green 绿色春天笑。
Step 5：Sum-up
1. 教师和学生一起总结学过的四种颜色的名称。
2. 通过活动巩固所学的知识。
Step 6：Homework
让学生用红、黄、蓝、绿四种颜色画一画钢笔、铅笔、橡皮、书包等学习用品，并用英语简单介绍。
如：
a red pen/a green bag
板书设计
Unit 2 Colours
red blue green yellow
I see red. I see blue. I see green. I see yellow.
Show me red. Show me blue. Show me green. Show me yellow.
教学反思
本课时主要学习颜色类单词，并通过动手、游戏等各种方式来完成教学。由于教材内容设计新颖有趣，所以能激发学生的学习兴趣。但同时也要注意，由于学生接触到的单词和句子不多，在教学中要首先让学生明白活动中句子和单词表达的意思。在教学中我采用了直观的方法教授新单词，运用图片加深印象。另外教师还可利用全班学生穿的衣服、学习用品等实际的东西引导学生学习，利用创设的情景、游戏来达到预期的效果。力求通过各种形式，让更多的学生参与到课堂中来，学到尽可能多的知识。教学中，还存在一些不足，在以后的教学中，我会尽自己最大努力让学生们学到更多的知识。