Unit 2 Colours PB Let’s check 教案+反思
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PB Let’s check 教案+反思 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-08-26 07:19:07 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 Colours第六课时
教学目标
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点
歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备
1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法
1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour； 合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：
T：Good morning.
/Good afternoon
/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning.
/Good afternoon.
/Hello, Miss/Mr/Mrs…
3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation
1. 涂色
再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示 A 部分Let's learn的教学课件。请学生用 I can see…说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T：Orange，red，yellow，green，blue…
It's a rainbow.
I can see a rainbow.
教师领读rainbow，I can see a rainbow.
4. Find and say.
I see C，a，D…
Step 3：Practice
1. 游戏：Touch game
教师将准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说出一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
2. 听力练习：Let's check
(1) 要求学生大声朗读所听到的内容，并判断录音与对应的图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
(2) 给学生两分钟的时间，让学生完成Match and colour.部分的练习。教师可以四周巡视，检查学生完成的情况。待学生完成后，引导学生同桌之间互相检查，纠正错误。
3. 听故事，学英文
(1) 教师播放自己制作的关于问候的课件或展示挂图，如：小动物之间的相互拥抱、问候；师生之间相互问候。
(2) 教师拿出红、黄、蓝的假花各一朵，向学生介绍，如：This is a flower，a red flower. 并教读单词flower；然后拿出黄花，说：This is a yellow flower. 又拿出蓝色的花说：This is a blue flower.
(3) 教师拿出一张禁止摘花的图片，引导学生理解图片。
(4) 教师播放Story time部分的课件(或展示挂图)，学生观看并跟读。
(5) 教师教读故事，并教育学生要爱护公共财物。
(6) 学生主动站起来将这个故事讲给大家听，教师从中发现问题，看学生是否真正读懂了故事的内容。
(7) 角色扮演
学生自由组合，分角色表演故事。
Step 4：Extension
抽牌游戏
1. 让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
2. 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出对应颜色的单词。
3. 同伴用此方法抽卡片。
4. 继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
Step 5：Sum-up
1. 复习颜色单词。
2. 复习巩固英文字母并学会了歌曲Colour song。
Step 6：Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并给图片涂上对应的颜色。
2. 学生试着说唱歌谣，并找一找每个句子里单词的相似之处。
Red, red, red, have some bread(吃些面包).
Blue, blue, blue, tie your shoe(系你的鞋带).
Yellow, yellow, yellow, open your window(打开你的窗户).
Orange, orange, orange, eat an orange(吃个橙子).
White, white, white, fly a kite(放飞风筝).
Black, black, black, touch your
back(摸摸你的背).
Green, green, green, tell something to Mr Green(告诉格林先生一些事情).
板书设计
Unit 2 Colours
red I see a red A.
blue I see a black B.
black I see a black C.
colours green I see a green D.
yellow I see a yellow a.
white I see a white b.
orange I see an orange c.
brown I see a brown d.
教学反思
本课时复习了本单元表示颜色的单词。在教学过程中，根据学生的实际情况，适量增加游戏活动，让学生在有趣的活动中增加学习的乐趣。通过学习小故事并让学生编故事，练习了学生的英语口语能力。同时，课堂中还及时地对学生进行思想教育，让学生从小树立正确的价值观。
本课教学是比较成功的一节课，学生能积极地参与到课堂中来，不管是听歌曲还是做游戏，学生的积极性都很高。在玩的同时，学生不仅掌握了所学的知识，还锻炼了动手动口能力，起到了事半功倍的效果。这堂课的不足之处就是各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到部分学生的接受能力，在今后的课堂上我会让学生之间相互多交流，多学习，让他们相互帮助，共同提高。
教学目标
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点
1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点
歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备
1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法
1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour； 合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程
Step 1：Warm-up
1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：
T：Good morning.
/Good afternoon
/Hello, boys and girls.
Ss：Good morning.
/Good afternoon.
/Hello, Miss/Mr/Mrs…
3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation
1. 涂色
再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示 A 部分Let's learn的教学课件。请学生用 I can see…说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
T：Orange，red，yellow，green，blue…
It's a rainbow.
I can see a rainbow.
教师领读rainbow，I can see a rainbow.
4. Find and say.
I see C，a，D…
Step 3：Practice
1. 游戏：Touch game
教师将准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说出一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
2. 听力练习：Let's check
(1) 要求学生大声朗读所听到的内容，并判断录音与对应的图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
(2) 给学生两分钟的时间，让学生完成Match and colour.部分的练习。教师可以四周巡视，检查学生完成的情况。待学生完成后，引导学生同桌之间互相检查，纠正错误。
3. 听故事，学英文
(1) 教师播放自己制作的关于问候的课件或展示挂图，如：小动物之间的相互拥抱、问候；师生之间相互问候。
(2) 教师拿出红、黄、蓝的假花各一朵，向学生介绍，如：This is a flower，a red flower. 并教读单词flower；然后拿出黄花，说：This is a yellow flower. 又拿出蓝色的花说：This is a blue flower.
(3) 教师拿出一张禁止摘花的图片，引导学生理解图片。
(4) 教师播放Story time部分的课件(或展示挂图)，学生观看并跟读。
(5) 教师教读故事，并教育学生要爱护公共财物。
(6) 学生主动站起来将这个故事讲给大家听，教师从中发现问题，看学生是否真正读懂了故事的内容。
(7) 角色扮演
学生自由组合，分角色表演故事。
Step 4：Extension
抽牌游戏
1. 让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
2. 一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出对应颜色的单词。
3. 同伴用此方法抽卡片。
4. 继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
Step 5：Sum-up
1. 复习颜色单词。
2. 复习巩固英文字母并学会了歌曲Colour song。
Step 6：Homework
1. 要求学生把今天学的单词写一写，并给图片涂上对应的颜色。
2. 学生试着说唱歌谣，并找一找每个句子里单词的相似之处。
Red, red, red, have some bread(吃些面包).
Blue, blue, blue, tie your shoe(系你的鞋带).
Yellow, yellow, yellow, open your window(打开你的窗户).
Orange, orange, orange, eat an orange(吃个橙子).
White, white, white, fly a kite(放飞风筝).
Black, black, black, touch your
back(摸摸你的背).
Green, green, green, tell something to Mr Green(告诉格林先生一些事情).
板书设计
Unit 2 Colours
red I see a red A.
blue I see a black B.
black I see a black C.
colours green I see a green D.
yellow I see a yellow a.
white I see a white b.
orange I see an orange c.
brown I see a brown d.
教学反思
本课时复习了本单元表示颜色的单词。在教学过程中，根据学生的实际情况，适量增加游戏活动，让学生在有趣的活动中增加学习的乐趣。通过学习小故事并让学生编故事，练习了学生的英语口语能力。同时，课堂中还及时地对学生进行思想教育，让学生从小树立正确的价值观。
本课教学是比较成功的一节课，学生能积极地参与到课堂中来，不管是听歌曲还是做游戏，学生的积极性都很高。在玩的同时，学生不仅掌握了所学的知识，还锻炼了动手动口能力，起到了事半功倍的效果。这堂课的不足之处就是各个环节完成的速度较快，没有充分考虑到部分学生的接受能力，在今后的课堂上我会让学生之间相互多交流，多学习，让他们相互帮助，共同提高。