Unit 2 Colours PA Let’s talk 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PA Let’s talk 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:17:48 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标
听懂、会说Good morning! This is…并能在实际情景中运用。要求语音正确，语调自然。
教学重点
1. 学习问候语 Good morning.
2. 介绍人物用语 This is…
教学难点
This is…和Nice to meet you, too. 这两句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，以防挫伤学生学习的积极性。
教学准备
1. 录音及课件、教师的照片、太阳初升的照片。
2. Mr Jones，Miss Green和Miss White的头饰及用他们的图片制成的手偶、彩笔等。
教学方法
1. 情景教学法：教师利用图片或幻灯片展示对应的图片：早晨在校园见面互相打招呼：Good morning, Miss Green.
2. 角色表演法：教师准备课本中人物头像的小头饰，分别戴在两名学生的头上，根据头像用英语This is …介绍双方。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师播放第一单元的歌曲Hello!师生合唱，伴随拍手动作。然后按顺序齐读26个英文字母。
2. 教师利用图片展示12页内容，并大声朗读对话(自己分角色朗读)，注意每段对话对应的图片。学生根据图片的内容和教师的角色表演猜猜afternoon的意思。
3. 教师进行自我介绍： My name is Liu Yang. 然后提问：What's your name? 学生回答后，教师伸手和他/她握手并说：Nice to meet you. 并把句子写在黑板上，同时，鼓励学生回答：Nice to meet you, too.
4. 教师和学生对话：
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Good afternoon. Good afternoon.
Step 2： Presentation
1. 教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张，让学生辨认老师，引出Mr和Miss。
如：—Who is she?
—She is Miss Wu.
2. 引导学生观察太阳初升的照片，通过初升的太阳引出morning一词，然后用Good morning. 问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。
3. 教师向学生打招呼：
T：Good morning. I'm Miss Yang. What's your name?
S：My name's…
4. 教师呈现句式This is…并把新朋友Miss Green介绍给学生。
T：Hello! This is Miss Green.
Ss：Hello, Miss Green.
Miss Green：Hello, everyone.
5. 创设情境，学生操练句式
This is…
情境：周六早上，你在公园里和好朋友迈克(Mike)一起玩，正好遇上晨练的Mr Li. (鼓励学生用上之前学过的Goodbye!等句子)
6. 听录音来展示Let's talk部分的对话，教师找几位学生表演一下，帮助学生理解。
7. 学生跟读并模仿Let's talk 部分的内容。
8. 角色表演。抽取三名学生分别戴上Mr Jones，Miss Green，Miss White的头饰，表演相互问候的场面。教师可让多名学生来表演，鼓励他们模仿录音里人物的对话。
Step 3：Practice
1. 击掌问候
教师按教材的设计，让学生同桌两人一组，相互击掌问候。如：
S1：Hi/Hello/Good morning!
S2：Hi/Hello/Good morning!
学生完成后，可与前、后同学两人一组，相互击掌问候，注意彼此的发音，并及时纠正。
2. 游戏：Stop the bus
教师利用手中的图片和同学一起游戏，例如：拿出太阳初升的图片，教师说：“Good morning.”学生跟读。如果教师说：“Good afternoon.”学生马上回答：“Stop the bus.”然后更正说：“Good morning.”多练几次，不断培养学生的英语口语表达能力和应变能力。
Step 4：Extension
1. 情景再现：下午放学，妈妈来接你，正好Mr Hu也走出校门。这时你可以向妈妈介绍胡老师。
S1：Hi, Mum. This my maths teacher, Mr Hu.
Mr Hu：Hello! Nice to meet you.
Mum：Nice to meet you, too. Goodbye!
Mr Hu：Bye!
2. 手偶游戏：学生用老师和学生的画像制作成手偶，然后戴上手偶，表演他们相互打招呼的情景。
S1： Hi, this is Miss Green.
S2： Hello, this is Mr Jones.
S1： Goodbye!
S2： Bye!
Step 5：Sum-up
教师和学生一起总结本课时相互问候的句子以及介绍他人的句型。
Step 6：Homework
1. 听录音并复述Let's talk部分的内容。
2. 拿朋友的一张照片，并用英语给父母介绍一下。
板书设计
Unit 2 Colours
A：Mr Jones, this is Miss Green.
B：Good morning, Miss Green.
C：Good morning.
教学反思
本课时主要讲授见面问候语和介绍他人的句型，其目的在于让学生能流利地说出问候语。所以在教学中，我们应当让学生熟悉文中的人物，利用头饰引出人物和句子，让学生自己来感知重点句型，这样既新颖又让学生抓住了重点。通过对话练习和小游戏，巩固了所学的对话，增强了对话的趣味性。各种方式的教学活跃了课堂气氛，也让学生感觉轻松、自由。不足的是，有些学生的发音还是不到位，所以强调模仿听力中句子的语音和语调是很重要的。
第一课时
教学目标
听懂、会说Good morning! This is…并能在实际情景中运用。要求语音正确，语调自然。
教学重点
1. 学习问候语 Good morning.
2. 介绍人物用语 This is…
教学难点
This is…和Nice to meet you, too. 这两句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，以防挫伤学生学习的积极性。
教学准备
1. 录音及课件、教师的照片、太阳初升的照片。
2. Mr Jones，Miss Green和Miss White的头饰及用他们的图片制成的手偶、彩笔等。
教学方法
1. 情景教学法：教师利用图片或幻灯片展示对应的图片：早晨在校园见面互相打招呼：Good morning, Miss Green.
2. 角色表演法：教师准备课本中人物头像的小头饰，分别戴在两名学生的头上，根据头像用英语This is …介绍双方。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师播放第一单元的歌曲Hello!师生合唱，伴随拍手动作。然后按顺序齐读26个英文字母。
2. 教师利用图片展示12页内容，并大声朗读对话(自己分角色朗读)，注意每段对话对应的图片。学生根据图片的内容和教师的角色表演猜猜afternoon的意思。
3. 教师进行自我介绍： My name is Liu Yang. 然后提问：What's your name? 学生回答后，教师伸手和他/她握手并说：Nice to meet you. 并把句子写在黑板上，同时，鼓励学生回答：Nice to meet you, too.
4. 教师和学生对话：
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Good afternoon. Good afternoon.
Step 2： Presentation
1. 教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张，让学生辨认老师，引出Mr和Miss。
如：—Who is she?
—She is Miss Wu.
2. 引导学生观察太阳初升的照片，通过初升的太阳引出morning一词，然后用Good morning. 问候学生，并引导学生用Good morning.问候老师。
3. 教师向学生打招呼：
T：Good morning. I'm Miss Yang. What's your name?
S：My name's…
4. 教师呈现句式This is…并把新朋友Miss Green介绍给学生。
T：Hello! This is Miss Green.
Ss：Hello, Miss Green.
Miss Green：Hello, everyone.
5. 创设情境，学生操练句式
This is…
情境：周六早上，你在公园里和好朋友迈克(Mike)一起玩，正好遇上晨练的Mr Li. (鼓励学生用上之前学过的Goodbye!等句子)
6. 听录音来展示Let's talk部分的对话，教师找几位学生表演一下，帮助学生理解。
7. 学生跟读并模仿Let's talk 部分的内容。
8. 角色表演。抽取三名学生分别戴上Mr Jones，Miss Green，Miss White的头饰，表演相互问候的场面。教师可让多名学生来表演，鼓励他们模仿录音里人物的对话。
Step 3：Practice
1. 击掌问候
教师按教材的设计，让学生同桌两人一组，相互击掌问候。如：
S1：Hi/Hello/Good morning!
S2：Hi/Hello/Good morning!
学生完成后，可与前、后同学两人一组，相互击掌问候，注意彼此的发音，并及时纠正。
2. 游戏：Stop the bus
教师利用手中的图片和同学一起游戏，例如：拿出太阳初升的图片，教师说：“Good morning.”学生跟读。如果教师说：“Good afternoon.”学生马上回答：“Stop the bus.”然后更正说：“Good morning.”多练几次，不断培养学生的英语口语表达能力和应变能力。
Step 4：Extension
1. 情景再现：下午放学，妈妈来接你，正好Mr Hu也走出校门。这时你可以向妈妈介绍胡老师。
S1：Hi, Mum. This my maths teacher, Mr Hu.
Mr Hu：Hello! Nice to meet you.
Mum：Nice to meet you, too. Goodbye!
Mr Hu：Bye!
2. 手偶游戏：学生用老师和学生的画像制作成手偶，然后戴上手偶，表演他们相互打招呼的情景。
S1： Hi, this is Miss Green.
S2： Hello, this is Mr Jones.
S1： Goodbye!
S2： Bye!
Step 5：Sum-up
教师和学生一起总结本课时相互问候的句子以及介绍他人的句型。
Step 6：Homework
1. 听录音并复述Let's talk部分的内容。
2. 拿朋友的一张照片，并用英语给父母介绍一下。
板书设计
Unit 2 Colours
A：Mr Jones, this is Miss Green.
B：Good morning, Miss Green.
C：Good morning.
教学反思
本课时主要讲授见面问候语和介绍他人的句型，其目的在于让学生能流利地说出问候语。所以在教学中，我们应当让学生熟悉文中的人物，利用头饰引出人物和句子，让学生自己来感知重点句型，这样既新颖又让学生抓住了重点。通过对话练习和小游戏，巩固了所学的对话，增强了对话的趣味性。各种方式的教学活跃了课堂气氛，也让学生感觉轻松、自由。不足的是，有些学生的发音还是不到位，所以强调模仿听力中句子的语音和语调是很重要的。